【正文】 畫、入境的表演……這時，形象、色彩、聲音齊全，學生的多種感官被調動起來，沉浸其中，蝴蝶谷的整體美在潛移默化中映入學生的腦海，孕育了美的情趣。生：（戴上自己做的蝴蝶頭飾，練習說話）生：“還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞。）（設計意圖：《標準》指出：學生的語文實踐活動是個性化行為，每個學生的起點不同，興趣不同，所以應重在讓學生感悟、體驗。師：我們一起來再好好地欣賞欣賞這樣的美景。）誰能把剛才看到的情景說給大家聽聽？能說出來就更了不起了?。c擊課件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。師述：（各位游客：我們臺灣的山多，山谷也多。[教學重難點]：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學的重點，如何讓學生進入課文描寫的情境是教學的難點。學生通過看圖對語言文字加深了理解，從而達到了熟讀成誦的目的。二、認真讀書。（1）課后把課文背給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下蝴蝶谷的美麗景象。會讀書的孩子善于積累。借助板書，指導背誦。（三）學習第二自然段。隨時強調寫字姿勢。三、找出規(guī)律，快樂識寫。（2）指名讀。學生談談自己對臺灣的了解。所以我們的課堂應該更多地面向全體學生，注重每個孩子的發(fā)展。在感悟到了“黃蝶谷”與“彩蝶谷”的壯觀景象之后，引導學生展開想像說話，想想還會有怎樣奇特的蝴蝶谷。在學習中要讓學生理解作者為什么要用“穿過”“越過”，而不都用上“飛過”呢？這是教學中的一個難點。五、總結。奇怪，老師知道蝴蝶只會飛呀飛，怎么還會“穿、越、趕”呢？不如就將這幾個字都換成“飛”，這樣寫有什麼不同嗎？你覺得哪個動詞用的最好，為什么？ ——我們平時寫話也要像課文一樣用詞準確。小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，讀。(出示填空)二、學習第二自然段。你怎么知道的？（演示上下翻飛的動作）為什么把蝴蝶比作花瓣呢？??想看一看這美景嗎? ▲ 原來把各種蝴蝶谷的景象具體寫出來都是為了說明出示“蝴蝶谷里的景象非常迷人”（生齊讀），讓我們先閉上眼睛想一想，老師還帶來了照片，小朋友們課要觀察仔細了哦，看完這些圖片，我不禁想說“蝴蝶谷里的景象非常迷人”，你能學著書上的樣子像大家介紹一下為什么迷人嗎？（出示寫話）4，展示寫話。一、媒體輔助，層層誦讀，突破難點。課文的第三自然段更是文筆精美。因此在梳理課文，駕馭課堂能力方面還需要加強學習和鍛煉。教學重難點：憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。畫出生詞，自由練讀。指名分段讀課文，糾正字音。教師范寫2—3個難寫的字，強調注意事項。會讀書的孩子能夠有感情地朗讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，把自己認為迷人的句子劃下來，有感情地讀給同位聽。引導有感情地齊讀課文最后一段。我會填。（2）教師重點示范。會讀書的孩子能夠把書讀得有感情。并在此基礎上布置學生課后繼續(xù)閱讀描寫臺灣的文章，搜集相關圖片，加深對臺灣的了解，拓展學生的知識面。難不倒大家呀！來，我們一起出發(fā)吧?。ㄔO計意圖：出題考學生，其目的在于復習舊知。生：五彩繽紛。）三、游覽品讀，回味無窮。生：蝴蝶上下飛舞和花瓣隨風飄舞很像。）師：剛才我?guī)е銈冇瓮媪诉@樣兩個蝴蝶谷，說說看，這兩個蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？（指導說話——蝴蝶谷里的景象（）。他們是用自己的眼、自己的心在“游”蝴蝶谷——放飛著自己的心靈，翱翔在蝴蝶谷中，這時的境界何等浪漫、何等美妙。（上網搜索并點擊出示日月潭等風景名勝圖片）（設計意圖：美麗的蝴蝶，美麗的臺灣，通過一幅幅圖片的展示，栩栩如生地走進了學生的視野，把學生從課堂帶到了課外，實現了游覽臺灣的美好愿望，同時也悄悄打開了他們進一步認識祖國寶島臺灣的心靈之窗。（每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越國小溪，趕到山谷里來聚會。2．填空練習。練說“有的??有的??”8．（出示填空）學生自讀練習背誦第三自然段。畫舸春眠朝未足，夢為蝴蝶也尋花。第五篇：臺灣的蝴蝶谷教案臺灣的蝴蝶谷一、導入新課【課件出示中國地圖】同學們看，知道這是什么嗎？師：對，這是我們的中國地圖，我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，有許多旅游勝地。邊聽邊想，通過聽錄音，你知道了什么？學習生字A:【課件出示帶拼音詞】（2生領讀）B：【課件出示去拼音詞語】——讀給同桌聽?！編煱瀹嫛可蕉嗔耍焦纫簿投嗔??！境鍪尽懊磕甏杭?...聚會】————齊讀。誰來評價一下？評：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷。”】師： 讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個詞讓我感受到了蝴蝶谷很美。師：讀后你有什么感受？生1：蝴蝶的 顏色很美。而這五彩繽紛的顏色多么像美麗的花瓣呀?。境鍪静实麍D】師：同學們，看，這就是五顏六色的像花瓣一樣的上下翻飛的蝴蝶。評：太美了，老師已經深深地被你們陶醉了。今天我們游覽了臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的美麗景色，同時還認識了幾個生字朋友?！菊n件出示】。【課件出示】課件出示“趕”。蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。評：你讀的很認真。生2：我感覺蝴蝶上下翻飛很漂亮。誰來讀好這個詞？（3人）還不夠亮；亮了，還要再亮一些；讀得真好，小朋友學著他的樣子再來讀一讀。評：你們讀得真美。美麗的蝴蝶從四面八方趕來，那么他們是怎么趕到山谷的呢？你能找出這句話中表示動作的詞嗎？【課件加深飛過，穿過，越過、趕到】師讀換成“飛”的句子。（因為蝴蝶多，聚在一起）【板書：多】【課件出示“每年春季??聚會”】請小朋友們自己讀讀這句話，看看從哪些詞能看出來蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？（1）生交流。（生：我知道了祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方?！菊n件出示臺灣島地圖】【板書：；臺灣】 臺灣是個美麗的的地方，今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎？揭示課題。江天春晚暖風細，相逐賣花人過橋。熱情的小蝴蝶是怎樣歡迎人們的到來的。（黃蝶谷、彩蝶谷）4．再把你們喜歡的一種蝴蝶谷讀一讀。用“因為??所以??”的句式說。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。你們發(fā)現了這么多漂亮的蝴蝶谷，收獲可真大呀！怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。）各位游客：我們臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有更多、更迷人的地方，現在是自由活動時間，請你們自己去欣賞其他的蝴蝶谷，好嗎？九點零