高一生物計劃(完整版)
【正文】 求教，不斷學習，盡快熟悉和適應教學環(huán)境，了解學生實際情況，確保能夠順利完成教學任務，并爭取取得好的成績。（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。努力提高學生的學習效率。高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎 知識分析、解決實際問題的能力。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。對尖子生的培養(yǎng)，應有兩個明確目標，一是積極引導，嚴格要求，滿足他們強烈的求知欲，充分施展生物才能。重點課上培養(yǎng)語言組織能力、知識的運用能力。三、教學措施和方法1．根據(jù)學情，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）五、完成目標任務的具體措施加強集體備課：每周一次的集體備課：定時間定內(nèi)容定主備人，主講教師先介紹本節(jié)內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準，資源共享。積極相互聽課并及時評課，互幫互學。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。2．探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。對于一班學生每周給一套試卷，找出本階段的學習的不足要求學生有一套課外試題。高一具體的培優(yōu)重點主要有三個： 第一，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，培養(yǎng)學生學習的耐心、細心和恒心； 第二，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識； 第三，培養(yǎng)學生的學習能力，如自主疏理基礎知識的能力等。興教研之風，樹教研氛圍。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。三． 加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。第四，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。（2）認識生物
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