【正文】 規(guī)矩是什么？它不是刻舟求劍的死板，它不是畫蛇添足的多余，它更不是拔苗助長的荒唐。方是人格的自立、原則的堅守，是目標(biāo)，是理想，是信念；圓是靈活，是變通，是劈波斬浪的手段，是搏擊人生的策略。輪子是圓的，球也是圓的，這給予了它們隨心所欲的自由，卻也容易讓它們脫離軌道、失去控制。它擁有“自我”，卻更能做到“無我”。所以，在事實論證的時候，有典型人物事例當(dāng)然是好的，但如果沒有儲備大可不必驚慌，生活現(xiàn)象隨手就可拈來使用。當(dāng)然，“圓”不意味著圓滑世故，不是為了某些利益去阿諛奉承，不是在唯唯諾諾中喪失自己的主見，更不是讓無情的現(xiàn)實將曾經(jīng)的熱血青年打磨成精明勢利的“老油條”。這樣的“方正”，我們寧可不要。這樣的文章雖美，卻未必能得高分。每個人都有想法，但我們卻需要以另一種形式來呈現(xiàn)自己的觀點。我們的一切生活都是為了探尋未來生命的燭光。生活的潮流總會有一天讓你看到最丑惡的人生百態(tài)，而隨著時間軸一起向前進(jìn)的，則是我們逐漸被磨平的棱角。分析：上善若水任方圓的含義是指最高的德行是像水一樣，做人也像水一樣柔能克剛，隨圓就方。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。讀懂材料是第一位的，閱讀、理解、分析、思考、結(jié)論是學(xué)習(xí)語文的基本能力。而縱使有一天，你被這個社會所拋棄，從此碌碌無為，存在于社會的最底層。而這種探索，則需要我們思索人生，對未來則要有一種高瞻遠(yuǎn)矚的信心與追尋。即使困難重重，我們依舊不能改變自己善良的本質(zhì)。方圓（趙琦）我們都很熟悉“上善若水”，但極少有人知道后面還有“任方圓”三個字。所以，更多時候，我們需要變得“圓”一些。有人說，你變得有棱有角的唯一好處就是讓別人吃掉你的時候更容易下口；而你變成一個圓，則會讓你越滾越遠(yuǎn)，找不到自己的方向。世間萬物，方圓之間（劉昕）寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。它不爭不搶，淡然超脫，于無形中而幻化為有形。方有方的好，圓自然有圓的妙。（分析：題記很經(jīng)典很精彩。它是萬物的尺度，是對事物約束的法則，是為了更好地前進(jìn)的羅盤。平時沒有思考意識與總結(jié)習(xí)慣的同學(xué)，在這些問題上，常常是什么看法也沒有的。中化文化之燭火千年不滅，上道軒轅，下至于茲，滿含興亡成敗的曲折。胡錦濤總書記的話堅定有力，至今傳響?？蓱z九月初三夜,露似珍珠月似弓。擬人作用：是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富，形象生動。連鋒去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。這次弟，怎一個愁字了得？ 三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？ 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？反問的特點是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。10．對偶無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。比興的作用：托寓象征，引發(fā)聯(lián)想。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3．托物言志（借物表達(dá)思想、志趣）周敦頤《愛蓮說》水陸草木之花，可愛者甚蕃。赤壁懷古》大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（2）懷古傷今揚州慢（姜夔）淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。京口北固亭懷古》千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？三、描寫手法 1．白描馬致遠(yuǎn)《天凈沙3．虛（想象）實相生在古典詩歌中，虛與實是相對出現(xiàn)的，一般而言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。4．側(cè)面描寫東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。2．襯托、烘托、對比烘托是指通過側(cè)面描寫（間接描寫），即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。（寫離愁）天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。少年見羅敷，脫帽著綃頭。在渲染中，托體（描寫對象）與主體（所要表達(dá)的事物）之間實際上是一種從屬關(guān)系，托體是主體的具體表現(xiàn)，主體是托體的抽象概括。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去?！膛恢鰢?，隔江猶唱《后庭花》。不值，沒有遇到主人。6．照應(yīng)江晴（鄭燮）霧裹山疑失，雷鳴雨未休。第三篇：2009年高考湖北卷作文題2009年高考湖北卷作文題：站在__門口請以《站在____的門口》為題寫作文。也有閱卷老師表示，今年的作文題目很開放，給了學(xué)生很多想象空間，但實際上一些學(xué)生寫出來的內(nèi)容還是很狹隘，說明他們沒有創(chuàng)新，多是根據(jù)平時所寫的作文材料，“速構(gòu)”出來的。