【正文】 接受和欣賞音樂的心理。學(xué)生自覺不自覺地把音樂的秩序向生活和學(xué)習(xí)秩序方面遷移和延伸，將會促使他們朝著健康、美好、高尚的個性方向發(fā)展。因此音樂教育事實(shí)上是主體通過音樂對象對自己的情緒產(chǎn)生體驗(yàn)和評價的過程。人們通過對音樂藝術(shù)作品的情感體驗(yàn)，會產(chǎn)生心理的愉悅，獲得審美享受，進(jìn)而使人產(chǎn)生對人生、未來、永恒的感悟，音樂能直接深入到人的潛意識領(lǐng)域，使心靈受到陶冶和升華。其教育目的在于陶冶人情操，豐富人的感情，振奮人的精神，娛樂人的身心，發(fā)展人的感性和審美心理結(jié)構(gòu)，形成良好的個人品質(zhì)和道德等。性格不但有助于人的學(xué)業(yè)和事業(yè)上的成功，而且對人的發(fā)展具有重要的意義。其教育目的在于陶冶人情操，豐富人的感情，振奮人的精神，娛樂人的身心，發(fā)展人的感性和審美心理結(jié)構(gòu)，形成良好的個人品質(zhì)和道德等。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中就能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。中小學(xué)音樂教材中包含了各種題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，以具體、形象的語言表達(dá)一定的思想感情，寓思想性、藝術(shù)性于一體，這不僅能使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，還能使他們正確地認(rèn)識生活、認(rèn)識客觀世界，使他們的精神不斷得到升華，從而形成良好的性格。、器樂演奏和音樂欣賞活動唱歌是最簡便易行的音樂活動，也是最易被少年兒童理解和接受的音樂活動。音樂欣賞是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分。音樂教育對于中小學(xué)生良好性格的培養(yǎng)有著積極的推動和促進(jìn)作用。影響性格形成與發(fā)展的因素也十分復(fù)雜，有先天因素，也有后天因素；既有客觀因素，也有主觀因素。父母對孩子傾注非常適中的愛，只為孩子提供必要的環(huán)境和照顧，使孩子的性格健康發(fā)展。教師的教育態(tài)度和方式教師對學(xué)生的態(tài)度及其言談舉止，都會自覺或不自覺地影響學(xué)生，引起學(xué)生相應(yīng)的反應(yīng)，久而久之就會固定為相應(yīng)的性格特征。隨著學(xué)生自我意識的發(fā)展，他們常常能主動地分析自己的性格特征，自覺地?fù)P長避短，培養(yǎng)自己良好的性格特征。第三篇：中小學(xué)生性格分析學(xué)生性格分析目錄第一章、學(xué)生常見類型第二章、各年級階段學(xué)生心理特點(diǎn) 第三章、各年級學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)要點(diǎn)第四章、學(xué)管師與老師們需要關(guān)注的問題第一種：基礎(chǔ)薄弱型形成原因：由于初期沒有建起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)員對相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，知識出現(xiàn)盲點(diǎn)和斷層。具體表現(xiàn)：無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。自卑，不自信等 生理和心理特點(diǎn)，形成惡性循環(huán)。解決措施：輔導(dǎo)過程中著重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。采用適當(dāng)合理方式訓(xùn)練學(xué)生注意力集中時間和集中度。解決措施：要透徹理解書本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。課后不復(fù)習(xí)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)：不服從老師或家長的教育；結(jié)成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”；對社會產(chǎn)生不滿情緒，向社會挑戰(zhàn)等。每隔一段時間都要做一些小動作或有下意識動作不能穩(wěn)下心在家做作業(yè)不服從老師家長的教育；解決措施：適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)注意力不集中。我們應(yīng)該使音樂教育在幼兒成長中發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。讓幼兒體驗(yàn)快樂，應(yīng)該是音樂帶組幼兒的第一份珍貴禮物。音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺。音樂欣賞和演奏還要求兒童具有一定的注意力分配能力。藝術(shù)活動的一個重要功能就是開拓人的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通?！净顒訙?zhǔn)備】1．收集有關(guān)性格方面的資料。本次活動旨在讓學(xué)生了解性格方面的有關(guān)知識，充分認(rèn)識和評價自己，揚(yáng)長避短，塑造健康的人格。師：請班上的超級女球迷B同學(xué)給我們介紹一下李鐵的情況。（放映學(xué)生照片，現(xiàn)場氣氛活躍。（電腦字幕出示：性格大家談）（點(diǎn)評：時值世界杯開賽之際，相當(dāng)一部分同學(xué)熱衷于他們喜愛的球隊(duì)和足球明星，因此一下子把同學(xué)們的興致和熱情提高到了極點(diǎn)；選擇的照片多是學(xué)生小時候的照片，都非常有趣，與他們現(xiàn)在的外表差別較大，很快激起學(xué)生的參與熱情，為接下來的活動做了很好的準(zhǔn)備，不僅引出了主題，而且渲染了氣氛。情緒特征。生：（學(xué)生們竊竊私語，顯然對老師的自我描述大感興趣。）三、“鏡”中的我?guī)煟捍蠹覍ψ约旱拿枋隹陀^嗎？想不想更全面地了解自己的性格呢？生：（異口同聲）想！師：古人說“以人為鏡，可以正得失，知廉恥。男生：他有時太沖動，容易得罪人。（學(xué)生不僅希望自己被抽到，而且也樂于補(bǔ)充他人的性格，因此氣氛相當(dāng)活躍。師：同學(xué)們今晚回去后，也請你們的父母或兄弟姐妹幫你描述一下你在他們心目中的性格特征，以便更加全面地認(rèn)識自己。（胡勝利）?？陀^地、準(zhǔn)確地評價自己的性格，從而揚(yáng)長避短，對人的個性的完善具有重要的作用。E同學(xué)，你認(rèn)為哪些方面是你自己沒有意識到的，今后打算怎么做？生E：太沖動，有點(diǎn)自卑，今后多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量不要太沖動。生：是F同學(xué)（女生）。接下來我們一起來做“猜猜我是誰？”的游戲。接下來，哪位同學(xué)愿意來談?wù)勛约旱男愿?。理智特征。對于同一件事，不同的人也會有不同的看法，所以說性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成，它包含多個側(cè)面，具有不同的特征，請看屏幕。請照片中的同學(xué)進(jìn)行簡要的背景介紹。他成名后，還保持著簡樸的生活作風(fēng)和嚴(yán)格要求自己的性格。生：貝克漢姆，足球明星。3．收集照片，并掃描制作。第五篇：性格大家談性格大家談作者：鄭素齊心理輔導(dǎo)來源：《中學(xué)生心理健康教育活動案例》點(diǎn)擊數(shù)：1747更新時間：2005222【活動目標(biāo)】1．了解性格及其特征。音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實(shí)踐，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)、試驗(yàn)自己的藝術(shù)想像。對于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對于音樂結(jié)構(gòu)形式的感知，都會提高幼兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體感受性。音樂教育可以發(fā)展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術(shù)學(xué)習(xí)培植動力、奠定基礎(chǔ)。音樂教育能夠?yàn)橛變旱娜?、健康發(fā)展做什么？音樂教育可以使幼兒體驗(yàn)快樂