【正文】 專題的統(tǒng)一。我們?cè)诮虒W(xué)之初先進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查和教師介紹，在相互了解的前提下，我們制定了高三一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每一課復(fù)習(xí)之后都有反思，讓學(xué)生自己查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行總結(jié)，既鞏固提高又為下一步復(fù)習(xí)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，課堂提問有時(shí)是放在上課之初，有時(shí)邊復(fù)習(xí)邊提問，有時(shí)又是放在臨下課之前。單元過關(guān)測(cè)試。第二 每周兩次正式集體備課，用時(shí)兩節(jié)課，任何人不能請(qǐng)假。第五，集體制定學(xué)案。六、2010年備考策略正確認(rèn)識(shí)高考改革的趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)化命題的發(fā)展規(guī)律，對(duì)搞好10年政治高考復(fù)習(xí)，具有重要的意義。關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注學(xué)生實(shí)際。知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；堅(jiān)持練習(xí)題精選，不發(fā)沒有精選的練習(xí)，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。第二篇：高三政治復(fù)習(xí)備考策略高三政治復(fù)習(xí)備考策略一、重視研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性第一，是研究高考考試說明，特別是近幾年的全國(guó)高考文綜試卷。我們學(xué)校的學(xué)生生源情況不良，層次差別很明顯，接受知識(shí)的態(tài)度以及能力差別很大，對(duì)于整個(gè)高考備考來說，研究學(xué)情是非常難的事情，但也是必須要做好的一件事情。高考無論怎么改革、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們會(huì)督促學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，形成對(duì)知識(shí)的全面了解，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的了解。一般來說，高考常考或重要知識(shí)與熱點(diǎn)結(jié)合的問題要有一定的深度和廣度；重點(diǎn)知識(shí)與新熱點(diǎn)結(jié)合的問題不宜講得太深太廣。即要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真聽課，做好筆記，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成練習(xí)，制定好計(jì)劃，建立錯(cuò)題集等。第四，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。而在這個(gè)方面，我們應(yīng)注意兩點(diǎn)。另外，還需研究它們各自的個(gè)性，即每套試卷的特色，特別是在選材、角度、命題形式上的創(chuàng)新，并加以借鑒。主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)――夯實(shí)基礎(chǔ)。要提高能力，先要搞好知識(shí)的儲(chǔ)備，而對(duì)于學(xué)生來說，獲取知識(shí)的一個(gè)重要的途徑是記憶。（3）練――解決問題。具體方法：（1）歸納：在第一輪復(fù)習(xí)中，通過細(xì)讀和記憶，我們對(duì)個(gè)體知識(shí)點(diǎn)有了較熟悉的記憶。再比如：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)處理民族的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有：P1718――國(guó)家職能：加強(qiáng)文化建設(shè)，組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)；P29――人大制度的優(yōu)越性第3點(diǎn)；P60――維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；P106――處理民族關(guān)系的基本原則；P112――民族區(qū)域自治政策――優(yōu)越性；P123――我國(guó)的宗教政策?！笆鞘裁础敝饕ń?jīng)濟(jì)效益的概念和衡量的標(biāo)準(zhǔn)。例 1：關(guān)于對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)的原因分析。具體地說一是聯(lián)系熱點(diǎn)提升思維能力，這里不多言；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進(jìn)行。③分配制度： 以國(guó)民收入分配――（積累和消費(fèi)關(guān)系）――初次分配注重效率（個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、按勞分配）――再分配注重公平（財(cái)政作用、稅收作用、利息股息、債券保險(xiǎn)、按生產(chǎn)要素分配）――實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)（社會(huì)主義本質(zhì)、全面建設(shè)小康社會(huì)）為主線。（3）訓(xùn)練必要的答題技巧①審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題?？吹胶暧^調(diào)控這個(gè)詞兒馬上就想到經(jīng)濟(jì)常識(shí)第二課提到的宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段。經(jīng)過排除以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不可。一般考哲學(xué)在高考題中表現(xiàn)的都很具體，一般不會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用有關(guān)哲學(xué)知識(shí)的考法。考試離不開書本?；貧w課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)高考試題年年變，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題的思想一直沒有變化。訓(xùn)練審題能力高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)思考過的。二、凝聚集體智慧,提高備課效率。政治課堂信息量大、與時(shí)事聯(lián)系緊密。通過聽課、評(píng)課、分析研究、尋找不足、研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率?？傊≡谶^去的一學(xué)期我們有成績(jī)也有不足。