【正文】 大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛 樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。全文的表格統(tǒng)一編序，也可以逐章編序，不管采用哪種方式，表序必須連續(xù)。正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（ 1）、（ 2）、（ 3）…的序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用 ① 、 ② 、 ③ …的序號(hào)，數(shù)字加半括號(hào)或括號(hào)后，不再加其它標(biāo)點(diǎn)； （八）畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )中有個(gè)別 名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說明，注釋可用頁末注 (將注文放在加注頁稿紙的下端 )或篇末注 (將全部注文集中在文章末尾 )，而不用行中注 (夾在正文中的注 )。封頁上的內(nèi)容由本人用碳素墨水鋼筆填寫或打??； （二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)符合新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用規(guī)范； （三）科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱 ，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱； （四）使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義，如 CPU（ Central Processing Unit）代替計(jì)算機(jī)中央處理器。一份完整的參考文獻(xiàn)也是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論，也應(yīng)說明其適用的條件與范圍。其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條 件；基本概念和理論基礎(chǔ)；模型的建立，實(shí)驗(yàn)方案的擬定；基本概念和理論基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)計(jì)算的方法和內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應(yīng)用，課題得出的結(jié)果以及結(jié)果的討論等。通過題目使讀者大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。 2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成果處理 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的發(fā)明屬于職務(wù)發(fā)明，涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題時(shí)，依照我國有關(guān)法律進(jìn)行處理。 4．校級(jí)“優(yōu)秀”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），由院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核并向?qū)W校推薦，人數(shù)不超過全院（系）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總數(shù)的 30%。答辯委員會(huì)（或答辯小組）由 5 名以上具有指導(dǎo)教師 資格的人員組成。 5．《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)定書》的所有內(nèi)容由指導(dǎo)教師在學(xué)生答辯前填寫完畢，并簽名或加蓋教師私章。 6．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料答辯后應(yīng)及時(shí)交給所在院（系）收存，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間學(xué)生應(yīng)遵守作息時(shí)間和學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度。指導(dǎo)教師必須熟悉所指導(dǎo)的課題內(nèi)容和相關(guān)資料，并提前做好準(zhǔn)備工作。 （二）選題的分配方法與開題報(bào)告 1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題由指導(dǎo)教師（學(xué)校、工廠、設(shè)計(jì)與科研單位）提出報(bào)告（或由學(xué)生提出，經(jīng)教師初審后提出報(bào)告），陳述課題來源、主要內(nèi)容、難易程度、具備的條件等，經(jīng)教研室討論，院（系）批準(zhǔn)后，列出選題計(jì)劃，并向?qū)W生公布。 5．倡導(dǎo)和鼓勵(lì)不同專業(yè)或不同學(xué)科之間的相互結(jié)合和交叉，鼓勵(lì)并組織基礎(chǔ)課教師共同參與指導(dǎo)或聯(lián)合指導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要統(tǒng)籌兼顧，指導(dǎo)教師既要指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)，也要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同或課題要求不同，可有所側(cè)重。在保證基本教學(xué)要求的前提下，可以做畢業(yè)論文或理論專著的評(píng)釋，使學(xué)生受到初步科學(xué)研究的基本訓(xùn)練；可以做畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)ｎ}試驗(yàn)，讓學(xué)生獲得解決某個(gè)工程問題的鍛煉；也可以做一些模擬性的工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)研究課題，讓學(xué)生獲得一定的獨(dú)立工作的基本訓(xùn)練。 7．理科類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要有一定的學(xué)術(shù)水平，其選題應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W科前沿。 2．在校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），在設(shè)計(jì)題目及課題需要或者本專業(yè)指導(dǎo)教師力量不足時(shí)，可聘請(qǐng)外單位相當(dāng)于講師職稱以上的科研人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但學(xué)校本專業(yè)的教師要參加指導(dǎo)，以便掌握教學(xué)要求和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。指導(dǎo)教師要在設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵處起指導(dǎo)、把關(guān)作用，同時(shí)在具體細(xì)節(jié)上又要適當(dāng)放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨(dú)立工作能力。設(shè)計(jì)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)假，凡隨機(jī)抽查三次不到，評(píng)定成績降低一級(jí)；累計(jì)缺勤時(shí)間達(dá)到或超過全過程的 1/5 者，取消答辯資格，按“不及格”處理，且不記該實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分 。 3．《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》由指導(dǎo)教師按要求內(nèi)容填寫并簽名或蓋私章，院（系）院長 (主任 )簽名欄加蓋院長 (主任 )私章或簽名。各院（系）應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)，由院（系）領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W術(shù)水平較高的教師任主任。 3．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績?cè)u(píng)定必須堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、說明書、圖紙、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和計(jì)算程序資料等畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )資料由各院（系）資料室編號(hào)保 存，保存期限不低于五年。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)裝訂，裝訂的順序如下： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書封面→畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書→畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)語→畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)定書→畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯許可證→畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)（小組）決議→中文摘要→外文摘要→目錄→前言→正文→致謝→參考文獻(xiàn)→附錄→封底。