20xx——20xx學(xué)年度生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)精選五篇(完整版)
【正文】 能要探究實(shí)驗(yàn)的過程中逐步學(xué)會獲取科學(xué)知識的方法。這樣既可讓學(xué)生體驗(yàn)探索的愉快，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在每次實(shí)驗(yàn)課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。這對于他們將來去探索許多未知領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)椋挥薪處熃痰迷鷮?shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。使學(xué)生的環(huán)保意識大大提高。定時(shí)組織小組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)小論文、綜合實(shí)踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐能力相結(jié)合。由實(shí)驗(yàn)員和任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。多給學(xué)生動手的機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。而且都實(shí)驗(yàn)前，做好儀器準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做，并要求學(xué)生小心操作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，要求學(xué)生認(rèn)真填寫報(bào)告冊。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。生物實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、探究能力和創(chuàng)造性思維能力的大舞臺。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)入手，通過觀察和思考獲得新知，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比分析，找出成敗的原因，從而歸納出實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)果。預(yù)習(xí)時(shí)可以以小組為單位，讓能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，也可以輪流擔(dān)任組長，這樣既可以培養(yǎng)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，共同合作的精神，又可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。若實(shí)驗(yàn)效果與預(yù)期效果不同，就要引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。初步形成基本的生物實(shí)驗(yàn)操作技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單生物實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要有目的的設(shè)置實(shí)驗(yàn)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物知識認(rèn)識實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和原理，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路和方法，學(xué)會初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并對實(shí)驗(yàn)的方案進(jìn)行評價(jià)和優(yōu)化，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、探究能力和評價(jià)能力，讓學(xué)生感受到知識的價(jià)值，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。經(jīng)討論我們選出了以下內(nèi)容：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體比較過氧化氫在不同條件下的分解綠葉中色素的提取和分離細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂 但這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)我們?nèi)杂袃蓚€(gè)沒有完成。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。，注重操作引導(dǎo)。二、教學(xué)生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。如果平時(shí)不注意嚴(yán)格要求，表達(dá)不規(guī)范、歸納不全面，會影響實(shí)驗(yàn)題的得分。能根據(jù)有關(guān)問題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案、對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)與改進(jìn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合
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