【正文】 考點(diǎn)，目的是為了能夠從已經(jīng)考完的學(xué)生處了解到考試信息。雖然并不需要你發(fā)出十分地道，不帶任何口音的純正英式口音，但是糟糕的發(fā)音，不正確的語(yǔ)調(diào)還是會(huì)影響到分?jǐn)?shù)。這就要求我們對(duì)雅思口語(yǔ)最基本的topic做好充分準(zhǔn)備，因?yàn)橄窆ぷ?、體育等等的話題總是會(huì)考到的，最多就是出現(xiàn)在哪個(gè)part的問(wèn)題了。但是大家要知道，我們從小學(xué)英語(yǔ)，就是一個(gè)不斷記憶的過(guò)程。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要懂得如何學(xué)以致用。還有些學(xué)生在考前會(huì)將?？嫉脑掝}做一個(gè)整理，將自己的答案書(shū)寫下來(lái)，有條件的還會(huì)請(qǐng)老師或朋友做一些修改，作為自己的非常寶貴的應(yīng)考資料。而脫離英語(yǔ)環(huán)境之后不久，自己就會(huì)又回到那種英語(yǔ)的原始狀態(tài)，開(kāi)始結(jié)巴起來(lái)。第一篇：雅思備考計(jì)劃 一個(gè)月沖刺– 口語(yǔ)篇[最終版]一個(gè)月沖刺雅思備考計(jì)劃 – 口語(yǔ)篇我們即將踏上雅思考試的征程。其實(shí)這是一種非常正常的現(xiàn)象，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一種語(yǔ)感的培養(yǎng)。這是一種非常好的方法，但是不能夠只停留在這個(gè)階段。我們可以積累很多的好詞好句，學(xué)到很多的考場(chǎng)應(yīng)對(duì)方法。我們現(xiàn)在學(xué)到的每一個(gè)詞，每一個(gè)句子都是背誦的結(jié)果。但是有些新話題也會(huì)不斷的突襲，對(duì)考生通過(guò)考試造成了很大的麻煩。反之亦然，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的發(fā)音也會(huì)幫助你贏得考官的贊賞，提高分?jǐn)?shù)。這種做法也未嘗不可，因?yàn)橐粋€(gè)考點(diǎn)一天的考題量確實(shí)是有限的，有些運(yùn)氣好的學(xué)生也會(huì)考到那些打聽(tīng)到的考題。做深呼吸也能緩解緊張情緒。但若考官主動(dòng)和你寒暄，一定要回答，否則會(huì)給考官留下非常不好的印象，或被判斷為口語(yǔ)能力不強(qiáng)。在考試中可以適當(dāng)顯示自己的興趣點(diǎn)所在。雅思考試的考題絕大多數(shù)都是非常生活化，非常實(shí)用的。同樣，如果考生在考試開(kāi)始時(shí)說(shuō)“我只想說(shuō)，你今天真是太漂亮/太帥了”之類的話，這純粹是在浪費(fèi)口舌，只會(huì)給自己惹麻煩。當(dāng)你在使用第二語(yǔ)言時(shí)，很多因素會(huì)影響你的表達(dá)——文化背景、所受教育、母語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)等。不管有無(wú)錯(cuò)誤，如果你不進(jìn)行大量口語(yǔ)練習(xí)，你就不會(huì)在口語(yǔ)水平上取得真正的進(jìn)步。同時(shí)這也會(huì)彌補(bǔ)你在詞匯量和語(yǔ)法上的缺點(diǎn)，讓你以這種集中的方式學(xué)習(xí)新的單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。改進(jìn)發(fā)音最重要的方法就是練習(xí)聽(tīng)力。例如，“She works in an old office”聽(tīng)起來(lái)的發(fā)音應(yīng)該是“She worksinanoldoffice。要做到流利，你需要對(duì)自己的詞匯量以及將每個(gè)單詞以合乎語(yǔ)法的順序組合起來(lái)有足夠的信心。注意聽(tīng)本次錄音與前次錄音的不同之處以及你在口頭表達(dá)所取得的進(jìn)步。當(dāng)然，原有英語(yǔ)水平的高低和自身備考時(shí)間的長(zhǎng)短總是因人而異的。這一階段考生的任務(wù)是從音標(biāo)開(kāi)始改進(jìn)和規(guī)范自己的每一個(gè)發(fā)音，打好口語(yǔ)最基本的語(yǔ)音基礎(chǔ)；從基本的問(wèn)候開(kāi)始訓(xùn)練自己開(kāi)口說(shuō)話的膽量；從日常對(duì)話開(kāi)始，將簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)等基本語(yǔ)法及問(wèn)候語(yǔ)、個(gè)人情況的表達(dá)等相關(guān)詞匯熟悉和正確運(yùn)用起來(lái)。 徹底走出心理誤區(qū)備考過(guò)程中許多考生會(huì)不知不覺(jué)走入一些心理誤區(qū)，而只有徹底走出這些誤區(qū)，首先具備良好的心理狀態(tài)，平時(shí)才能專心備考，考試才能正常發(fā)揮。