一、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)安排，步步為贏（一）我們確定三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2013年4月22日——2013年5月底。（機(jī)會(huì)的分未得）三、把握高考，與高考同頻共振。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。附：2013年時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)范圍：落實(shí)黨的十八大精神“中國(guó)夢(mèng)”一定能實(shí)現(xiàn)太空夢(mèng)、航母夢(mèng)與科教興國(guó)（建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家）維護(hù)國(guó)家安全（關(guān)乎釣魚島、黃巖島問題，維護(hù)海洋權(quán)益）宏觀調(diào)控科學(xué)適度，國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展(結(jié)構(gòu)調(diào)整、結(jié)構(gòu)性減稅、營(yíng)改增等稅收政策的調(diào)整)生態(tài)文明和美麗中國(guó)從嚴(yán)治黨、反腐倡廉著力改善民生，提升百姓幸福感食品安全與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)（校園營(yíng)養(yǎng)餐等）凝聚“正能量“ 促進(jìn)文化繁榮，凝聚道德力量1司法改革，加快建設(shè)法治國(guó)家1國(guó)際熱點(diǎn)問題等。培養(yǎng)學(xué)生描述和闡述事物的能力。我們要把13年考綱與12年進(jìn)行對(duì)比，研究考綱、考試說明。集中訓(xùn)練客觀試題、主觀試題、歷年高考試題、本模擬試題、易錯(cuò)題等。如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。五、關(guān)注學(xué)生狀態(tài),加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備學(xué)生、研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，研究高考真題并從中獲取近年新課標(biāo)的高考動(dòng)向，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高考總復(fù)習(xí)是一個(gè)在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動(dòng)筆，仔細(xì)閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會(huì)并把握住它的基本內(nèi)容，從中提取有效的信息；二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。值得注意的是，有不少同學(xué)不從自己的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，加上在老師指導(dǎo)下“對(duì)答案”，(而不是對(duì)于答題思路的科學(xué)分析)，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對(duì)付高考，這個(gè)希望是必定要落空的。而且要主動(dòng)的去分析，發(fā)現(xiàn)問題就用學(xué)的只是分析一下。既然是相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)，你就想第一是不是從實(shí)際出發(fā)。③回答題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。所以我們做答題的思路就是抓住問題中涉及到的主干概念把它理出相關(guān)的知識(shí)體系。審題的關(guān)鍵也是多讀。⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整： 以產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整（品種、花色、質(zhì)量、供求、科技含量、價(jià)格）――產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（發(fā)展兩高一優(yōu)農(nóng)業(yè)、實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)化，信息化帶動(dòng)工業(yè)化和新型工業(yè)化道路、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、振興裝備制造業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、提高第三產(chǎn)業(yè)比重、擴(kuò)大就業(yè)等）――區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整（中部崛起、西部振興、東部率先發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展等）――所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整（國(guó)有企業(yè)改革、提高效益、增強(qiáng)控制力，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展、鼓勵(lì)和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)、放寬民間資本的準(zhǔn)入領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)、擴(kuò)大對(duì)外企開放領(lǐng)域、降低關(guān)稅）為主線把有關(guān)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，便于從宏觀上把相聯(lián)系的知識(shí)結(jié)合在一起。二是重溫知識(shí)體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。就政治常識(shí)而言有：①國(guó)體――人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家憑證；② 政 體――人民代表大會(huì)制――核心：國(guó)家一切權(quán)力屬于人民；（這兩者是就國(guó)家制度而言的）③國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則――對(duì)人民負(fù)責(zé)；④中共的性質(zhì)宗旨先鋒隊(duì)，全心全意為人民服務(wù)；⑤“三代思”的相關(guān)內(nèi)容：力量之源，執(zhí)政之基等?！霸趺崔k”主要是提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑，這里有價(jià)值規(guī)律的作用，也存在宏觀調(diào)控作用，同時(shí)還涉及到科學(xué)技術(shù)，勞動(dòng)生產(chǎn)率、產(chǎn)品質(zhì)量、管理、市場(chǎng)開發(fā)（國(guó)際國(guó)內(nèi)）改革等多方面的內(nèi)容。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質(zhì)內(nèi)容、特點(diǎn)等這些是教材中關(guān)于