【正文】 ，能腐蝕很多建筑材料。功夫用在平時，高一高二打好基礎，高三將事半功倍。做好課前預習，課堂探究和課后延引，要提高課堂效率跟上老師思維。建議到有，估計也是杞人憂天，以上算是對自己、對學校的一份交代。通過復習，讓能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。如果說質量守恒定律橫穿初中化學的始終，那么物質的量、氧化還原反應是縱貫高中化學的主線。根據學校及相關處室要求結合備課組情況以及化學教育特點，為了深入領會高考備課精神，精確把握復習備考的方向，提高復習的課堂效率，完成相關任務，因有如下陳述：一、對高中化學課程設置的進一步認識、選修課和活動課（我校幾乎為零）組成。只靠武力和人身贏得一場戰(zhàn)爭，慘烈程度和付出的代價可想而知。故在課堂上讓學生最大限度的提高復習效率成了高考復習的關鍵。故而在希望班增加選修3，因為選修課在必修課的基礎上，不僅適當拓寬和加深了有關內容，而且更多地注重于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。每三周的輪換的晚自習進行階段性總結，即單元測試。高中化學專業(yè)性加深，同一個化學問題可以從不同的角度來理解，得到不同的解答方法。再次必須刻苦努力的學習，興趣是一個慢慢建立的過程，只要不斷的努力，取得進步，獲得成功的體驗，就一定會建立起對化學的興趣。5第一卷（選擇題共48分）一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。80ml1現(xiàn)有一組溶液：①汽油和氯化鈉溶液；②39%的乙醇溶液； ③氯化鈉和單質溴的水溶液，分離以上各混合液的正確方法依次是A、分液、蒸餾、萃取B、萃取、蒸餾、分液 C、分液、萃取、蒸餾D、蒸餾、萃取、分液1具有下列溶解度曲線的幾種物質，適合用降溫結晶的方法進行提純的是1現(xiàn)有一瓶物質甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性質如下：A、萃取法B、過濾法C、分餾法D、分液法1食鹽、食醋、純堿（Na2CO3）均為家庭廚房中常用的物質，利用這些物質不能完成的實驗是A、鑒別AgNO3溶液和BaCL2溶液B、檢驗雞蛋殼（CaCO3）能否溶于酸 C、除去熱水瓶內壁上的水垢D、檢驗自來水中是否含CL1某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實驗時，設計了如圖所示的方案。1（7分）為從草木灰（主要成分是K2CO3寫下列空白：⑴實驗操作順序如下：①稱量樣品；②溶解沉降；③； ④；⑤冷卻結晶。⑷圖II裝置也可用于少量蒸餾水的制取（加熱及固定儀器略），其原理與圖I完全相同。2（10分）有5瓶白色固體試劑，分別是Ba（NO3）KCL、NaOH、CuSONa2SO4，現(xiàn)只提供蒸餾水，通過下面的實驗步驟可鑒別它們。一、深入研究高考為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口。教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。凡事預則立，不預則廢。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。進行1～2次研討活動。(4)5月份，對“二?！边M行專題研究。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。二、現(xiàn)狀分析基本情況：本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。依據學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。如規(guī)定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。相互聯(lián)系本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習習慣。積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。五、提高教學質量的措施堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。高中化學教學計劃范文【篇二】一、指導思想堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。利用課余時間對偏科學生進行學法指導，