【正文】 句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語?。贿€要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無重復(fù)、矛盾的地方。①找出句子主干。（3）對于“成分殘缺或贅余”，運用語法手段，同樣采用“壓縮法”。如“并列短語”：時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。該考點，考生常犯的錯誤是對病句類型掌握不全，不善于分析句子結(jié)構(gòu)。A項“具有??藝術(shù)享受”搭配不當，可改為“能給人??藝術(shù)享受”或“具有??藝術(shù)特點”?！敬鸢浮緼例2.（2008年高考全國卷Ⅱ）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品?！窘馕觥勘绢}考查辨析病句的能力。辨析病句通常以客觀題的形式考查，多用單項選擇的方式：①判斷各句中有語病或沒有語病的一句；②判斷對錯誤的分析是否確切；③判斷對語病的修改是否得當。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。（或：商店的貨架上擺滿了水果。三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。第一篇：語文病句修改全解（xiexiebang推薦）備戰(zhàn)2012小升初語文病句修改全解一、成分殘缺：句子不完整。（“基本上”與“全部”矛盾）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。）六、語序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句通常以主觀題的形式考查，這種主觀題，一般是結(jié)合實用文來命題，病句材料多來源于報刊雜志，側(cè)重熱點、焦點，病句中的文字既有書面語，又有口語。所選用材料來源于現(xiàn)實生活，涉及多種語病，主要考查學生在現(xiàn)實生活中正確使用語言的能力。B．該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。B項“實施‘村村通’這一全省規(guī)劃的八件實事之一”結(jié)構(gòu)混亂，可改為“認真實施‘村村通’規(guī)劃（這是全省規(guī)劃的八件實事之一）”。解答此題出錯的原因：一是對關(guān)聯(lián)詞的知識掌握不全，只注意了關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系、搭配，未注意關(guān)聯(lián)詞所連接的內(nèi)容是否合理；二是對并列短語的知識掌握不全，只看并列短語的語序，未注意其能否并列。（1）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（2）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（3）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（4）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿?！岸囗椂ㄕZ排序”：領(lǐng)屬性的或時間、處所的＋指稱或數(shù)量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語），看主、謂、賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導(dǎo)致語意不明的情況。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。2009年高考語文病句試題：江蘇卷下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。D．我市高新區(qū)不斷完善以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套試驗區(qū)”的建設(shè)。C。甘肅省團委組織西北民族大學300名懂藏語的大學生志愿者，④分赴6家接洽災(zāi)區(qū) 傷員的工作，開展志愿服務(wù)?！朵撹F是怎樣煉成的》，主人公保爾自強不息的精神我被深深地感動了。2.【答案】B。正的勇士是倒了又能頑固地爬起來的，是能知恥而后勇的。1為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某部隊醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。20母親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不出來。2專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。4我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。5新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度?！愤@部電視劇對我來說有較大的興趣。誤用介詞（“通過”或“經(jīng)過”等）或動詞“使”，導(dǎo)致主語丟失。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應(yīng)在“各個單位都要”的后面補上謂語動詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語?！靶β暋辈荒苷f“看到”，應(yīng)改為：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容，聽到了他們那親切爽朗的笑聲。（四）不合邏輯句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等肯定與否定混用的詞，造成句子前后表意不一致。例句：班里同學基本上都交作業(yè)了。例句2：我們在路上遇到了兩個醫(yī)學院的學生。他在這里下了車，我斷定他大概是本地人?？赡苷Z序不當。（“超過”與“以上”重復(fù)，可以刪去“以上”）據(jù)統(tǒng)計：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。②他以350公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。（）句關(guān)聯(lián)詞“不僅”所在的分句主語是“機構(gòu)”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前）17.“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。解析：缺主語，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國”或“各條戰(zhàn)線”。解析：主語與謂語搭配不當，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。解析：謂語中兩個動詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長”，并把原句中“張市長”改為“他”。解析：補語和中心語搭配不當，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。解析：表數(shù)量的定語應(yīng)放在表范圍的定語后，“48個”應(yīng)放在“初三（6）班的”后面。解析：謂語由動詞性并列短語充當，兩個動詞有承接關(guān)系，前后顛倒，“討論并聽取”應(yīng)改為“聽取并討論”。2．他把別人的作業(yè)本被撕破了。4．今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。（六）表意不明1．據(jù)全國打假辦對假冒嚴重的60家企業(yè)進行調(diào)查。缺少主語 改：改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，應(yīng)當引起我們的重視。主語賓語搭配不當 改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節(jié)。13 屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。” 語序不當，把“各式各樣的”放在“東西”前面。語序不當，“聽取”和“討論”互換位置。15昨天下午，我市領(lǐng)導(dǎo)干部認真討論并聽取了本屆政府的工作報告。10不管山路十分曲折艱險，他也堅持往上攀登。是最有意義的一天。（指代歧義）3．廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀劃策的積極性。5．全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結(jié)果。（五）不合事理1．菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。解析：主語不一致，前面說“管理員”有時外出，后面還將說“管理員”如何如何。解析：代詞應(yīng)放在偏正短語前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。解析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。解析：謂語和賓語兩詞之一搭配不當，“在錯誤”前加“改正了”，刪去“和”。解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見解深刻”。解析：缺謂語，應(yīng)在“具有”前加“成為”。定語位居主賓前,謂前為狀謂后補。練習二：通過幾個月的學習，使大家庭熟練掌握了知識。例①應(yīng)去“每小時”，例②應(yīng)去“小時”，或把“時速”改為“速度”)與之類似的還有“每件的單位價格”“日均每天”“每年的年均”等問題?！霸黾拥健迸c“以上矛盾”，改為“在”“為”，或刪去“以上”）9.“減少（縮小、降低、下降）倍”表述不