【正文】 集體研究，搞好合作，才能有效地提高教學(xué)成績。第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)是使學(xué)生在相對較短時間內(nèi)鞏固第一、二階段的復(fù)習(xí)效果。建議最重要的還是注重思維方法的歸納總結(jié)，注重培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解題和應(yīng)試能力，以扎實(shí)的基礎(chǔ)，平和的心態(tài)面對高考。還介紹了力學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法，介紹了知識點(diǎn)比例，第一次考察物理學(xué)史，創(chuàng)新性探究性實(shí)驗(yàn)，考查的角度及呈現(xiàn)方式 新、巧、活。為了提高學(xué)生的解題能力，教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，可設(shè)計(jì)一些問題，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點(diǎn)。第二、“分析比較”：在專題史實(shí)的歸類完成之后，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題）進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專題的特征。他們之所以讀文科，一是基礎(chǔ)太差，二是懶學(xué)習(xí)，三是認(rèn)為文科比理科學(xué)得輕松。做有思想的老師，培養(yǎng)有思想的學(xué)生。以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課（1）復(fù)習(xí)課要緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。在啟動首輪復(fù)習(xí)時，老師認(rèn)真研究討論本輪復(fù)習(xí)的對策和復(fù)習(xí)模式，并開展了復(fù)習(xí)建模課、示范課活動，并形成共識：此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。其作用在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，提高學(xué)生得分能力。按照學(xué)校要求，我們高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法：第一輪：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。（2015年8月初 ——20 16年3月）第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。綜合能力突破，學(xué)科思想建立，解題方法提煉。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，力、電學(xué)部分是高考考核的重點(diǎn)，因此，首輪復(fù)習(xí)我們將重點(diǎn)放在這兩部分。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實(shí)的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。高中物理知識點(diǎn)多，能力要求高，如何突破學(xué)生高考成績難得高分的瓶頸，我認(rèn)為做題多不是有效方法，我始終相信 “成功在課堂，關(guān)鍵在落實(shí)”。正因?yàn)榛A(chǔ)差又懶學(xué)習(xí)，平時上課又不愿動腦，不善于思考問題，所以考試成績一次更比一次差，導(dǎo)致大部分學(xué)生已失去了學(xué)習(xí)信心，得過且過，馬虎應(yīng)付每次考試，這就是我校今年高三文科考生的現(xiàn)狀。除此之外，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，進(jìn)行分析比較，以加深對專題的認(rèn)識和理解。這種訓(xùn)練費(fèi)時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵。并提了一輪復(fù)習(xí)的建議。最后，李秀明老師就高考中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。通過理科綜合模擬訓(xùn)練,查找知識、能力弱點(diǎn)，及時彌補(bǔ)。主要應(yīng)搞好三個方面的合作：一是教師間的合作加強(qiáng)研究，集體備課。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動獲取知識的過程，教學(xué)中要留有充分的時間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，歸納知識方法。在高考試題中，中低擋題目占大部分，因此在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，必須遵循由易到難、由簡到繁，由不變應(yīng)萬變的規(guī)律，由易到難的過程中，應(yīng)有一個適當(dāng)?shù)钠露取?0號下午銀川一中的寇義儒老師介紹了新課程背景下考前物理復(fù)習(xí)方法及提分策略，首先介紹了三輪復(fù)習(xí)的注重點(diǎn)。通過設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生熟練各種題型的一般做題方法和解題技巧?？荚嚭?，針對試卷中存在的問題進(jìn)行講評，并設(shè)計(jì)與錯題相同類型的習(xí)題加強(qiáng)補(bǔ)償練習(xí)。用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時了解學(xué)生的情況，及時反饋，也能及時修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，典型題目→分層練習(xí)，師生交流→提煉方法，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。要注意培養(yǎng)學(xué)生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過程的分析和數(shù)理關(guān)系式的建立。瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。跨越成功的橫欄，歸結(jié)起來就是幾句話；重要的不只是知識，而是關(guān)于知識的運(yùn)用（策略與方法）；核心的不只是方法，而是運(yùn)用方法的狀態(tài)（心理和心態(tài)）。在做題過程中，不斷溫故知新。同時對存在的問題和自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門訓(xùn)練，找類似的題來練習(xí)，可以避免重蹈覆轍。還要注意多與同學(xué)和老師溝通，有意見多交流，有疑問主動向老師請教，這都是緩解心理壓力的有效辦法。在高三有限的時間內(nèi)，不要盲目訓(xùn)練搞題海戰(zhàn)術(shù)，只有你在踏實(shí)的努力之后，走向你心中的目標(biāo)，畫在墻上的餅才會冒出縷縷香氣！我們怎么辦？2009年物理科試卷著重考查考生的基礎(chǔ)知識、基本能力、科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。涉及到的知識我們哪個學(xué)生不會呢？基礎(chǔ)知識是重要的，但據(jù)我的了解，19班有90％，20班有60％以上的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是知識的應(yīng)用－－－方法，這是非常重要的，所以我的教學(xué)方法是將知識歸類，多數(shù)題從不講出最后答案，如2007年高考物理計(jì)算題，這個題我已經(jīng)講過五、六次了，但我也不知道答案是多少，運(yùn)動規(guī)律知道了，找出三個已知量，所有運(yùn)動規(guī)律就五個公式一定可以解決問題。實(shí)踐證明我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識是可以的，能力和方法是不夠的。試卷中突出主干知識，強(qiáng)調(diào)雙基落實(shí)。心理意象，百戰(zhàn)不殆籃球巨星喬丹上中學(xué)時，有一次在比賽中做出了一個完美的扣籃動作，震驚了全場。這個故事生動地說明超限效應(yīng)對人的心理起的反作用。以數(shù)學(xué)為例，“看題”就是迅速掃描題干，如果能想出解題方法就直接跳到下一題，如果不會做再仔細(xì)思索，不要一想不出來就翻答案，那樣的話效果很差。希望同學(xué)們都做一匹黑馬，保持奮發(fā)的心態(tài)，昂揚(yáng)的斗志，創(chuàng)造輝煌的六月。樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)期望同學(xué)們要客觀分析各方面情況，建立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。這些超常發(fā)揮的同學(xué)就是大家羨慕的“黑馬