【正文】 的補(bǔ)充，方便以前看過的人快速尋找內(nèi)容。其實(shí)都是一個(gè)宗旨，看更多的書。寫完以后覺得好像下面啰嗦很多，大牛們可以跳過。并且微博字?jǐn)?shù)的限制并不適合這種過程較復(fù)雜的事件準(zhǔn)確傳播。法學(xué)：此女生的行為是一種錯(cuò)誤行為，追究此女生的責(zé)任。但是這不表明當(dāng)時(shí)情況下，警察停車送老婆婆是一種經(jīng)濟(jì)行為。如果不對此女生處罰，他人會(huì)認(rèn)為只要我站在道義的高度，只要我是幫助他人，那么即使我用腳踹警車也是沒事的，是不會(huì)受到處罰的。應(yīng)對這種情況，我們應(yīng)該增加媒介素養(yǎng)教育、加強(qiáng)民眾的法治觀念，同時(shí)加快政治改革，更好的實(shí)現(xiàn)民眾對ZF的溝通，我們的社會(huì)才更能有一個(gè)強(qiáng)大的凝聚力促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。還請各位大牛多多指教。甚至能不能寫出來也不好說。而不是被幾本書條條框框住。ZF和官媒希望通過不間斷的發(fā)聲形成議程設(shè)置，引導(dǎo)受眾形成官方和民間統(tǒng)一的輿論，對蘋果公司進(jìn)行壓制，希望迫使蘋果公司認(rèn)錯(cuò)。媒介作為一個(gè)經(jīng)營性組織，吸引受眾提高收視率和發(fā)行量是每一個(gè)媒體都努力想做到的事情。這也是網(wǎng)民們痛批央視和人民日報(bào)的原因。當(dāng)然基礎(chǔ)書目并不是萬能的，比如阿里和新浪的合并只用概論類的書目就很難回答。所以沒有具體的書目，如果你能在你看的書中很好的解釋了問題你的書目就不少。新祥旭輔導(dǎo)班只能幫你把主要的知識點(diǎn)串一遍，把他的框架告訴給你。雖然并非來自官方，但我們更懂如何復(fù)習(xí)。新傳考研：8.《媒體產(chǎn)業(yè)運(yùn)營方略》（李宜篷，四川大學(xué)出版社），這本書剛開始很難讀，但也要堅(jiān)持，信息量很大9.《新聞編輯學(xué)》（蔡雯，中國人民大學(xué)出版社），原川大指定的書相對陳舊，建議用人大版，結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯學(xué)》（蔣曉麗，高等教育出版社）效果更佳10.《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（彭蘭，中國人民大學(xué)出版社），結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論》（李良榮，高等教育出版社）效果更佳11.《廣告?zhèn)鞑ソ坛獭罚▍墙?，四川大學(xué)出版社），12.《新聞攝影教程》（吳建，四川大學(xué)出版社），傳播學(xué)、廣告與媒介經(jīng)濟(jì)編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、符號學(xué)▼理論類：《大眾傳播學(xué)通論》（李苓，四川大學(xué)出版社），再補(bǔ)充閱讀《傳播學(xué)總論》（胡正榮，清華大學(xué)出版社）。北大的老師非常負(fù)責(zé)，也很愛才，如果你真是去交流學(xué)術(shù)問題的，老師會(huì)很樂意回復(fù)你；如果你一味地求關(guān)注、寫虛偽的評論、甚至求試題，這是不可取的。（google老師名字，傳播學(xué)大會(huì)、論壇）復(fù)習(xí)規(guī)劃是需要適時(shí)調(diào)整的，大家都知道計(jì)劃趕不上變化。（1）傳播的觀念陳衛(wèi)星人民大學(xué)出版社有點(diǎn)專著的味道，不像純粹的教材那樣容易接受和理解。但這本書不好讀，我只讀了前兩章而已。據(jù)說，只要讀透了這本書，就所向披靡了。我是在火車上粗略地讀了一遍，把專著當(dāng)作休閑書籍來閱讀了。像我就是睡覺前啊、坐車時(shí)啊來讀的。考試結(jié)束后，我建議大家把這些書都找來讀讀，做到知其所以然，補(bǔ)充自己不太扎實(shí)的學(xué)術(shù)積淀。（8）消逝的地域——電子媒介對社會(huì)行為的影響 這是梅洛維茨的代表作。說實(shí)話，對考試沒有直接的效果，因?yàn)楫吘故亲g著，不是國內(nèi)學(xué)者的書，語言習(xí)慣上跟考試可不搭邊。（4） 這是一本經(jīng)典文獻(xiàn)的集子，黃色封皮，厚厚的。（2）媒介研究的進(jìn)路（英） 很厚的一本書，現(xiàn)在貌似買不到原著，可以從淘寶上買復(fù)印版?？梢砸栽聻閱挝?，整理出閱讀書目的計(jì)劃，隔幾天就要騰出一些上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，教材與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，是最好的學(xué)習(xí)方法。