20xx年寒假招生宣傳個人總結(jié)(完整版)
【正文】 生宣傳活動主要地點在安徽省滁州中學(xué)。這個冬天義烏很冷，但是我們所有志愿者自主積極參與到招生宣傳的前期準(zhǔn)備，會場布置，設(shè)備檢查，現(xiàn)場宣傳，現(xiàn)場采風(fēng)，經(jīng)驗分享，問答互動，個別交流，問卷反饋等環(huán)節(jié)中。最后經(jīng)驗的分享讓他們了解了中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)方法的差異，在吸取高三的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時，對重大學(xué)習(xí)生活有了更深入的了解?；顒訒r間很短，可是在這有限的時間里我們每個人都全身心的付出了?；顒又形覀凅w驗著不同性質(zhì)的工作，深交不同性格的同伴，嘗試把南醫(yī)大以生動形象而又深刻的形式介紹給師弟師妹，共同探討高三的酸甜苦辣，學(xué)會了分擔(dān)與分享。很慶幸本寒假參加了南醫(yī)大招生宣傳活動，能和母校校友一起去工作，去宣傳自己的學(xué)校，我感到非常的高興。這個寒假我們有一起工作的愉快，有母校恩師的贊譽(yù)，師弟妹們的問候。4號下午，我在14：00準(zhǔn)時開展活動。下午3點30分，距離正式講座的時間只剩下一個小時了，我抓緊時間布置會場，準(zhǔn)備宣傳用用具。經(jīng)驗與體會：通過這樣一個社會實踐活動，我學(xué)到如何成功地當(dāng)一名“推銷員”，去展示我的學(xué)校；我學(xué)到如何策劃一個活動，如何將一個想象中的事物變成現(xiàn)實；我學(xué)到如何協(xié)調(diào)人的關(guān)系，這是最重要的。讓同學(xué)們一眼就能注意到我。（1）、認(rèn)真閱讀學(xué)校下發(fā)的宣傳材料并熟悉了我們大學(xué)的其他學(xué)院的專業(yè)概況。同時我們同學(xué)也收到了一些回饋意見，（1）、希望我們能夠加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施，雖然我們學(xué)校是綜合性的大學(xué)，但希望能夠加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。（2）、宣傳的中學(xué)少，只是局限于當(dāng)?shù)氐囊凰约旱哪感?，設(shè)計的范圍不廣。此次活動以 “分享成長，攜手同行”招生宣傳實踐為主題，幫助高中生提前了解高校學(xué)習(xí)情況，提高他們對將來大學(xué)生活的適應(yīng)性，同時鍛煉我們大學(xué)生的社會實踐能力，鍛煉自己，與此同時提高石河子大學(xué)的名譽(yù)。去學(xué)校的第一天，我拜訪了我的班主任張老師，年級組長查老師，教務(wù)處主任陳老師。2分法我校的宣傳資料。我期待著8月底與他們之中的一些人在石河子大學(xué)相見。石河子市是聯(lián)合國“人居環(huán)境改善良好城市”及其它獎項。學(xué)業(yè)相關(guān)政策：我校與美國、俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、法國、韓國等國家有交流與合作，可以對成績優(yōu)異的學(xué)生施行交換。本科生在校期間，可以攻讀第二學(xué)士學(xué)位，每年有5%品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生。對口支援：全國有以北京大學(xué)為組長單位的九大高校對口支援石河子大學(xué)，這樣一來，在新疆也可以聽到全國名師的講座。那種自信感，自豪感，欣慰感匯合而成的幸福感無可替代。4和同學(xué)們進(jìn)行有問有答的互動。他們關(guān)心的問我大學(xué)怎么樣？一年半不見了，家里高三的妹妹上學(xué)情況還好嗎？一系列的話溫暖著我的心，我說大學(xué)生活過的很充實，老師們露出了欣慰的表情。放假前夕，我們在農(nóng)學(xué)院主樓進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)，從這時，我已經(jīng)意識到這項活動不論對母校學(xué)弟學(xué)妹們還是對現(xiàn)在就讀的石河子大學(xué)，都是一件值得用心去做的事，而且，它也潛移默化的提升自己的交際、交流、膽量等各方面能力。經(jīng)驗體會不是那么深刻。建議學(xué)校建立優(yōu)質(zhì)咨詢生源信息登記與反饋制度，從而留住一些優(yōu)質(zhì)生源。（3）、盡可能的聯(lián)系以前的同學(xué)和老師多方打聽接受宣傳的學(xué)校的開學(xué)及補(bǔ)課時間制定好自己的宣傳時間計劃。今年寒假，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，美術(shù)系團(tuán)總支接到了招生宣傳工作的任務(wù)，本次社會實踐活動得到了各班團(tuán)支書的積極響應(yīng)，全系同學(xué)的支持。感謝這個活動的協(xié)辦方新疆省庫車縣第二中學(xué)教務(wù)處給予我的幫助以及處事方便的權(quán)利。我就在樓梯出口處擺起了臺。學(xué)校對于我的活動很是支持，給予了我很大的發(fā)揮空間，譬如提供小黑板，桌椅等設(shè)施。”在實踐活動開始之前，
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