【正文】 ，能腐蝕很多建筑材料。功夫用在平時(shí)，高一高二打好基礎(chǔ)，高三將事半功倍。做好課前預(yù)習(xí)，課堂探究和課后延引，要提高課堂效率跟上老師思維。建議到有，估計(jì)也是杞人憂天，以上算是對自己、對學(xué)校的一份交代。通過復(fù)習(xí)，讓能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。如果說質(zhì)量守恒定律橫穿初中化學(xué)的始終，那么物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)是縱貫高中化學(xué)的主線。根據(jù)學(xué)校及相關(guān)處室要求結(jié)合備課組情況以及化學(xué)教育特點(diǎn)，為了深入領(lǐng)會(huì)高考備課精神，精確把握復(fù)習(xí)備考的方向，提高復(fù)習(xí)的課堂效率，完成相關(guān)任務(wù)，因有如下陳述：一、對高中化學(xué)課程設(shè)置的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、選修課和活動(dòng)課（我校幾乎為零）組成。只靠武力和人身贏得一場戰(zhàn)爭，慘烈程度和付出的代價(jià)可想而知。故在課堂上讓學(xué)生最大限度的提高復(fù)習(xí)效率成了高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。故而在希望班增加選修3，因?yàn)檫x修課在必修課的基礎(chǔ)上，不僅適當(dāng)拓寬和加深了有關(guān)內(nèi)容，而且更多地注重于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。每三周的輪換的晚自習(xí)進(jìn)行階段性總結(jié)，即單元測試。高中化學(xué)專業(yè)性加深，同一個(gè)化學(xué)問題可以從不同的角度來理解，得到不同的解答方法。再次必須刻苦努力的學(xué)習(xí)，興趣是一個(gè)慢慢建立的過程，只要不斷的努力，取得進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，就一定會(huì)建立起對化學(xué)的興趣。5第一卷（選擇題共48分）一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。80ml1現(xiàn)有一組溶液：①汽油和氯化鈉溶液；②39%的乙醇溶液； ③氯化鈉和單質(zhì)溴的水溶液，分離以上各混合液的正確方法依次是A、分液、蒸餾、萃取B、萃取、蒸餾、分液 C、分液、萃取、蒸餾D、蒸餾、萃取、分液1具有下列溶解度曲線的幾種物質(zhì)，適合用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純的是1現(xiàn)有一瓶物質(zhì)甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性質(zhì)如下：A、萃取法B、過濾法C、分餾法D、分液法1食鹽、食醋、純堿（Na2CO3）均為家庭廚房中常用的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)不能完成的實(shí)驗(yàn)是A、鑒別AgNO3溶液和BaCL2溶液B、檢驗(yàn)雞蛋殼（CaCO3）能否溶于酸 C、除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢D、檢驗(yàn)自來水中是否含CL1某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的方案。1（7分）為從草木灰（主要成分是K2CO3寫下列空白：⑴實(shí)驗(yàn)操作順序如下：①稱量樣品；②溶解沉降；③； ④；⑤冷卻結(jié)晶。⑷圖II裝置也可用于少量蒸餾水的制?。訜峒肮潭▋x器略），其原理與圖I完全相同。2（10分）有5瓶白色固體試劑，分別是Ba（NO3）KCL、NaOH、CuSONa2SO4，現(xiàn)只提供蒸餾水，通過下面的實(shí)驗(yàn)步驟可鑒別它們。一、深入研究高考為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點(diǎn)，更好的落實(shí)每節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個(gè)措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點(diǎn)進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注重實(shí)效，不能崇尚標(biāo)新立異，無效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰，同時(shí)對表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評(píng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時(shí)訓(xùn)練。針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績，把教師的研究成果匯編成專著。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。(4)5月份，對“二?！边M(jìn)行專題研究。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。二、現(xiàn)狀分析基本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。相互聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會(huì)利用周六對其培訓(xùn)。高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文【篇二】一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。(2)由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。利用課余時(shí)間對偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，