【正文】 105 6 42 4 52 157 5．教學(xué)研究與改革項(xiàng)目 8 12 10 30 30 6．質(zhì)量建設(shè) 4 10 10 24 24 小 計(jì) 52 118 94 264 16 58 8 82 346 社會(huì) 服務(wù) 1．社會(huì)培訓(xùn) 2 2 4 4 2．技術(shù)服務(wù) 6 6 12 12 3．對(duì)口支援 2 2 4 4 小 計(jì) 10 10 20 20 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 27 四、電子信息專業(yè)群建設(shè) （一）專業(yè)群建設(shè)目標(biāo) 充分發(fā)揮應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對(duì)專業(yè)群的引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、電氣自動(dòng)化技術(shù)、醫(yī)用電子儀器與維護(hù)、樓宇智能化工程技術(shù)等專業(yè)的全面發(fā)展，形成整合效應(yīng)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 2．技術(shù)服務(wù)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，教師不定期實(shí)地檢查不少于 2 次。 216 馬汝星 2021 2021 2021 5 創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心 新建 300 40 嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì) 教學(xué)版智能教學(xué)機(jī)器人 20套，數(shù)字示波器 10臺(tái)， 可編程任意函數(shù)發(fā)生器 2臺(tái) ,嵌入式高級(jí)仿真器 20套，邏輯分析儀 1臺(tái)，LCR測(cè)試儀 2臺(tái)，伺服電機(jī) 20臺(tái)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)見表 4214。 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 19 表 4213 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2名 3．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 兼職教師 20名 校外現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師 150名 2．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 5名 4．專業(yè)化素質(zhì)提升 13名 通過(guò) 2 年的培養(yǎng)和建設(shè)，使專任教師由 15 人增加到 20 名，穩(wěn)定的兼職教師由 5人增加到 20 人，“雙師型”教師比例達(dá)到 85%， 95%的專業(yè)教師通過(guò)職教能力培訓(xùn)與測(cè)試。 高級(jí)工及以上職業(yè)資格或者工程師及以上職稱 PLC控制 系統(tǒng)開發(fā) 50 金華華東環(huán)保設(shè)備有限公司、金華 大維電子科技有限公司 、 金華匯隆電子設(shè)備有限公司 、金華市東盛電子科技有限公司、金華漢生機(jī)電控制工程有限公司等。 企業(yè)訪問 工程師 博尚電子、華東環(huán)保、南天郵電等公司 目的 ：學(xué)習(xí)企業(yè)新技術(shù)和生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)合作技術(shù)開發(fā)。與企業(yè)合作開展課程建設(shè)、合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材。通過(guò)國(guó)外進(jìn)修、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)交流、課程開發(fā)、企業(yè)鍛煉金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 17 等途徑，樹立先進(jìn)的高職教育理念、掌握 電子信息 行業(yè)企業(yè)新技術(shù)動(dòng)態(tài)、把握專業(yè)發(fā)展方向的能力。 采用過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果考核等方式強(qiáng)化 學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)的管理。 （ 1）健全和完善學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 表 428 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)資金預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 建 設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 金額 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 金額 1 網(wǎng)絡(luò)課程 12門 36 5 視頻錄像 3門 9 2 專業(yè)特色資源庫(kù) 2個(gè) 6 6 技能庫(kù) 5個(gè) 20 3 多媒體課件 12件 24 7 課程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 12個(gè) 42 4 綜合試題庫(kù) 3個(gè) 6 8 教材建設(shè) 7本 14 經(jīng)費(fèi)合計(jì) 157 5．教學(xué)研究與改革項(xiàng)目 根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求，重點(diǎn)完成教學(xué)研究與改革課題 5項(xiàng)。 主要包括有關(guān)集成電路的功能介紹、管腳功能及使用 說(shuō)明、集成電路應(yīng)用注意事項(xiàng)、應(yīng)用電路或產(chǎn)品設(shè)計(jì)舉例等。