【正文】 據(jù)分析策劃定位,多角度多形式表現(xiàn)創(chuàng)意構(gòu)思的目標和效果，所表現(xiàn)的設 計過程邏輯清晰，設計方法新穎獨特。三、考試基本要求，以及策劃文案的寫作能力，綜合創(chuàng)意構(gòu)思及技法方式的表現(xiàn)能力。0238。(x)0時，f(x)的圖形是凹的；當f162。=ex174。9．結(jié)合具體教學內(nèi)容，能夠進行開放式任務、調(diào)查和實驗、數(shù)學日記等形對學生的數(shù)學學習情況進行評價。第三章 數(shù)學教學的基本技能 第一節(jié) 設計技能 第二節(jié) 實施技能 第三節(jié) 評價技能 考試內(nèi)容數(shù)學教學內(nèi)容與對象分析的技能 數(shù)學教學目標與過程設計的技能 數(shù)學教學資源開發(fā)的技能 語言表述的技能 課堂提問的技能 板書設計的技能 數(shù)學學習過程評價的技能 數(shù)學學習評價方法的技能 數(shù)學學習評價結(jié)果呈現(xiàn)的技能 考試要求1．了解中學數(shù)學教學的基本功內(nèi)容，能用框圖將主干內(nèi)容進行梳理。5．了解國家《數(shù)學課程標準》理念下的學生發(fā)展以及新課程標準理念下教師角色的變化等重要內(nèi)容，樹立正確的師生觀、教學觀。要求考生系統(tǒng)掌握數(shù)學教學論的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。掌握復習課的教學設計過程。掌握教材分析的方法。二、考試內(nèi)容及要求（一）數(shù)學教學設計概述了解數(shù)學教學設計的內(nèi)涵及意義。理解小結(jié)和板書的設計方法。四、試卷結(jié)構(gòu)試卷滿分為50分，考試時間為180分鐘 試卷題型結(jié)構(gòu)為簡答題 共4題，每題4分，共16分 論述題 教學設計題 共2題，每題8分，共16分 共1題，每題18分，共18分第二篇：數(shù)學教學論考試大綱《數(shù)學教學論》考試大綱一、作為課程的數(shù)學教學論數(shù)學教學論的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，數(shù)學教學論的產(chǎn)生與發(fā)展，、國際數(shù)學教學的改革與發(fā)展國際中學數(shù)學教學改革概況，國際數(shù)學課程改革的特點，、我國中學數(shù)學教學的改革與發(fā)展我國中學數(shù)學教學改革概況，、新一輪國家基礎教育課程改革新一輪國家基礎教育課程改革的興起，國家《數(shù)學課程標準》的研制，新課程的理念與創(chuàng)新，、《數(shù)學課程標準》理念下的數(shù)學教學《數(shù)學課程標準》理念下的數(shù)學教學活動，《數(shù)學課程標準》理念下的數(shù)學教師角色，《數(shù)學課程標準》、現(xiàn)代數(shù)學教學觀正確認識數(shù)學教學的本質(zhì)，確立“大眾數(shù)學”的教育觀念，強化數(shù)學應用的意識，、數(shù)學教育目的數(shù)學教育目的概述，數(shù)學教育目的制定的依據(jù)，我國“數(shù)學教育目的”提法的變遷及其評價，、數(shù)學教學的內(nèi)容數(shù)學課程內(nèi)容的選擇，數(shù)學課程內(nèi)容的編排原則，全日制義務教育《數(shù)學課程標準》的內(nèi)容領域，高中《數(shù)學課程標準》、數(shù)學教學過程數(shù)學教學過程的基本要素分析，數(shù)學教學的基本要求，數(shù)學教學過程中師生的活動，、數(shù)學教學方法數(shù)學教學的基本方法，數(shù)學教學方法的改革與實驗，、數(shù)學教學手段和組織形式數(shù)學課堂教學的組織，數(shù)學活動課的意義，數(shù)學活動課的開展，、數(shù)學教學評價數(shù)學教學評價的一般理論，評價的新理念與實施，數(shù)學課堂教學評價，、數(shù)學教學與能力培養(yǎng)數(shù)學能力及其結(jié)構(gòu)，形成和發(fā)展數(shù)學能力的基本途徑，、數(shù)學教學與思維發(fā)展數(shù)學思維及其類型，數(shù)學思維發(fā)展與數(shù)學教學，數(shù)學思維及其方式，、數(shù)學問題解決什么是問題與問題解決，數(shù)學問題解決的心理過程，、中學數(shù)學邏輯基礎概念及其定義，判斷與命題，形式邏輯的基本規(guī)律，、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學教學新課程對現(xiàn)代信息技術(shù)課的要求，現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用，、研究性學習簡介學生學習方式的轉(zhuǎn)變，研究性學習的意義，、中學數(shù)學教師的職業(yè)素質(zhì)中學數(shù)學教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，終身學習與師資培訓.