此外，其他學(xué)校的老師，比如人大的彭蘭老師、劉海龍老師，清華的陳昌鳳老師等也應(yīng)該關(guān)注一下，都是國內(nèi)著名的傳播學(xué)者，他們的觀點(diǎn)值得你去學(xué)習(xí)。2.《新聞學(xué)概論》（李良榮，復(fù)旦大學(xué)出版社）。以下所有教材，請都買最新版本。如果你用這個(gè)話很有可能到考場的情況是看見問題你要想一下學(xué)長和學(xué)姐的框架是什么，對這個(gè)問題是怎么分析的然后再轉(zhuǎn)換成你的思路進(jìn)行答題。因此最重要的一點(diǎn)是看書不在多，而在于你是否真正的理解了書中的內(nèi)容。如果你基礎(chǔ)書目沒有理解好還沒有形成自己的框架就看其他的書，看了效果也不會(huì)很好，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間，至少這絕對是性價(jià)比非常不高的。同時(shí)媒體也要做好媒介素養(yǎng)教育，使得受眾能夠合理地理性地表達(dá)自己的意見。但是媒體的報(bào)道是受到ZF的控制的。對于這種對央視的不信任感，拉雜斯菲爾德的兩級傳播對此的解釋是，媒介的信息并不是從媒體直接到受眾，而是經(jīng)歷媒體到意見領(lǐng)袖，再由意見領(lǐng)袖到受眾的過程。北大的書目更多的不是你看了多少本，當(dāng)然書自然是看的越多越好。無論怎么樣，別人的經(jīng)驗(yàn)都是別人的?；A(chǔ)書目更重要。只說想說明看的書越多，你的知識越綜合，你就越能更好的理解熱點(diǎn)中一些背后的問題，而進(jìn)行更好的解答。于是在以后的相同情境中，人們會(huì)傾向于模仿這位女生的做法，最終可能產(chǎn)生無法想象的社會(huì)影響，例如南京彭宇案。上述觀點(diǎn)的一大假設(shè)是警察是沒什么事情的。而此女生攔下警察后，已然知悉警察的警員身份，在要求得不到滿足的情況下依然做出踹警車（沒看見這一點(diǎn)的面壁去）的行為，已然構(gòu)成使用暴力阻止警察執(zhí)行后面的公務(wù)，屬于襲警范疇。導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)意見極度情緒化，增加了社會(huì)的不滿情緒。最近網(wǎng)上曝出湖南女生在武漢學(xué)雷鋒，救助摔倒婆婆希望警察幫其送回家，警察不理反被警察銬住的事件，請你簡要分析。并且即使都是用同一個(gè)理論解釋問題，你看的書越多也越容易自言其說（個(gè)人認(rèn)為自圓其說對北大很重要）。必須要好好理解。這個(gè)時(shí)間只是一個(gè)大概的時(shí)間，微博和期刊最好一直都關(guān)注。性格決定習(xí)慣，習(xí)慣決定細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。把該做的事情都做到了，把所有應(yīng)該看得都看了，英語單詞、語法、閱讀、作文。說這些包括上一個(gè)帖子只是想告訴那些或許和我一樣基礎(chǔ)較差的學(xué)弟學(xué)妹們。而長時(shí)記憶是一種精細(xì)記憶，也就是我們說的理解后記憶。最重要的是運(yùn)用理論解釋在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)中的事件和問題。一個(gè)是不能有知識漏洞，一個(gè)是要能運(yùn)用理論解決問題。自制力和執(zhí)行力在于有了計(jì)劃能否控制住自己面對外在的誘惑，經(jīng)受的住考研的痛苦，每天把計(jì)劃完整的推行下去。這種聲音有一定的道理。一、學(xué)術(shù)型碩士《新聞理論十講》 陳力丹復(fù)旦大學(xué)出版社新傳考研：《新聞學(xué)概論第5版》 李良榮 復(fù)旦大學(xué)出版社《理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》 童兵 中國人民大學(xué)出版社《中國新聞傳播史》 方漢奇 中國人民大學(xué)出版社《外國新聞傳播史》 程曼麗 中國人民大學(xué)出版社《傳播學(xué)教程》 郭慶光 中國人民大學(xué)出版社《傳播學(xué)引論》 李彬 新華出版社《傳播理論: 起源、方法與應(yīng)用》 華夏出版社《大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭鳴與未來 》 巴蘭 戴維斯 清華大學(xué)出版社《人類傳播理論 》 李特約翰 清華大學(xué)出版社《傳播學(xué)史：一種傳記式的方法》 羅杰斯《大眾傳播效果研究的里程碑 》 洛厄里 德弗勒 中國人民大學(xué)出版社《媒介分析:傳播技術(shù)神話的解讀——新世紀(jì)傳播學(xué)研究叢書》張?jiān)伻A 復(fù)旦