以《電子電路分析與實(shí)踐》為例，其 課程教學(xué)過(guò)程組織如圖 422 所示 ， 課程情境建設(shè)與規(guī)劃如圖 423 所示。 學(xué)生能夠手工或使用設(shè)備完成焊接、補(bǔ)焊、裝配、老化，會(huì)使用常用工具、儀表進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，并交付客戶。 能根據(jù)工作需要使用各種信息媒體，獨(dú)立收集資料，包括英文資料； 能按經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的要求制訂產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案； 能做好電子產(chǎn)品開發(fā)所需仿真軟件、仿真器、編程器、示波器等的準(zhǔn)備工作； 能使用開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行軟硬件設(shè)計(jì)與調(diào)試； 能關(guān)注勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)，有計(jì)劃地開展工作。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)目標(biāo)見表425。 核算產(chǎn)品成本。 產(chǎn)品簡(jiǎn)單維修與保養(yǎng)。 采用最新技術(shù)制定設(shè)計(jì)方案。 電子產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)的檢驗(yàn)與測(cè)試 電子 產(chǎn)品檢驗(yàn) 確定 PLC控制系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)。 程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。 電子產(chǎn)品整機(jī)調(diào)試。 運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件繪制機(jī)械圖。 編寫簡(jiǎn)單的 C語(yǔ)言程序。 電氣系統(tǒng)的規(guī)劃、安裝、維護(hù)與故障檢修。 分析電子企業(yè)的典型營(yíng)運(yùn)過(guò)程。深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，將“招生規(guī)模與專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生就業(yè)、技術(shù)服務(wù)與教師實(shí)踐、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)頂崗”有機(jī)結(jié)合，實(shí)施“角色轉(zhuǎn)變 、 能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革，如圖 421 所示。 5． 社會(huì)服務(wù)目標(biāo) 主動(dòng)承擔(dān)市科技局及以上科技應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品 ， 解決 企業(yè) 生產(chǎn)中的技術(shù)難題，每年承擔(dān)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目 3 項(xiàng)以上。 根據(jù) 工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求 ， 重點(diǎn) 完成教學(xué)研究與改革項(xiàng)目 5 項(xiàng)， 引進(jìn)電子設(shè)備裝接工、家用電子產(chǎn)品維修工、 PLC 程序設(shè)計(jì)師、 電子設(shè)計(jì)初級(jí)工程師、單片機(jī)設(shè)計(jì)師等認(rèn)證資格（工種） 5 個(gè) ，并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到 相應(yīng)的 課程教學(xué)中。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 加強(qiáng) 與電子 行業(yè) 企業(yè)合作，構(gòu)建 以 工作過(guò)程 為導(dǎo)向 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系， 重點(diǎn) 開發(fā) 一批以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體、按照行動(dòng)導(dǎo)向原則進(jìn)行教學(xué)的課程 ，落實(shí)“角色轉(zhuǎn)變、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革。 本專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)課程，核心課程《電視機(jī)維修技術(shù)》被評(píng)為 2021年浙江省級(jí)精品課程，核心課程《可編程序控制器》和《小型智能產(chǎn)品開發(fā)》被評(píng)為校級(jí)精品課程。 2021 年底，浙江省有電子信息類企業(yè) 10443 家，從業(yè)人員 萬(wàn)，完成工業(yè)總產(chǎn)值 3400 億 元 ，銷售收入 2846 億元。根據(jù)人才需要調(diào)查分析，“十一五”期間金華市每年需新增電子信息類高技能人才 2200 人。 本專業(yè) 注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在首屆全國(guó)高職高專 “ 發(fā)明杯 ” 大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲得一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，在 2021 年浙江省大學(xué)生電子設(shè) 計(jì)競(jìng)賽中獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)。 2． 課程建設(shè)與教育教學(xué)改革目標(biāo) 依據(jù) 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析 ，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 4． 