青島版六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾教案(完整版)
【正文】 第二篇：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題＂求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題＂教學(xué)設(shè)計(jì) ［教學(xué)內(nèi)容］教科書(shū)第105~106頁(yè)、練習(xí)二十一第1~3題［教材簡(jiǎn)析］求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，是百分?jǐn)?shù)的一類(lèi)簡(jiǎn)單應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法，會(huì)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。難點(diǎn)是分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位“1”。］二．新知探究（一）教學(xué)例4：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾1．將復(fù)習(xí)題“李芳跑的路程是王紅的幾分之幾”改為“李芳跑的路程是王紅的百分之幾”？2．嘗試解答，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：談話(huà)：你是否想自己試著算一算呢？ 學(xué)生試做，指名板演。4．“試一試”怎樣解答“王紅跑的路程是林小剛的百分之幾”？（1）學(xué)生獨(dú)立解答，同時(shí)思考：在計(jì)算過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？（2）交流：當(dāng)除不盡時(shí)該怎么辦？（5247。A：1班種的棵數(shù)是2班的百分之幾？B：3班種的棵數(shù)相當(dāng)于2班的百分之幾？ C：2班種的棵數(shù)占全年級(jí)三個(gè)班的百分之幾？ 2．填空：一根鐵絲長(zhǎng)10米，截去6米，截去（）%，還剩（）%。課中，教師提供充分自主探索和交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在討論交流中完善自己的思維過(guò)程，解決問(wèn)題后又引導(dǎo)學(xué)生回顧反思，共同總結(jié)解題方法，提升了學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊什么是百分?jǐn)?shù)？把下面各數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。教師小結(jié)：求“李芳跑的路程是王紅的百分之幾”仍然把王紅跑的路程看作單位“1”用李芳跑的路程除以王紅跑的路程，算式是相同的，只是結(jié)果用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示。思考：產(chǎn)品合格率=（）出油率=（）考試成績(jī)優(yōu)秀率=（）樹(shù)苗成活率=（）三、總結(jié)：這些百分率有什么好處？四、布置作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課：復(fù)習(xí)什么是百分?jǐn)?shù)？在《圓》的單元測(cè)驗(yàn)中，六（1）%，%，你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思嗎？六（4）班有40人，達(dá)標(biāo)的人數(shù)有20人，優(yōu)秀人數(shù)是18人，達(dá)標(biāo)率是多少？?jī)?yōu)秀率是多少？解決問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析：達(dá)標(biāo)率就是求（）占（）的百分之幾？誰(shuí)是單位“1” ？讓學(xué)生列式計(jì)算。1．談話(huà)：同學(xué)們，除了黑板上的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率，你還知道生活中哪些百分率？根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)你所知道的百分率。求達(dá)標(biāo)率。工廠(chǎng)加工了105個(gè)零件，合格率達(dá)100%，則這批零件有100個(gè)合格。第五篇：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”教學(xué)設(shè)計(jì)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．通過(guò)知識(shí)遷移使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題規(guī)律。和六年級(jí)人數(shù)相比，六年級(jí)人數(shù)做單位“1”，關(guān)系式為 已達(dá)標(biāo)人數(shù)247。)這道題的關(guān)鍵句是“占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾”，把問(wèn)題補(bǔ)充完整，也就是已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的120人占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾。)5．求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(相同點(diǎn)：應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系、解題方法都用除法計(jì)算；不同點(diǎn)是最后結(jié)果，一個(gè)用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)間的倍數(shù)，另一個(gè)是用百分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系。例2 某縣種子推廣站，用300粒玉米種子做發(fā)芽試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。(集體訂正。2==250％。女生占男生的百分之幾？男生占女生的百分之幾？男生占全班人數(shù)的百分之幾？分析第三問(wèn)，全班人數(shù)是單位“1”，全班人數(shù)是男生和女生的總和，所以，除數(shù)就是男女生人數(shù)的和，列式為：22247。)。問(wèn)：第三問(wèn)與前兩問(wèn)有什么區(qū)別？⑤某區(qū)綠化環(huán)境，前年種花草200公頃，去年比前年多40公頃。5==80％。40=120％為什么不是40247。1．默讀題，說(shuō)已未知條件。)7．過(guò)渡到例2。達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的120人是和六年級(jí)學(xué)生人數(shù)相比的量。因?yàn)樗蟮膯?wèn)題是表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以用除法計(jì)算。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。某電視臺(tái)調(diào)查了500個(gè)家庭，有462個(gè)家庭收看該電視臺(tái)的節(jié)目，求該電視臺(tái)的收視率。（一）請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。運(yùn)用公式練習(xí)。總?cè)藬?shù)100%說(shuō)一說(shuō)：為什么要乘以100%？（要求最后的得數(shù)是百分?jǐn)?shù)）求出的這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？練習(xí)獨(dú)立分析：求優(yōu)秀率就是求（）占（）的百分之幾 ？誰(shuí)是單位“1”？得出公式 ：優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數(shù)247。試想如果教師走進(jìn)教室先來(lái)一頓嚴(yán)厲地批評(píng)，再苦口婆心地把自己認(rèn)為最好的方法教給學(xué)生，學(xué)生還能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣嗎？他們還能不怕數(shù)學(xué)嗎？反思教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為成功的最大原因在于教師進(jìn)行換位思考，“以學(xué)為本，因?qū)W
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