目錄中標(biāo)題應(yīng)與正文中標(biāo)題一致。對(duì)于經(jīng)理論推導(dǎo)達(dá)到研究目的的課題，內(nèi)容要精心組織，做到概念準(zhǔn)確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，符合人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)習(xí)慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點(diǎn)為中心，組成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。 1．結(jié)論要簡潔、明確，措辭應(yīng)嚴(yán)密，且容易被人領(lǐng)會(huì)； 2．結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作，屬于他人已有過的結(jié)論要少提； 3．要實(shí)事求是地介紹自已研究的成果，科學(xué)問題的探索是永無止境的，切忌言過其實(shí)，在無充分把握時(shí)應(yīng)留有余地。 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的書寫格式 （一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一律采用國家文字改革委員會(huì)正式公布的簡化漢字，論文提倡采用計(jì)算機(jī)排版、打?。ㄓ脤W(xué)校規(guī)定的稿紙或16 開復(fù)印紙）。章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“ 1”、“ 2”、“ 3”、等，第二級(jí)為“ ”、“ ”、“ ”等，第三級(jí)為“ ”、“ ”、“ ”等，但 分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開，除第一級(jí)外，其余各級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。重復(fù)引用的公式不得另編新序號(hào)。圖應(yīng)在描圖紙或白紙上用墨線繪成，或用計(jì)算機(jī)繪圖，專業(yè)圖應(yīng)符合相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。 四、 示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛 和信任。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。 （四）個(gè)別教育與表揚(yáng) 相結(jié)合 班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重 中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 2021級(jí)英教專業(yè)兩個(gè)班情況比較好。該班也是積極要求進(jìn)步。 作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績感到非常欣慰與驕傲。 一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與 否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。 著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對(duì)副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。通過實(shí)驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識(shí)；或許是因?yàn)橛變耗挲g知識(shí)水平的因素，或許所選知識(shí)涉及過深，在活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。 第八篇 :初中班主任工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。 第二篇 :統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 本人系福州大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，于年月 27 日 —— 月 8 日到省統(tǒng)計(jì)局科研所實(shí)習(xí)，在兩周的時(shí)間里，我所做的每一項(xiàng)工作都是以前從來沒有做過的，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心幫助下，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的、有價(jià)值的東西，在積累了一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也更深刻的理解到了統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要媒介。俞所長對(duì)我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括《福建統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如《國際經(jīng)濟(jì)信息摘編》，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個(gè)代表”精神，能較好的理解了“三個(gè)代表”精神的內(nèi)涵，在“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)過程中，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問題及對(duì)“三個(gè)代表”精神領(lǐng)悟不透的地方并及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，予以改正，使我在思想覺悟方面有了一定的進(jìn)步。一年來無論是炎 熱的夏季，還是寒冷的冬天，我堅(jiān)持到其他信用社核查，對(duì)于多戶貸款者、壘大戶者堅(jiān)決不予辦理。在電編部一個(gè)月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個(gè)家，新聞工作可以在快樂中完成。 我在工作上的收獲主要有：１、基本學(xué)會(huì)使用和維護(hù)攝影機(jī)；２、基本掌握會(huì)議新聞與社會(huì)新聞的拍攝和采寫的區(qū)別；３、基本了解并初步學(xué)會(huì)編輯新聞攝像帶；４、基本學(xué)會(huì)電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應(yīng)。策劃中每組成員都能夠按照規(guī)定的策劃程序： 確定公關(guān)目標(biāo) 設(shè)計(jì)主題 界定公眾 選擇媒體 公關(guān)預(yù)算 審定方案 計(jì)劃書，將方案確定下來；在模擬方案時(shí)，我們師生共同討論，爭辯、評(píng)判，在點(diǎn)評(píng)時(shí)間里，每組成員都能夠認(rèn)真聽取其不足及優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)自己組的方案做及時(shí)的補(bǔ)充與修改，以求更精。 事件結(jié)尾事件完善處理，危機(jī)成功度過，銷售業(yè)績逐漸上升。 海信公司的服務(wù)承諾是： 全國聯(lián)保，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，用戶可憑《品質(zhì)保證書》在最近的海信公司最近的各級(jí)海信維修部以及各個(gè)授權(quán)維修中心獲得維護(hù)服務(wù)。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)不平穩(wěn)等后果。 在實(shí)踐結(jié)束以后我感覺這個(gè)暑假過得異常的豐富，其中最大的收獲就是第一次真正的接觸了與中藥學(xué)專 業(yè)有關(guān)的社會(huì)部門，進(jìn)行了短期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了充分利用營業(yè)面積，在店中央設(shè)立了藥島，將柜臺(tái)銷售與貨架銷售有機(jī)結(jié)合。銷售人員要有一定的醫(yī)務(wù)能力、識(shí)別顧客的能力、銷售技巧和良好的心理素質(zhì)，給顧客帶去高質(zhì)量的藥學(xué)服務(wù)，以體現(xiàn)藥店的核心功能。同時(shí)，柜臺(tái)分層擺設(shè)盡管充分利用了柜臺(tái)空間，但卻沒有充分考慮群體特點(diǎn)。 從經(jīng)營者的角度考慮，藥品銷售是以盈利為核心。在店中環(huán)顧瀏覽時(shí)感覺到店雖然營業(yè)面積不大，但經(jīng)營藥品的品種很齊全。 我們來到了位于區(qū)附近的大藥房店。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。 免費(fèi)維修，在計(jì)算機(jī)不見保修期內(nèi)且在正常使用下的故障，免收部件的成本費(fèi) 用和維修費(fèi)用，超過保修期，免收服務(wù)費(fèi)，只收成本費(fèi)。 接下來的幾天，我們各個(gè)組將所抽到的調(diào)查問題， 經(jīng)過小組討論專題調(diào)查 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。事件的中心內(nèi)容：圍繞著肯德基 —— 中國地區(qū)銷售處，在其食品中發(fā)現(xiàn)含有危害人體健康的蘇丹紅，對(duì)此，肯德基中國代理商進(jìn)行了事件調(diào)查，并對(duì)此事件進(jìn)行了一系列相關(guān)處理，最終圓滿化解危機(jī)。 經(jīng)過一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，我做出了一定的成績：⒈獨(dú)立完成并印發(fā)了兩期《簡報(bào)》；⒉