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo) 為了創(chuàng)立工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)條件， 與金華南天郵電設(shè)備制造有限公司緊密型合作基地合作，積極探索 “ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由校企雙方共建共管 ” 的機(jī)制。 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 4 3． 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求還存在一定距離。然后，根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)的原則，由專業(yè)教師和課程專家一起采用研討（頭腦風(fēng)暴）等方式，重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，見表 422。 選用常用低壓電器及材料。 電子電路的制作與調(diào)試，分析和查找問題并排除故障。 PCB板的加工與校對(duì)。 單片機(jī)和內(nèi)部資源的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 根據(jù)工作需要使用各種信息媒體，獨(dú)立收集資料。 檢驗(yàn)儀器、儀表的使用。 PLC組網(wǎng)、 PLC和計(jì)算機(jī)通信。 根據(jù)電子產(chǎn)品技術(shù)性能指標(biāo)要求，對(duì)維修后的電子產(chǎn)品進(jìn)行性能指標(biāo)測(cè)試。 購(gòu)銷合同簽訂。 表 423 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 編號(hào) 專業(yè)課程 參考學(xué)時(shí)（小時(shí)） 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 1 員工職業(yè)規(guī)劃與入企培訓(xùn) 50 2 電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)施 120 3 電子電路分析與實(shí)踐 180 4 電子產(chǎn)品制圖與制板 60 5 簡(jiǎn)易智能產(chǎn)品的編程 60 6 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 120 7 微控制器應(yīng)用 80 8 小型電子產(chǎn)品開發(fā) 120 9 電子產(chǎn)品檢測(cè) 60 10 電子產(chǎn)品維修 90 11 PLC控制系統(tǒng)開發(fā) 120 12 電子產(chǎn)品銷售與客戶管理 60 拓展課程 機(jī)械圖樣的識(shí)讀與繪制 60 電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作 120 嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用 60 電力電子裝置分析和測(cè)試 60 （ 4）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂 在借鑒國(guó)內(nèi)外專業(yè) 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，由電子行業(yè)企業(yè)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員、課程專家和專業(yè)教師一起研討，制訂內(nèi)容完整、格式規(guī)范、操作性強(qiáng)、適用面廣的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 能根據(jù)工作需要使用各種信息媒體，學(xué)習(xí)分析相關(guān)資料，包括英文資料； 能根據(jù)現(xiàn)有的工作事例，模仿寫出能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求的設(shè)計(jì)方案； 能根據(jù)應(yīng)用需求靈活使用設(shè)計(jì)所需仿真軟件、編程器、示波器等工具； 能使用開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單 的軟硬件設(shè)計(jì)與調(diào)試； 能關(guān)注勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)，有計(jì)劃地開展工作。 學(xué)生能夠分揀器件，按照控制要求正確選用低壓電器，按照工藝要求，進(jìn)行器件裝配與導(dǎo)線加工。 表 427 核心課程的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)內(nèi) 容 電子電 路分析與 實(shí)踐 ? 分立前置放大電路的制作與調(diào)試 ? 集成前置放大電路的制作與調(diào)試 ? 電源電路的制作與調(diào)試 ? 50W 音頻功率放大器的制作與調(diào)試 ? 音調(diào)、樂譜輸入與顯示電路的制作與調(diào)試 ? 音調(diào)存儲(chǔ)器 ROM的設(shè)計(jì)與調(diào)試 ? 自動(dòng)預(yù)置型計(jì)數(shù)器電路的制作與調(diào)試 ? 按鍵式電子琴的制作與調(diào)試 ? 基本電子儀器的使用 ? 二極管、三極管及基本放大電路 ? 運(yùn)算放大電路 ? 直流電源電路 ? 功率放大電路 ? 振蕩電路 ? 音頻放大電路 ? 組合邏輯電路 ? 時(shí)序邏輯電路 ? 按鍵電子琴電路 ? 簡(jiǎn)單電子整機(jī)識(shí)圖 ? 團(tuán)隊(duì)工作 ? 信息的搜集和整理使用。 （ 1）課程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)建設(shè) 由專業(yè)教師、教育專家、電子信息專家、企業(yè)生產(chǎn)一線的能工巧匠共同參與，根據(jù)電子技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分批完成以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)資金預(yù)算見表 428。 