【正文】 專業(yè)知識的拓展比較注重，溫故而知新，教師自己有很多收獲。從學生答題來看，已經(jīng)有相當多的學生這樣去做了。最后，逐步改變作業(yè)批改方式。因為我曾在生活中體會到老百姓對初中生的瞧不起，說他們不認得“大字”、不會寫對聯(lián)等。除七班沒交外，三班大部分同學認真寫了，教師也進行了艱苦的修改，得到了42首格律詩。經(jīng)統(tǒng)計，打破了傳統(tǒng)學習的限制，使學習者隨心所欲地學到自己想要的東西。五、在課前備課周詳，安排了合理的進度，布置了符合要求的作業(yè)，并能符合減負和增加知識的雙向要求，還安排了豐富多彩的課外活動，既豐富了學生的生活，又增加兩知識，只是效果不是十分明顯，學生成績還是不夠理想，本人認為，今后的教學工作還需下功夫，在備課、做課、各方面都爭取更上一層樓。總之，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。再次，在教學方面。第一篇：2007年第二學期語文教學總結(jié)語文教學工作總結(jié)灤南縣胡各莊中學 賈云增本期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了很大的進步。本學期本人擔任八年級語文科目教學。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組探討。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。代課教師：馬玉明二00六年七月三日第三篇：2013—2014學第二學期語文教學總結(jié)用途：交教務(wù)處□ 自存?zhèn)洳椤?013—2014學 學期的一些可取之法加以梳理羅列，聊備一觀。現(xiàn)在，無論在家里還是辦公室，都有互聯(lián)網(wǎng)，我也從上學期開始使用智能手機，遇到教學中有價值的東西，就及時上百度等網(wǎng)站查詢，并做好筆記?，F(xiàn)錄一首于下：雪下草（朱雅琪）冰雪已消燕將歸，清風一度雨又飛。作為語文教師，我有責任讓學生具備一些民間生存的能力。我越來越覺得現(xiàn)在對教師業(yè)務(wù)的檢查與評價應(yīng)該改革，否則就會妨礙教師專業(yè)的成長。此外，本學期在教師再三強調(diào)與訓練下，學生對課本的熟讀得到了加強，但對長篇文言文的背誦做得不夠理想。我自己學習了很多漢語言方面的知識，并能應(yīng)用到平時的講授中去。綜前所述，可見我今后的著力方向應(yīng)該在以下幾個方面：一、還課于生，提高課堂效率。教學作風要扎實，如要讓學生背誦文言文注釋。一、深入解讀研究，注重溝通交流。所以我們立足教材，重視教材。第三輪復習，查漏補缺，復習提高。勤反思，我們獲得了更多的優(yōu)化。每天早上，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來，誦起來。每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間。 “先學后教，當堂訓練”課堂教學模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的興趣先從理論學起，在認識到它的深刻內(nèi)涵之后，全校教師在教學中進行了大膽的實踐，并積極地參加了學校組織的教學觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高。同時，我認為，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容。感知內(nèi)容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學生帶著問題反復研讀，引向深入。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣，學生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。這一學期，我在這一方面狠下功夫。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。四、積極參加學校及學區(qū)的教科研活動，促進自身水平的提高。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。第二學期語文教學總結(jié)4第二學期在緊張匆忙中結(jié)束了。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文第二學期語文教學總結(jié)5緊張而又充實的一學年即將過去，回顧一年的工作，既有收獲又充滿挑戰(zhàn)。寒假里，他們都從教育、教學的優(yōu)勢和不足以及下一階段的目標等方面進行了反思和總結(jié)，為本學期更好的開展工作確立了目標，校長也非常關(guān)注老師們的想法，為每位教師的反思進行了點評。使老師們感受到：要讓學生在課堂上誕生精彩的“觀念”；要讓課堂成為誕生學生精彩 “觀念”的地方！本學期楊東旭、李娜兩位老師參加了XX市骨干教師培訓活動、聆聽了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀摩了獲得過全國小學語文閱讀教學大賽一等獎的張龍、程潤的現(xiàn)場教學。本次活動讓不同層次的教師都有了較大的提升，讓我校的骨干教師和新教師看到了自己的不足和上升的空間。上學期末，學校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀計劃”開展情況的調(diào)查問卷，從問卷中可以看到，經(jīng)過一個學期的閱讀，我校學生的閱讀數(shù)量有所增加，從老師交上來的閱讀書目來看，有的學生一學期閱讀達到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標——力爭每年閱讀10本以上的課外書籍，雖然也有相當一部分學生閱讀量還很少，但是學生愛讀書的風氣已經(jīng)逐漸形成。五一班、五二班同讀一本書《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛”的主題寫出愛的感言?；顒又幸灿楷F(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子：二年級：許子恒 張草兒 李 淼 竇卓爾，三2班 陳孜慧 祁敏兒 三（3）鄒鑫玥 五1班李佳脈 夏春曉 五（2）楊夢實 林 靜 五（3）徐 政 薄凱豐六2班張思璐 陳偉欣讀書活動班主任老師發(fā)揮了非常好的引領(lǐng)作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹立了榜樣。然而，教學就是教學，有教者就必然有學者。首先，六年級的語文教學工作讓我改進了工作作風，成長了很多。一、基本情況本班有學生38人，男19人，女17人。