20xx年河南教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)(一)(完整版)
【正文】 求。(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。第一篇：2015年河南教師資格統(tǒng)考中學(xué)《綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)(一)2015年河南教師資格統(tǒng)考中學(xué)《綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)（一）【高頻考點(diǎn)提要】；。(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育全面發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分。(三)素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展 素質(zhì)教育是我國(guó)教育界在20世紀(jì)八九十年代末提出的一個(gè)概念。1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。中學(xué)教育包含初中階段教育和高中階段教育。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來(lái)的心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)的全面發(fā)展。(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。1993年2月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，強(qiáng)調(diào)“中小學(xué)要從‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)和身體心理素質(zhì)”。中學(xué)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育的基礎(chǔ)性，即中學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)受教育者作為國(guó)家公民的基礎(chǔ)素質(zhì)。(2)主題主題是作者在文章中通過(guò)全部材料和表現(xiàn)形式所表達(dá)的中心思想和主要觀點(diǎn)。(4)記敘文的寫(xiě)作技巧①寫(xiě)人技巧。④狀物技巧。②駁論文。從形式邏輯角度說(shuō)，論證是指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的全部邏輯推理過(guò)程，這個(gè)過(guò)程表示論據(jù)和論點(diǎn)之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系起來(lái)或統(tǒng)一起來(lái)的。亮，即要有精彩的開(kāi)頭，能夠吸引讀者，給讀者留下好的印象。第四篇：教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)：教師職業(yè)行為規(guī)范教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)：教師職業(yè)行為規(guī)范(一)教師職業(yè)行為規(guī)范的要求為全面貫徹落實(shí)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍的師德水平和整體素質(zhì)，本著指導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合的原則，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了以下規(guī)范要求：一要愛(ài)國(guó)守法。二要愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不得按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位、考場(chǎng)。不參與賭博活動(dòng)。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。不能諷刺、挖苦學(xué)生。樂(lè)于助人，關(guān)心同事。(1)衣著整潔，樸實(shí)大方，服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的良好形象?！备鶕?jù)你對(duì)這句話的理解，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不得少于800字。陶行知曾提出“愛(ài)滿(mǎn)天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。好教師對(duì)后進(jìn)生不是“頭痛”而是“心疼”，他們不歧視后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生給予厚愛(ài)。有了愛(ài)，師生之間才能思想相通，情感交融。寫(xiě)作題(寫(xiě)作思路二)首先，烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。其次，考生應(yīng)從烏申斯基這句話中提煉出論點(diǎn)，如“德高為范”。師愛(ài)還有助于激活孩子的思維，在愛(ài)的氛圍中，人的想象就豐富了，思維就能達(dá)到較高的水平。但我并不因此而對(duì)這兩個(gè)學(xué)生斥責(zé)、挖苦。我自任班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間加入學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。但我認(rèn)為，作為教師，我們首先要有愛(ài)心，也就是愛(ài)學(xué)生。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。顧全大局，遵守紀(jì)律。(1)教師與學(xué)生之間要做到：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。定時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。(2)執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。不得在招生、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。五要為人師表。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。議論文常見(jiàn)的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句；中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)進(jìn)行分析說(shuō)理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫(xiě)一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。駁論文中的“駁”主要包括：駁論點(diǎn)，駁論據(jù)，駁論證。這類(lèi)文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形
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