【正文】 接受和欣賞音樂(lè)的心理。學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地把音樂(lè)的秩序向生活和學(xué)習(xí)秩序方面遷移和延伸，將會(huì)促使他們朝著健康、美好、高尚的個(gè)性方向發(fā)展。因此音樂(lè)教育事實(shí)上是主體通過(guò)音樂(lè)對(duì)象對(duì)自己的情緒產(chǎn)生體驗(yàn)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。人們通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)作品的情感體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生心理的愉悅，獲得審美享受，進(jìn)而使人產(chǎn)生對(duì)人生、未來(lái)、永恒的感悟，音樂(lè)能直接深入到人的潛意識(shí)領(lǐng)域，使心靈受到陶冶和升華。其教育目的在于陶冶人情操，豐富人的感情，振奮人的精神，娛樂(lè)人的身心，發(fā)展人的感性和審美心理結(jié)構(gòu)，形成良好的個(gè)人品質(zhì)和道德等。性格不但有助于人的學(xué)業(yè)和事業(yè)上的成功，而且對(duì)人的發(fā)展具有重要的意義。其教育目的在于陶冶人情操，豐富人的感情，振奮人的精神，娛樂(lè)人的身心，發(fā)展人的感性和審美心理結(jié)構(gòu)，形成良好的個(gè)人品質(zhì)和道德等。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中就能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。中小學(xué)音樂(lè)教材中包含了各種題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，以具體、形象的語(yǔ)言表達(dá)一定的思想感情，寓思想性、藝術(shù)性于一體，這不僅能使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，還能使他們正確地認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)客觀世界，使他們的精神不斷得到升華，從而形成良好的性格。、器樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞活動(dòng)唱歌是最簡(jiǎn)便易行的音樂(lè)活動(dòng)，也是最易被少年兒童理解和接受的音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教育對(duì)于中小學(xué)生良好性格的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。影響性格形成與發(fā)展的因素也十分復(fù)雜，有先天因素，也有后天因素；既有客觀因素，也有主觀因素。父母對(duì)孩子傾注非常適中的愛(ài)，只為孩子提供必要的環(huán)境和照顧，使孩子的性格健康發(fā)展。教師的教育態(tài)度和方式教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其言談舉止，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地影響學(xué)生，引起學(xué)生相應(yīng)的反應(yīng)，久而久之就會(huì)固定為相應(yīng)的性格特征。隨著學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，他們常常能主動(dòng)地分析自己的性格特征，自覺(jué)地?fù)P長(zhǎng)避短，培養(yǎng)自己良好的性格特征。第三篇：中小學(xué)生性格分析學(xué)生性格分析目錄第一章、學(xué)生常見(jiàn)類型第二章、各年級(jí)階段學(xué)生心理特點(diǎn) 第三章、各年級(jí)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)要點(diǎn)第四章、學(xué)管師與老師們需要關(guān)注的問(wèn)題第一種：基礎(chǔ)薄弱型形成原因：由于初期沒(méi)有建起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)員對(duì)相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，知識(shí)出現(xiàn)盲點(diǎn)和斷層。具體表現(xiàn)：無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。自卑，不自信等 生理和心理特點(diǎn)，形成惡性循環(huán)。解決措施：輔導(dǎo)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。采用適當(dāng)合理方式訓(xùn)練學(xué)生注意力集中時(shí)間和集中度。解決措施：要透徹理解書本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問(wèn)。課后不復(fù)習(xí)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)：不服從老師或家長(zhǎng)的教育；結(jié)成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”；對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，向社會(huì)挑戰(zhàn)等。每隔一段時(shí)間都要做一些小動(dòng)作或有下意識(shí)動(dòng)作不能穩(wěn)下心在家做作業(yè)不服從老師家長(zhǎng)的教育；解決措施：適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)注意力不集中。我們應(yīng)該使音樂(lè)教育在幼兒成長(zhǎng)中發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，應(yīng)該是音樂(lè)帶組幼兒的第一份珍貴禮物。音樂(lè)教育可以發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。音樂(lè)欣賞和演奏還要求兒童具有一定的注意力分配能力。藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要功能就是開(kāi)拓人的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．收集有關(guān)性格方面的資料。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生了解性格方面的有關(guān)知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造健康的人格。師：請(qǐng)班上的超級(jí)女球迷B同學(xué)給我們介紹一下李鐵的情況。（放映學(xué)生照片，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。（電腦字幕出示：性格大家談）（點(diǎn)評(píng)：時(shí)值世界杯開(kāi)賽之際，相當(dāng)一部分同學(xué)熱衷于他們喜愛(ài)的球隊(duì)和足球明星，因此一下子把同學(xué)們的興致和熱情提高到了極點(diǎn)；選擇的照片多是學(xué)生小時(shí)候的照片，都非常有趣，與他們現(xiàn)在的外表差別較大，很快激起學(xué)生的參與熱情，為接下來(lái)的活動(dòng)做了很好的準(zhǔn)備，不僅引出了主題，而且渲染了氣氛。情緒特征。生：（學(xué)生們竊竊私語(yǔ)，顯然對(duì)老師的自我描述大感興趣。）三、“鏡”中的我?guī)煟捍蠹覍?duì)自己的描述客觀嗎？想不想更全面地了解自己的性格呢？生：（異口同聲）想！師：古人說(shuō)“以人為鏡，可以正得失，知廉恥。男生：他有時(shí)太沖動(dòng)，容易得罪人。（學(xué)生不僅希望自己被抽到，而且也樂(lè)于補(bǔ)充他人的性格，因此氣氛相當(dāng)活躍。師：同學(xué)們今晚回去后，也請(qǐng)你們的父母或兄弟姐妹幫你描述一下你在他們心目中的性格特征，以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己。（胡勝利）。客觀地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的性格，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)人的個(gè)性的完善具有重要的作用。E同學(xué)，你認(rèn)為哪些方面是你自己沒(méi)有意識(shí)到的，今后打算怎么做？生E：太沖動(dòng)，有點(diǎn)自卑，今后多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量不要太沖動(dòng)。生：是F同學(xué)（女生）。接下來(lái)我們一起來(lái)做“猜猜我是誰(shuí)？”的游戲。接下來(lái)，哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)勛约旱男愿?。理智特征。?duì)于同一件事，不同的人也會(huì)有不同的看法，所以說(shuō)性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成，它包含多個(gè)側(cè)面，具有不同的特征，請(qǐng)看屏幕。請(qǐng)照片中的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的背景介紹。他成名后，還保持著簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)和嚴(yán)格要求自己的性格。生：貝克漢姆，足球明星。3．收集照片，并掃描制作。第五篇：性格大家談性格大家談作者：鄭素齊心理輔導(dǎo)來(lái)源：《中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)案例》點(diǎn)擊數(shù)：1747更新時(shí)間：2005222【活動(dòng)目標(biāo)】1．了解性格及其特征。音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)、試驗(yàn)自己的藝術(shù)想像。對(duì)于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對(duì)于音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式的感知，都會(huì)提高幼兒聽(tīng)覺(jué)的敏銳性、選擇性和對(duì)音樂(lè)的整體感受性。音樂(lè)教育可以發(fā)展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術(shù)學(xué)習(xí)培植動(dòng)力、奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)教育能夠?yàn)橛變旱娜?、健康發(fā)展做什么？音樂(lè)教育可以使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)