【正文】 控制，其大小必須大于切削阻力，才能銼去切屑；壓力是由兩手控制的，其作用是使銼齒深入金屬表面。⒌ 學(xué)生操作⑴ 內(nèi)容：平面銼削的六角體⑵ 要求：加工的工件要做到形狀（包括角度）正確、符合尺寸精度和表面粗糙度，銼紋一致，符合要求。⑵ 先鉆一個(gè)φ6mm的預(yù)鉆孔，再用φ12mm鉆頭進(jìn)行鉆孔與直接鉆φ12mm鉆孔比較，前－種如工方法較省力，同時(shí)圓孔具有較高的精度和較低的表面粗糙度。⑵ 圓桿直徑的確定 d桿= d桿——圓桿直徑 d——螺紋大徑 P——螺距 ⑶ 套絲方法二、示范操作⒈ 攻絲的方法在攻絲的端面孔口倒角后，使絲錐與工件的底孔同軸。在機(jī)攻時(shí)，加冷卻潤滑液可減小切削阻力。這些點(diǎn)和線標(biāo)明了工件某部分的形狀、尺寸或特征，并確定了加工的尺寸界限。⑥打樣沖眼。達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。作為一名鉗工所必備的知識(shí)。但是越是這樣就越能鍛煉我們的耐心，在平面銼削時(shí)應(yīng)該用交叉銼法、順銼法和推銼法這幾個(gè)方法來銼，還得注意自己的銼削姿勢、銼刀的握法和銼削時(shí)的施力 變化，這樣才能銼削好平面。它不是簡單的磨和銼，這只是基本功，它更可以鍛煉我們的意志。篇二：鉗工實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告 前言： 通過這次的鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告，向老師講述我們的實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)心得。直到磨 出一個(gè)錘頭的模樣；使用銼刀對(duì)鐵條非錘頭的一端進(jìn)行打磨，使其光亮如新；用銼刀將完成后的錘頭進(jìn)行打磨，除去表面的鐵銹，使其光亮如新在錘頭中部利用電鉆進(jìn)行轉(zhuǎn)孔；切割一條適合自己錘頭大小的鐵條，用銼刀對(duì)其表面進(jìn)行打磨至光滑；最后組合錘 子 實(shí)習(xí)心得：鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意 義有了深刻的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。三、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備、工具、量具、材料：臺(tái)鉆、砂輪機(jī)、切割機(jī)、臺(tái)虎鉗、化針、樣沖、銼刀、鋸工、高度游標(biāo)卡尺、游標(biāo)卡尺、直尺等。通過這次的鉗工實(shí)訓(xùn)，我知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。在接下來的時(shí)間里我就感覺沒有之前那么費(fèi)力了。作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了 自己的動(dòng)手能力。鉗工看似簡單，但實(shí)訓(xùn)起來很枯燥，保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天，而且保持一個(gè)驗(yàn)動(dòng)作，拉鋸或推銼，這就要求像馬一樣的腳力，干一整天下來腰酸背痛，可能一件活都沒干完，可 能還會(huì)有報(bào)廢的可能，要不想有報(bào)廢的可能就要做得很細(xì)心，就得反復(fù)的測量，反復(fù)驗(yàn)證。寬為15177。臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。不 得用錘子擊打鉆夾頭。但是事實(shí)在鋸鋸子，也 在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了 工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國 家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢不正確，等等。這樣我們銼削也就比較簡單了。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的 打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀 念有一定作用。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá) 到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了一周的實(shí)訓(xùn)。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦 的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。這樣我們銼削也 就比較簡單了。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推 時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。與機(jī)械 加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。一提到鉗工許多人都會(huì)認(rèn)為，沒有什么用，什么時(shí)代了誰還會(huì)學(xué)那東西，又臟又累，還 不如學(xué)數(shù)控`加工中心等；我剛開始學(xué)得時(shí)候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗，不時(shí)地手上還會(huì) 出現(xiàn)一些紅色的“圖案”，想把料鋸成一條 直線竟然崩斷好幾條鋸片，并且歪歪得不成樣，不受自己控制，怎么端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低，把一邊銼下去，另一邊尺寸 又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了；回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感覺 與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。鉗工，看似簡單的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵，有著“車工是偉大的，鉗工是萬能”的 說法。在實(shí)習(xí)的過程中，有時(shí)抬頭看一看同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真的加工著自己的工件，并且在不懂的時(shí) 候互相討論一下自己的加工技巧，使每個(gè)人更有效率的加工出自己的工件。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓 力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。：加工大斜面（留加工余量5mm）：粗銼→精銼。老師不厭其煩的給我們查找操 作中的錯(cuò)誤。與機(jī)械 加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心，再有充足的體力，最后是要有靈活的頭腦。、后角要前高后低、刀尖要左高右低、橫刃的斜角要有60176。剛開始上課時(shí)，老師先給我們講解了一下鉗工的基本概念，然后我們只是利用劃規(guī)和劃針劃出一些簡單額草圖，但因?yàn)槭窃阡摪迳蟿澇鰜淼?，這就需要我們?cè)趧澋脮r(shí)候需要付出更加大的細(xì)心。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)班級(jí)：16級(jí)機(jī)電海員班教學(xué)方法：講練結(jié)合、演示法、講解法、激勵(lì)法 教學(xué)用具：臺(tái)虎鉗、手鋸、鋼板、高度尺、黑板等 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：進(jìn)車間要求：讓學(xué)生謹(jǐn)記6S管理制度（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）一、組織教學(xué)：②、出勤情況檢查及記錄 ②、加強(qiáng)安全教育二、新課引入在日常生活中，很多東西需要切斷或切槽，那么我們?cè)鯓尤ミM(jìn)行？引入鋸削三、新課內(nèi)容（講授）一、鋸削的定義及加工范圍定義：用鋸對(duì)材料或工件進(jìn)行切斷或切槽等的加工方法稱為鋸削。一、教師對(duì)如何檢測五角星的方法進(jìn)行講評(píng)：①所畫五邊形五個(gè)點(diǎn)之間的距離必須相等。⑤ 在五邊形內(nèi)繪制五角星,依次連接五邊形各點(diǎn)教師示范10—20分鐘、選一個(gè)學(xué)生跟著做。當(dāng)板牙的切削部分全切入工件后，就不要再加壓力。當(dāng)絲錐切入幾牙后，只要轉(zhuǎn)動(dòng)鉸手，每正轉(zhuǎn)一圈，要倒轉(zhuǎn)1/4～1/2圈，以利切屑排出。在鉸孔時(shí)，鉸刀在孔中不能倒轉(zhuǎn)，同時(shí)注意鉸刀退出孔后再停車，以免拉毛孔表面。為防止發(fā)熱退火，需用水冷卻。⒊平而銼削方法及檢查粗加工時(shí)用兩個(gè)交叉的方向?qū)ぜM(jìn)行銼削，這種交叉銼削方法可以判斷銼削面的高低情況，以便把高處銼平，精加工時(shí)用銼刀順著長度方向?qū)ぜM(jìn)行銼削，銼削后可得到正直的銼痕，比較整齊美觀；修正平面或修正尺寸可用推銼，以提高精度或降低表面粗糙度。最初三分之一行程時(shí)，身體逐漸前傾到15176。⒌ 簿管鋸割為防止管子夾扁，應(yīng)把管子夾在兩塊木制的Ｖ形糟墊塊里，鋸割時(shí)，不斷沿鋸條推進(jìn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。鋸割時(shí)的姿勢有兩種：一種是直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)，適用于鋸薄形工件和直糟；，切削效率高。課題三 鋸割目的：了解