【正文】 據(jù)分析策劃定位,多角度多形式表現(xiàn)創(chuàng)意構(gòu)思的目標(biāo)和效果，所表現(xiàn)的設(shè) 計(jì)過(guò)程邏輯清晰，設(shè)計(jì)方法新穎獨(dú)特。三、考試基本要求，以及策劃文案的寫作能力，綜合創(chuàng)意構(gòu)思及技法方式的表現(xiàn)能力。0238。(x)0時(shí)，f(x)的圖形是凹的；當(dāng)f162。=ex174。9．結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，能夠進(jìn)行開放式任務(wù)、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)日記等形對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三章 數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能 第一節(jié) 設(shè)計(jì)技能 第二節(jié) 實(shí)施技能 第三節(jié) 評(píng)價(jià)技能 考試內(nèi)容數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象分析的技能 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程設(shè)計(jì)的技能 數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)的技能 語(yǔ)言表述的技能 課堂提問(wèn)的技能 板書設(shè)計(jì)的技能 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的技能 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的技能 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)的技能 考試要求1．了解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功內(nèi)容，能用框圖將主干內(nèi)容進(jìn)行梳理。5．了解國(guó)家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的學(xué)生發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下教師角色的變化等重要內(nèi)容，樹立正確的師生觀、教學(xué)觀。要求考生系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)教學(xué)論的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。掌握復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。掌握教材分析的方法。二、考試內(nèi)容及要求（一）數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述了解數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及意義。理解小結(jié)和板書的設(shè)計(jì)方法。四、試卷結(jié)構(gòu)試卷滿分為50分，考試時(shí)間為180分鐘 試卷題型結(jié)構(gòu)為簡(jiǎn)答題 共4題，每題4分，共16分 論述題 教學(xué)設(shè)計(jì)題 共2題，每題8分，共16分 共1題，每題18分，共18分第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)論考試大綱《數(shù)學(xué)教學(xué)論》考試大綱一、作為課程的數(shù)學(xué)教學(xué)論數(shù)學(xué)教學(xué)論的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展，、國(guó)際數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展國(guó)際中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革概況，國(guó)際數(shù)學(xué)課程改革的特點(diǎn)，、我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革概況，、新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的興起，國(guó)家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制，新課程的理念與創(chuàng)新，、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教師角色，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，確立“大眾數(shù)學(xué)”的教育觀念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，、數(shù)學(xué)教育目的數(shù)學(xué)教育目的概述，數(shù)學(xué)教育目的制定的依據(jù)，我國(guó)“數(shù)學(xué)教育目的”提法的變遷及其評(píng)價(jià)，、數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的編排原則，全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容領(lǐng)域，高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本要素分析，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中師生的活動(dòng)，、數(shù)學(xué)教學(xué)方法數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，、數(shù)學(xué)教學(xué)手段和組織形式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的意義，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展，、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的一般理論，評(píng)價(jià)的新理念與實(shí)施，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，、數(shù)學(xué)教學(xué)與能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及其結(jié)構(gòu)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基本途徑，、數(shù)學(xué)教學(xué)與思維發(fā)展數(shù)學(xué)思維及其類型，數(shù)學(xué)思維發(fā)展與數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)思維及其方式，、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決什么是問(wèn)題與問(wèn)題解決，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的心理過(guò)程，、中學(xué)數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)概念及其定義，判斷與命題，形式邏輯的基本規(guī)律，、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)新課程對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)課的要求，現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，、研究性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，研究性學(xué)習(xí)的意義，、中學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)與師資培訓(xùn).第三篇：834數(shù)學(xué)教學(xué)論考試大綱碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試 《數(shù)學(xué)教學(xué)論》科目大綱（科目代碼：834）學(xué)院名稱（蓋章）： 教育學(xué)院 學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）：───────────── 編制時(shí)間： 2012年8月30日 《數(shù)學(xué)教學(xué)論》科目大綱（代碼834）一、考核要求《數(shù)學(xué)教學(xué)論》是為全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。2．?dāng)⑹錾鲜鰢?guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)課程改革對(duì)我國(guó)進(jìn)行數(shù)學(xué)課程改革的啟示。5．結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。6．知道課堂提問(wèn)的重要性，能結(jié)合實(shí)例設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。1246。函數(shù)連續(xù)的概念 函數(shù)間斷點(diǎn)的類型 初等函數(shù)的連續(xù)性 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) 考試要求1．理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問(wèn)題的函數(shù)關(guān)系．2．了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性．3．理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念． 4．掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念． 5．了解數(shù)列極限和函數(shù)極限（包括左極限與右極限）的概念．6．了解極限的性質(zhì)與極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，掌握極限的四則運(yùn)算法則，掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法．7．理解無(wú)窮小量的概念和基本性質(zhì)，掌握無(wú)窮小量的比較方法．了解無(wú)窮大量的概念及其與無(wú)窮小量的關(guān)系．x 18．理解函數(shù)連續(xù)性的概念（含左連續(xù)與右連續(xù)），會(huì)判別函數(shù)間斷點(diǎn)的類型．9．了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)（有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì)． 二、一元函數(shù)微分學(xué)考試內(nèi)容導(dǎo)數(shù)和微分的概念 導(dǎo)數(shù)的幾何意義 函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系平面曲線的切線與法線 導(dǎo)數(shù)和微分的四則運(yùn)算 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 復(fù)合函數(shù)和隱函數(shù)的微分法 高階導(dǎo)數(shù) 微分中值定理 洛必達(dá)（L39。）的概念及性質(zhì)，會(huì)計(jì)算與隨機(jī)變量相聯(lián)系的事件的概率．2．理解離散型隨機(jī)變量及其概率分布的概念，掌握0－1分布、二項(xiàng)分布B(n,p)、泊松（Poisson）分布P(l)及其應(yīng)用．3．理解連續(xù)型隨機(jī)變量及其概率密度的概念，掌握均勻分布U(a,b)、正態(tài)分布N(m,s2)、指數(shù)分布及其應(yīng)用，其中參數(shù)為l(l0)的指數(shù)分布E(l)的概率密度為236。01視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 考試大綱一、考試目的本考試是全日制設(shè)計(jì)學(xué)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向）碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計(jì)考試?？偡?50分。所有設(shè)計(jì)表現(xiàn)內(nèi)容和形式以能最準(zhǔn)確有效表現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意為目標(biāo)。四、考試形式本考試采取命題設(shè)計(jì)的形式，考察考生對(duì)功能與空間的認(rèn)識(shí)理解與綜合構(gòu)思設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)深化能力與專業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力?？忌鶕?jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，在草圖基礎(chǔ)上，應(yīng)用環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)表現(xiàn)方法，逐步深化設(shè)計(jì)方案、推演完成相關(guān)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，多角度多空間展示設(shè)計(jì)構(gòu)思和環(huán)境整體效果。三、考試基本要求，以及文案寫作能力。