【正文】 把朗讀、感悟、想象等緊緊地結(jié)合在一起，才能上出語(yǔ)文的味道，才能不斷地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。（1）、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文老師，絕大多數(shù)是班主任，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。一、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研工作：（1）繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專題、重過(guò)程，顯效果。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。（4）、每位教師都能針對(duì)本班因材施教，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想；或增添，或刪減。2015年小學(xué)語(yǔ)文教研總結(jié)5篇第二篇：語(yǔ)文教研組校本教研總結(jié)語(yǔ)文教研組校本教研總結(jié)2010——2011第二學(xué)期時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，每年到這個(gè)時(shí)候，我們不禁都要感嘆歲月的匆匆，回望校本教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體二小教師智慧和汗水的結(jié)晶體。“感人心者，莫乎于情。（2）課堂巧設(shè)情境，使課堂流淌真情教師的激情使課堂流淌著真情，情境的創(chuàng)設(shè)使課堂激蕩著真情。教研過(guò)后，每位教師認(rèn)真做了聽(tīng)課反思。就這半年來(lái)我們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文教學(xué)基本功，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。如何持之以恒、扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)好字，是識(shí)字教學(xué)時(shí)老師們值得思考的問(wèn)題。再引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中、句子中、具體的語(yǔ)境中寫(xiě)字。（三）注重寫(xiě)字能力的培養(yǎng)隨文識(shí)字已成為語(yǔ)文教師的共識(shí)?！吧妗钡南笮挝淖謽?gòu)造是水在中間，左右兩側(cè)各一只腳。每種結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)規(guī)律不同，把握了規(guī)律就能舉一反三，以一代十。二、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好漢字的能力（一）養(yǎng)成提筆就是練字的好習(xí)慣教師課堂指導(dǎo)的寫(xiě)字習(xí)慣遷移到家庭作業(yè)非常關(guān)鍵。同時(shí)，每三周更換一次的班級(jí)書(shū)寫(xiě)展覽中展出其他學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)?！睗h字如此神奇而富有內(nèi)涵，想要寫(xiě)好它，是我們每一個(gè)熱愛(ài)漢字的人永遠(yuǎn)的夢(mèng)想和追求。學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；選擇了貼近教師工作實(shí)際，適合學(xué)校實(shí)情的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)我們這些很少外出學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。②集體議課。在各年級(jí)開(kāi)展的6次互動(dòng)研討活動(dòng)中，結(jié)合本學(xué)期的教研主題——提高課堂教學(xué)有效性，教師通過(guò)說(shuō)課，作課，參與互聽(tīng)互評(píng)，在體現(xiàn)新課改理念中存在不足及缺陷等方面著重思考，研究課后的評(píng)課活動(dòng)做到自由交流、討論，達(dá)成共識(shí)。我們?cè)诮萄薪M中開(kāi)展了研究課——組內(nèi)針對(duì)研究問(wèn)題，確立研究主題和專題，通過(guò)集體備課，專人上課，集體評(píng)析，達(dá)成解決的共識(shí)，形成教學(xué)案例。突出過(guò)程，使監(jiān)控與考核掛鉤，與評(píng)價(jià)同行，及時(shí)采取有效措施，解決教育教學(xué)中突出的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量。還有部分教師工作不務(wù)實(shí)，流于形式，教學(xué)反思沒(méi)結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)作水平有待提高，不能及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給每個(gè)教研組訂閱了教育教學(xué)報(bào)刊雜志和教育理論專著，和教師訂閱的書(shū)籍集中起來(lái)設(shè)立教師閱讀角供教師自學(xué)。將教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，每次教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都必須組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，以理論做為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教師的理論知識(shí)。d、教學(xué)要“活”。建立了校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重包學(xué)科制度。學(xué)校在學(xué)期末對(duì)七個(gè)一工程進(jìn)行考核，和教師的績(jī)效工資掛鉤。以小專題引領(lǐng)教學(xué)研究。重視教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。而如何使這樣有意義的教學(xué)活動(dòng)落實(shí)在常態(tài)化的教學(xué)管理和實(shí)踐中是今后兩校結(jié)對(duì)共建努力的方向。2012年7月。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀課議課活動(dòng)，本學(xué)期共開(kāi)展了四次觀課議課活動(dòng)，每位教師在觀課后談自己的收獲，從而達(dá)到提高教師課堂教學(xué)水平的目的。為了提高反思的質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，學(xué)校明確要求：語(yǔ)文每單元一反思，數(shù)學(xué)一周一反思，每篇不少于500字；其它學(xué)科兩周一反思，每篇不少于300字。每個(gè)教師所研究的專題都是自己教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。三、創(chuàng)新教研方式，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的力度，有計(jì)劃地組織了研究課、公開(kāi)課、示范課、“同課異構(gòu)”、專題研討等活動(dòng)，使每一堂課都成為達(dá)標(biāo)課、高質(zhì)量的課。直接組織并參與教研活動(dòng)，并通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”、“家常課”等形式，一方面了解掌握教學(xué)實(shí)際，另一方面幫助教師解決教學(xué)中的疑難、困惑，指導(dǎo)教師搞好教學(xué)工作。e、手段要“新”。a、備課要“深”。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取“教師推薦好文章”的學(xué)習(xí)形式，要求推薦教師提前認(rèn)真學(xué)習(xí)，在集中學(xué)習(xí)時(shí)談?wù)劄槭裁匆扑]這篇文章，學(xué)完后再談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。活動(dòng)有序、內(nèi)容具體、成效顯著，每位教師都在活動(dòng)中得到不同程度的提高。（3）、隨時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)尖子生及學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)困生立檔案，教導(dǎo)處組織召開(kāi)學(xué)期初的學(xué)困生動(dòng)員會(huì)，學(xué)期末對(duì)這些進(jìn)步大的學(xué)困生及時(shí)表彰，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了很好的反思和總結(jié)，部分教師所撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例在縣評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。組織理科有效教學(xué)課堂展示活動(dòng)在10月份，繼上期組織小學(xué)語(yǔ)文有效課堂展示活動(dòng)以來(lái)，我們又組織了一次初中理科課堂展示活動(dòng)。③專人整理。二、以活動(dòng)為載體，提高教師能力。具體形式有：集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第四篇：校本教研總結(jié)南川區(qū)太平場(chǎng)鎮(zhèn)中心校校本教研工作總結(jié)一期來(lái)，學(xué)校教科室堅(jiān)持“務(wù)本求實(shí)、追求卓越、樹(shù)立品牌、持續(xù)發(fā)展”的原則，各項(xiàng)教研活動(dòng)為教師的發(fā)展鋪路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，為學(xué)校的發(fā)展出力。這一過(guò)程無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、細(xì)心、愛(ài)