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進行，學生確實有困難的，給予必要的幫助。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。張小龍和陳小偉兩個同學基礎(chǔ)極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學生，學習情況都不好，拉了全班的后腿。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。改革教法，注重學法。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復習。六、積極抓好后進生的工作針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導?，F(xiàn)總結(jié)如下：加強理論學習，改變教學觀念，進一步熟悉新課標，并用以指導教學實踐，教師們認真學習了新課標的有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。這涉及到幼兒年齡的特點，以及家庭教育的空缺。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。在教學中，應(yīng)特別注意對幼兒寫字的`要求。幼兒的模仿性較強。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。布置好達標檢測，認真批改小組長作業(yè)，鼓勵做完了本層次試題的學生做高一層次的題或拓展探究。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三、關(guān)愛學生，輔導學困生為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學生，課下，我?guī)椭o導學困生。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。以往講解，基本上是滿堂灌，一堂課下來，聲嘶力竭，口干舌燥，頭昏目眩，可效果卻不理想，學生不會做的還是不會做，即使講過的，有的學生還是做不對。要提高成績，就得做題；要做題，就得研究試題。這是我本學期所做的最有成就感的一件事。這一學期，依然沒有找到提高語文教學成績的制勝法寶，雖說很討厭應(yīng)試和分數(shù)，但不妨礙我不斷嘗試、摸索。通過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：閱讀能力有待提高。教學中，關(guān)注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重教給學生學習的方法。新課授完，必要求復習。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。課堂上，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時的交流中能了解到孩子們生活的點點滴滴。就這樣，每個月一結(jié)束，我都會給學生發(fā)這樣一次特殊的禮物。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。黎情情、陳建銳等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提 1 高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊玫慕處熅蛻?yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。本學期，我多次參加學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。后來，我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作能力，可事實并非如此，同樣也只有一部分學生的寫作略有進步。終于我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣提高了，作業(yè)上也改變了很多，多數(shù)學生字跡規(guī)范認真，取得了一定的效果。現(xiàn)對這一年來的工作作以下總結(jié)：一、培養(yǎng)學生書寫的好習慣小學三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段：增設(shè)科目，增加寫作。作文教學仍然是今后語文教學的重點，要教會學生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。要繼續(xù)重視詞句段的訓練 ，引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。②正確的上課方法。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。一、班級情況分析五年級，是向?qū)W生要成績的階段。只有讓學生充分的閱讀，學生語文能力才會不斷提高，舍此，別無他途。這一學期，最大的收獲是開始逐日寫博文。這一學期，我刻意減少了講題的時間。教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學效率。在全體師生的共同努力下，全班43名學生個個朝氣蓬勃，學習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。注重課內(nèi)外結(jié)合。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。最后完成總結(jié)，如有時間可以進行適當?shù)耐卣固骄?。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第二學期語文教學總結(jié)11這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，圍繞“366”課堂教學模式，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。讓幼兒認讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。在教學中，采用幼兒容易理解的兒童語言。一、抓住幼兒的學習習慣培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。我們還提倡學生訂閱《語文報》等，向?qū)W生推薦適合中學生閱讀的書刊，引導學生多讀書，讀好書。同時，組內(nèi)教師積極參加課程改革培訓和校本培訓活動，提高自身的教研水平。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。以學生為主體，構(gòu)建探究式課