【正文】 樹立起情感的評價標準。與此同時，在文本中《只有一個地球》給學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《我們能為地球做什么》滲透《中華人民共和國節(jié)約能源發(fā)》、《森林法》及《防火條例》、《水法》、《污染法》，《當還降臨的時候》，滲透《中華人民共和國防震法》、《突發(fā)事件應對法》。總之，經過這一學期來的努力，學生的養(yǎng)成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。四、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。第二篇：三年級第二學期品德與社會教學工作總結三年級下學期品德與社會教學工作總結**小學：***本學期，本班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標展開教學活動。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性，充分利用網絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導學生走進大自然，走進生活，走進社會。“激性、明理、導行”是思想品德與社會課教學的三要素，而激情則是重要因素。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。在教學中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教學質量有明顯的提高。本學期初及時做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質量。在活動中，跳繩、男女籃球，體操，成為各年級都起到了好榜樣。同時，在語文文本《和田的維吾爾》，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》，《千年夢圓在今朝》，滲透《中華人民共和國科學進步法》、中華人民共和國科技普及法》來促進對學生的法自教育。開展形式多樣的比賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、朗讀等學習活動，提高學習興趣。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。四、教學進度。）市，還有和兩個特別行政區(qū)。（）、大運河。第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年（）月（）日定為教師節(jié)。（80分）在《有多少人為了我》這課中，列寧說：人人為我。，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。通過第四單元的學習使學生了解農業(yè)的相關知識，知道是勞動者創(chuàng)造了農業(yè)文明和農業(yè)現(xiàn)代化進程的輝煌業(yè)績，體驗簡單的農業(yè)勞動，形成尊重勞動者的正確態(tài)度。部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。為了給初中輸送了一批德智體等諸多方面合格的小學生，在本學期中，由于注重平時的體能和技能的訓練，堅持做到訓練有計劃、有強度、有記錄，認真督促學生的每一項每一個同學生的體育達標成績，常鼓勵，給學生以十足的信心完成體育達標的訓練和考核，以一個全新的面貌迎接