從中考生可以知道，雅思考官都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選和培訓(xùn)，口音固然不會(huì)嚴(yán)重到聽(tīng)不懂；考試次序的先后對(duì)于考試本身來(lái)說(shuō)并無(wú)任何影響；口語(yǔ)考題題目并不會(huì)頻繁更新，新題的出現(xiàn)隨時(shí)都有可能，但大都依附之前的舊題。這里且將它們分成三類：材料1：劍橋真題系列書(shū)籍。材料3：各雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版書(shū)籍。充分了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、流利度構(gòu)成口語(yǔ)考試的四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。有的錯(cuò)誤如語(yǔ)音，尤其對(duì)基礎(chǔ)較弱的考生來(lái)說(shuō)，在自己練習(xí)的過(guò)程中是很難發(fā)現(xiàn)的。烤鴨的血淚史一次又一次地證明：?jiǎn)螒{考前十幾二十天考試技巧的突擊培訓(xùn)是很難在分?jǐn)?shù)上實(shí)現(xiàn)一個(gè)大的突破的。聽(tīng)說(shuō)類的詞匯對(duì)詞匯的要求最高，不僅要知道發(fā)音、拼寫、詞性、中文意思，還要對(duì)每個(gè)詞熟悉到能產(chǎn)生我稱之為“直覺(jué)性反應(yīng)”的程度。它能用非常簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)解釋單詞的意思，這對(duì)我們學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，真正了解其用法非常有幫助。口語(yǔ)一方面要根據(jù)3階段的最常見(jiàn)話題寫一本屬于自己的話題本；另一方面要找一個(gè)Partner每天練習(xí)30分鐘左右（每天一個(gè)話題，一個(gè)當(dāng)考官，一個(gè)當(dāng)考生）。（每周2個(gè)Test）（2）分析總結(jié)以往的錯(cuò)誤和不足，重點(diǎn)解決錯(cuò)誤率最高或表現(xiàn)最糟糕的題型。一個(gè)月再把重點(diǎn)放在解題技巧和考試的感覺(jué)上面來(lái)。然后把每篇文章中除去專業(yè)性技術(shù)性詞匯的生詞記下來(lái)。給廣大考生提供一個(gè)訓(xùn)練方法——用雅思的閱讀文章來(lái)學(xué)語(yǔ)法。而純粹的閱讀類詞匯一般只需要了解其詞性和中文意思即可。急功近利的結(jié)果必定是無(wú)功而返。結(jié)伴練習(xí)的過(guò)程也能鍛煉考生用英語(yǔ)與人對(duì)話時(shí)的心理穩(wěn)定性，畢竟雅思口語(yǔ)考試互動(dòng)的特殊形式?jīng)Q定了具備這種素質(zhì)的重要性。比如語(yǔ)音不好的考生最好能有老師或外教的指導(dǎo)；語(yǔ)法較弱的考生可以多做一些中英翻譯練習(xí)；詞匯量不夠的考生可以多嘗試一種意思多種表達(dá)的練習(xí)方法；當(dāng)前三種標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一定程度以后，流利度就能自然而然地體現(xiàn)了。就口語(yǔ)而言在只掌握考試題目的條件下，考生很難自己著手進(jìn)行練習(xí)。無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫，對(duì)考生來(lái)講都具有很好的參考價(jià)值。誤區(qū)3：直接從提高階段備考的考生往往覺(jué)得自己不需要過(guò)多時(shí)間備考，只要稍微了解一下考試流程便可從容應(yīng)對(duì)。分析及對(duì)策：事實(shí)上，這些疑問(wèn)一方面體現(xiàn)出這部分考生并沒(méi)有準(zhǔn)備充分，另一方面也體現(xiàn)出他們的不自信。臨考前的沖刺，考生更要加大每天說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)度，甚至可以把自己完全沉浸在聽(tīng)說(shuō)讀寫英語(yǔ)的氛圍中，內(nèi)化自己所積累的知識(shí)，以保持較好的考前狀態(tài)。一、備考階段的劃分雅思考試作為對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言水平的測(cè)試，其難度決定了它對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，口語(yǔ)當(dāng)然不例外。但是也不要對(duì)同一個(gè)話題練習(xí)太多遍，否則你可能會(huì)將話題內(nèi)容背誦下來(lái)了!進(jìn)行錄音的