高一地理開學(xué)第一課：走近地理(完整版)
【正文】 人家曾經(jīng)把它推舉到前所未有的高度，大家可以看下PPT。（①中東人的祖先生活環(huán)境是沙漠地區(qū)，風(fēng)沙大，人們穿戴成頭巾長袍長褲，可以起到遮擋風(fēng)沙吹襲的作用，久而久之，代代相傳，就形成這樣的著裝風(fēng)俗，也成了發(fā)源于此的伊斯蘭教的象征。但是我們的世界是個(gè)球體的表面，球體上兩點(diǎn)之間最近的距離怎么算呢？三點(diǎn)成一個(gè)平面，這兩點(diǎn)再與地球球心所成平面，在地球表面上所劃出的大圓的劣弧，就是兩點(diǎn)的最短距離。至于地理學(xué)怎么來解決實(shí)際問題，現(xiàn)代科技應(yīng)該說給地理學(xué)發(fā)展帶來的機(jī)遇。過程與方法：通過講授與學(xué)生思考，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理的樂趣，明確學(xué)習(xí)的意義。古人常用“上知天文下知地理”來形容一個(gè)人學(xué)識(shí)之淵博，可見掌握地理知識(shí)是一項(xiàng)了不起的技能。（ppt四幅圖）我們看這四幅圖：第一幅為什么沙特阿拉伯的旅店將床搭在樓頂？他們不怕被蚊子咬嗎？不怕下雨嗎？第二幅日本人為什么愛吃魚？第三幅為什么在長跑比賽中，來自東非高原的運(yùn)動(dòng)員能取得好成績？第四幅為什么漂亮的絲綢服裝出現(xiàn)在我國的江浙一帶？（通過講解，做出解釋）得出結(jié)論：“一方水土養(yǎng)一方人”。學(xué)習(xí)地理，使我們具備全球觀念和環(huán)境意識(shí)。學(xué)習(xí)地理，我們勢(shì)必會(huì)接觸各種地圖和圖表，我們需要從各種地圖中分析地理事物的空間分布和空間聯(lián)系；從遙感圖片中，分析地理事物的時(shí)事狀態(tài)。第三篇：地理開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)地理開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛地理。想一想：你還知道哪些地理問題？（二）地理與日常生活教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：（1）從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化（南北）的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。平原地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資。自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。60186。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。課堂上：（1）會(huì)聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽講，聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。55186?！鞑癫轂橹饕茉础鐣?huì)生產(chǎn)力水平很低，△18世紀(jì)，煤炭為主要能源——社會(huì)生產(chǎn)力大幅提高，△20世紀(jì)50年代以后，石油為主要能源——極大地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。例如：熱帶地區(qū)，低地悶熱，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亞馬孫平原，而是巴西高原。（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異（經(jīng)度地帶性）：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。（范文模版）地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？（四）地理與風(fēng)土人情展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。本節(jié)課分三大模塊來進(jìn)行：一、“什么是地理”。三、怎樣學(xué)好地理？要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。的確如此，不論是自然環(huán)境的變化，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩，使世界局部地區(qū)影響到整個(gè)世界。所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，是指不同的地理環(huán)境有不同的資源條件，居住在那里的人們就有不同的生活和生產(chǎn)方式。這么說太籠統(tǒng)，同學(xué)們也沒什么概念，我們現(xiàn)在把它具體化，一起來想想生活中有哪些地理的影子？說到生活，無非就是衣食住行，我們先來談?wù)勔路?，不說別的國家，從中國的服飾就可見一斑，同學(xué)們想想東北漢子的寬大棉襖與南方姑娘的婉約旗袍，這些穿著與地理有哪些聯(lián)系呢？其次我們說吃，中國是一個(gè)盛產(chǎn)吃貨的國家，不同的地方，人們的口味兒也各不
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