第三篇：834數(shù)學教學論考試大綱碩士研究生入學統(tǒng)一考試 《數(shù)學教學論》科目大綱（科目代碼：834）學院名稱（蓋章）： 教育學院 學院負責人（簽字）：───────────── 編制時間： 2012年8月30日 《數(shù)學教學論》科目大綱（代碼834）一、考核要求《數(shù)學教學論》是為全日制教育碩士專業(yè)學位學科教學（數(shù)學）碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學考試科目。2．敘述上述國家和地區(qū)數(shù)學課程改革對我國進行數(shù)學課程改革的啟示。5．結(jié)合數(shù)學課程標準分析數(shù)學教學的本質(zhì)。6．知道課堂提問的重要性，能結(jié)合實例設計課堂提問。1246。函數(shù)連續(xù)的概念 函數(shù)間斷點的類型 初等函數(shù)的連續(xù)性 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) 考試要求1．理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會建立應用問題的函數(shù)關系．2．了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性．3．理解復合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念． 4．掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念． 5．了解數(shù)列極限和函數(shù)極限（包括左極限與右極限）的概念．6．了解極限的性質(zhì)與極限存在的兩個準則，掌握極限的四則運算法則，掌握利用兩個重要極限求極限的方法．7．理解無窮小量的概念和基本性質(zhì)，掌握無窮小量的比較方法．了解無窮大量的概念及其與無窮小量的關系．x 18．理解函數(shù)連續(xù)性的概念（含左連續(xù)與右連續(xù)），會判別函數(shù)間斷點的類型．9．了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)（有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質(zhì)． 二、一元函數(shù)微分學考試內(nèi)容導數(shù)和微分的概念 導數(shù)的幾何意義 函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系平面曲線的切線與法線 導數(shù)和微分的四則運算 基本初等函數(shù)的導數(shù) 復合函數(shù)和隱函數(shù)的微分法 高階導數(shù) 微分中值定理 洛必達（L39。）的概念及性質(zhì)，會計算與隨機變量相聯(lián)系的事件的概率．2．理解離散型隨機變量及其概率分布的概念，掌握0－1分布、二項分布B(n,p)、泊松（Poisson）分布P(l)及其應用．3．理解連續(xù)型隨機變量及其概率密度的概念，掌握均勻分布U(a,b)、正態(tài)分布N(m,s2)、指數(shù)分布及其應用，其中參數(shù)為l(l0)的指數(shù)分布E(l)的概率密度為236。01視覺藝術(shù)設計方向 考試大綱一、考試目的本考試是全日制設計學（視覺傳達設計方向）碩士學術(shù)學位研究生的入學資格考試之專業(yè)設計考試。總分150分。所有設計表現(xiàn)內(nèi)容和形式以能最準確有效表現(xiàn)設計創(chuàng)意為目標。四、考試形式本考試采取命題設計的形式，考察考生對功能與空間的認識理解與綜合構(gòu)思設計能力，設計深化能力與專業(yè)設計表現(xiàn)能力。考生根據(jù)設計構(gòu)思，在草圖基礎上，應用環(huán)境設計專業(yè)表現(xiàn)方法，逐步深化設計方案、推演完成相關設計細節(jié)，多角度多空間展示設計構(gòu)思和環(huán)境整體效果。三、考試基本要求，以及文案寫作能力。