音樂課玩具進(jìn)行曲教學(xué)反思(完整版)
【正文】 “慢步者”，要注意面向全體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。在本課的實際教學(xué)過程中，我努力把新課標(biāo)的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這條主線貫穿全課。因此，要讓他們在唱游課上保持較長時間的有意注意，就要尋找一種能引發(fā)學(xué)生興趣的方法。第一篇：音樂課《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思音樂課《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思從心理學(xué)的角度來看，小學(xué)一年級學(xué)生的情緒有點隨意性，上課時有意注意的時間不能持久，最多也只能保持10分鐘左右。但在這堂音樂課中我把握了低年級的心理特征，用童話導(dǎo)入欣賞樂曲，學(xué)生的興趣特別高，欣賞的教學(xué)效果特別好。自覺本課教學(xué)的成功之處：巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。第三篇：玩具進(jìn)行曲教學(xué)反思篇一：玩具進(jìn)行曲教學(xué)反思一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本課還存在許多不足之處：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強。本課還多處體現(xiàn)了鼓勵探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。首先我讓學(xué)生看一看課本中的插圖，說說都有哪些玩具。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學(xué)們再跟老師來一遍。一年級學(xué)生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表演，同時對他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評價。本課還存在許多不足之處：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強。那我們請第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？四、總結(jié)下課今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！第五篇：一年級音樂上冊《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器 課 時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好律動二、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入：今天老師給帶來了好多有趣的東西,我們一起來看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞
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