張 嵚 2021 4 《電子電路分析與實(shí)踐》情境教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 選擇具有地方特色的產(chǎn)品作為課程教學(xué)內(nèi)容的載體，探索與各個(gè)情境相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，研發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，編寫情境教學(xué)教材。 引入企業(yè)的相關(guān)管理制度和管理模式， 規(guī)范校內(nèi)電子技術(shù)中心的運(yùn)行管理， 完善教師教 學(xué)規(guī)范、兼職教師管理辦法、安全操作規(guī)程、實(shí)訓(xùn)管理實(shí)施細(xì)則、設(shè)備管理和維護(hù)保養(yǎng)制度、生產(chǎn)流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)等各種管理制度。根據(jù)調(diào)查與反饋結(jié)果及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的適崗能力，形成人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位能力變化之間的動(dòng)態(tài)反饋和校正機(jī)制。 效果： 提高高職教育理論水平，并將其運(yùn)用于專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面。 表 4211 “雙師型”骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)手段 培訓(xùn)地點(diǎn) 培養(yǎng)目的與效果 培養(yǎng)人數(shù) 學(xué)術(shù)交流 國(guó)內(nèi)外著名高校、職教科研院所 目的 ： 學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)高職教育理論。具體計(jì)劃見表4212。 電子產(chǎn)品維修課程的實(shí)踐教學(xué)。 1．以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 通過(guò)整合、擴(kuò)建與新建，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成 2個(gè)車間和 3個(gè)中心，其中電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間引進(jìn) 1個(gè)電子秤生產(chǎn)企業(yè)，可 提供 20個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位。電子秤生產(chǎn)線 1條（企業(yè)投入 ）。 創(chuàng)新校外基地頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理方式， 建立健全校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度和兼職教師的動(dòng)態(tài)管理制度，校企共建學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)共 管體系，如圖 425 所示。 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 24 圖 425 頂崗實(shí)習(xí)校企共管體系 （五）社會(huì)服務(wù) 1．社會(huì)培訓(xùn)。 共享教學(xué)資源，支援西部地區(qū)的職業(yè)教育事業(yè)，在課余時(shí)間或假期，向高職院校開放電子產(chǎn)品生 產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間等實(shí)訓(xùn)室，共享教學(xué)項(xiàng)目和設(shè)備資源；委派骨干教師到其他職業(yè)院校講學(xué)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革的交流。編寫《通信終端維修》等 8 門課程的教材或講義。建成后主要開設(shè)“心電監(jiān)護(hù)實(shí)訓(xùn)”、“多參數(shù)監(jiān)護(hù)實(shí)訓(xùn)”、“ B超維護(hù)實(shí)訓(xùn)”等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，供醫(yī)用電子儀器與維修專業(yè)學(xué)生每年 20周以上的技能訓(xùn)練。 專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)主要設(shè)備清單見表 4219。 購(gòu)置樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)等設(shè)備。其中，培養(yǎng)通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備專業(yè)骨干教師 2名， 從企業(yè)聘請(qǐng) 2名工程師或技師為兼職教師；培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)骨干教師 3名，從企業(yè)聘請(qǐng) 5名工程師或技師為兼職教師；培養(yǎng) 醫(yī)用電子儀器與維修專業(yè) 骨干教師 2名， 從 企業(yè) 聘請(qǐng)兼職教師 2名；培養(yǎng) 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè) 骨干教師 3名， 從 企業(yè) 聘請(qǐng)兼職教師 2名。 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)資金投入預(yù)算見表 4217。支持新農(nóng)村建設(shè)，開展農(nóng)電工上崗培訓(xùn)工作，到農(nóng)村宣傳安全用電知識(shí)，普及電子技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的應(yīng)用知識(shí)。 學(xué)院安排教師專門負(fù)責(zé)與企業(yè)、學(xué)生聯(lián)系，并負(fù)責(zé)學(xué)生的崗前