【正文】 地進(jìn)出，在閱讀的基礎(chǔ)上深入地思考，培養(yǎng)了語感，訓(xùn)練了思維。在整體朗讀課文時，我要求學(xué)生在頭腦中形成畫面，引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖?，談出自己的感受；在體會到作者的驚嘆之后，我要求學(xué)生想象安靜攏住蝴蝶時心里會想些什么；在理解“從未體驗過的地方”時，我讓學(xué)生想象那個地方會有些什么，安靜在這樣的地方對生活會有什么樣的感受。接著是探究體悟，觸摸春天。教學(xué)難點是感悟作者揭示的深刻道理?！坝帧弊詈笠还P要舒展。字歌：呱呱才墜地弧線真美麗狐貍雖狡猾孤單無人理7《觸摸春天》生字【翔】讀音：xi225。字歌：絲長把腳絆來人成伙伴用手來攪拌游戲在田畔《觸摸春天》生字【瞬】讀音：sh249。筆順：撇的斜度要一致，第二撇長于第一撇。第一篇：2017四年級下冊語文《觸摸春天》》生字表組詞人教版XX四年級下冊語文《觸摸春天》》生字表組詞人教版《觸摸春天》生字【徑】讀音：236。字歌：加申心舒暢火旺稱作煬字表日出舉手多表揚(yáng)3《觸摸春天》生字【磕】讀音：ē巧記：“石”頭扔到器“皿”里“去”。n巧記：夢里看見（目）“舜”帝。ng巧記：一邊放羊（）一邊復(fù)習(xí)（羽）。9《觸摸春天》生字【繽】讀音：bīn巧記：來客（賓）帶絲（纟）綢。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。我讓學(xué)生運(yùn)用剛才指導(dǎo)的讀書方法對含義深刻的句段自主探究體悟，感受安靜是懷著一顆熱愛生活的心觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤，進(jìn)一步激發(fā)情感，受到啟迪。這些想象既豐富了課文內(nèi)容，讓學(xué)生更具體地感受到安靜豐富多彩的內(nèi)心世界，又能披文入情，展開心靈對話，使學(xué)生更深地體會到安靜對生活充滿了熱愛。把學(xué)生主動學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。通過文字表達(dá)讓他們內(nèi)化語言，從不同的角度對生活進(jìn)行初步的思考，讓語言學(xué)習(xí)，精神成長互為資源，共同促進(jìn)，形成正確的價值觀。揣摩其中蘊(yùn)含的深意。二、激情導(dǎo)入，感知課文：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。指導(dǎo)“瞬”字的書寫。請同學(xué)們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。（教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）四、布置作業(yè)，課下延伸，抄寫下來。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美?！肚钟^音》片段：知道這是什么節(jié)目嗎？有什么感受？（學(xué)生的感受可能只停留在對節(jié)目的贊美，教師要適時提醒學(xué)生這是一群殘疾人表演的。安靜在一株月季花前停下來。“安靜的手指悄然合攏，??被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。下面是我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的簡要反思：優(yōu)點:，導(dǎo)入課文。在理解這句話時，由于學(xué)生閱歷淺，對那些身殘志堅，創(chuàng)造生命奇跡的人不太了解。本文主要有兩條線索，一條是安靜的舉動，她從捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起頭張望。我讓學(xué)生用自己的話描述眼中的春天，激起他們對美好春天的回憶；然后是引導(dǎo)感悟，熱愛春天。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生活。能用再現(xiàn)畫面的方法感受詞的美，積累好詞。感受靈性，從哪些句子中可以看出安靜身上具有靈性。板書設(shè)計1觸摸春天神奇的靈性生活的權(quán)利繽紛的世界課后反思教學(xué)本課中我把重點放在引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文中一些含義深刻的句子上。我在課堂上抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，做到了以讀促理解，以理解來帶動學(xué)生有感情地讀。牟占峰：閱讀過程中教師設(shè)計了具有啟發(fā)性（激發(fā)思考）和開放性（各種角度尋求答案；富有引起對話的魅力）的問題，給學(xué)生以廣闊的讀書、思考空間，鼓勵自由學(xué)生發(fā)言，自由交流，自由質(zhì)疑，以各人獨特的生活經(jīng)驗、感受和體會相互啟迪。在學(xué)生對重點語句有了初步理解后，我又讓學(xué)生深入去讀，邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，并想象小女孩的所思索想，學(xué)生讀得繪聲繪色。③、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！體會小女孩抓住蝴蝶后的心情。三、初讀課文，領(lǐng)悟情感。教學(xué)過程。我讓學(xué)生運(yùn)用剛才指導(dǎo)的讀書方法對含義深刻的句段自主探究體悟，感受安靜是懷著一顆熱愛生活的心觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤，進(jìn)一步激發(fā)情感，受到啟迪；最后是升華情感，珍惜春天。本課的教學(xué)重點是聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。凱勒的事跡，她生活在黑暗中，幽閉于盲聾啞世界里，卻建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。，選擇重點，讀中感悟，以讀見悟。六、布置作業(yè)，課外延伸。五、總結(jié)收獲，升華情感。（2）“竟然”什么意思，安靜本想攏住什么？“竟然”可以換成什么詞？可以用“竟然”說一句話嗎？（3）現(xiàn)在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟著老師的聲音來做動作，想象