站空格中所填的詞語可為具象和抽象兩大類，具象中多是透露出對過去的人、事、物的留戀，站在家、“老屋”或?qū)W校；抽象詞語則多為“成功”“挫折”等。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠(yuǎn)的幽邃情思，可謂情景交融。那些鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激蕩起遙遠(yuǎn)的絕響。我知道，終將有一日，我會走進(jìn)文學(xué)的殿堂，用自己手中的筆勾勒出生命別樣的風(fēng)貌。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口??從此，車站便停留在了我的記憶里。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水??總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。離別是一種永恒的人生狀態(tài)?！爸ㄑ健币宦曧?，門開了，跨過高高的門檻，踏入，隨即懸空，像掉入了一個古老悠遠(yuǎn)的夢境里，那“吱呀”的聲音像一首從遠(yuǎn)古傳來的歌謠。那時孩子們也慌了，低頭走過，恍惚傳來昔日的笑聲，他們再也吃不到古園里糖藝?yán)先俗龅奶切▲B了。觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩，感情真摯，一切景語皆情語。站在十八歲的門口，朝后回望，那是一段十八載精彩的人生。站在十八歲的門口，望向人生的大海，我想：把帆留給風(fēng)，把槳留給浪，把船長的位置留給我！【點評】本文亮點頗多。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。這份靜謐，這份和諧！站在項脊軒的門口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！【點評】文學(xué)藝術(shù)作品魅力無窮，它可以滋養(yǎng)人的身心，牽扯人的靈魂。這一傾向也影響了中學(xué)的作文教學(xué)，引起了教學(xué)專家的重視。如果此次評閱分差仍然超過規(guī)定，就要交由業(yè)務(wù)組討論。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。作文題目點評： 點評一：今年湖北卷是非常非常少的出現(xiàn)了一道應(yīng)該說是話題作文，話題是“上善若水任方圓”，在下面有一小段文字，說的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較，方圓之間，各得奇妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。點評二：2013年高考湖北卷作文題延續(xù)了新材料作文命題模式，但又將過去的材料加命題形式變成了材料加話題的形式。做人治事，應(yīng)當(dāng)方圓并用，當(dāng)圓則圓，當(dāng)方則方。“方”是規(guī)矩，是準(zhǔn)則，是框架，是一種品德，是人的立身之根本。圓是沒有角的，因此不傷人，當(dāng)然也不易自傷。只有方圓相濟(jì)，當(dāng)圓則圓，當(dāng)方則方，這個世界才會和諧。為人處世可以外圓內(nèi)方。人生就像《紅樓夢》里說的一樣：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章?！皟?nèi)外相應(yīng)，言行相稱”?！对鴩視酚械溃骸傲⒄?，發(fā)奮自強(qiáng)，站得住也。“方盒子”“圓瓶子”，因物而變。但是這個題目是很明確的，就是一反顧眼為話題，如果對方圓不太懂，簽名加上一種解釋，各種器皿有方的、有圓的，最后他說的不止器物這樣，人生也是這樣。你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。為了防止閱卷老師給“保險分”，在計算機(jī)上還特別設(shè)計了一種程序，對評卷老師的評分進(jìn)行統(tǒng)計，如果發(fā)現(xiàn)某位評卷老師評出的分?jǐn)?shù)集中在某個分值左右，則要進(jìn)行檢查。范莉說，高考作文在返樸歸真，寫議論文，看重的是學(xué)生對觀點的證明過程，要求層層剖析、有說服力；記敘文則要求考生寓情于事、于景。昨日，在本報教育講壇中，華師一附中教師范莉說，近年閱卷點擇出的滿分范文均是“有著實質(zhì)內(nèi)容的文章”。所以我只敢站在項脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂。如感情充沛：由生活到學(xué)習(xí)到思考到覺悟，由少年到青年到成年，由個人到時代到家國，都情寄其間，感奮動人。我收獲了友情，從兒時打鬧的玩伴到同窗學(xué)習(xí)的摯友，他們 無邪的笑容與無數(shù)次和我的共勉在我的心底永遠(yuǎn)留下了溫存的回憶。文章主體部分似夢非夢，亦虛亦實，空間轉(zhuǎn)換、時間推移、層次井然。再后來一切都變了，古鎮(zhèn)如同一個抹脂粉的老婦人，在時代T臺上走秀，卻讓人驚喜不起來。我不在的時候，古墻就是借青苔的手為我一筆一畫寫下思念的文字。為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。作者將思緒化作一江春水，流入文學(xué)門內(nèi)的世界，信手拈來，縱情揮灑，感悟真切，議論生輝。當(dāng)我站在文學(xué)的門口，那軒舉的意氣已將我深深感染，那盛下了悲歡離合的真情淚滴已將我浸濕，他們以文學(xué)的方式存在于歷史的視線里，輕易地將我俘獲，又用他們高貴靈魂鍛造的文字凝滯我的步伐，不肯再做那人間的閑狐兔。站在文學(xué)的門口青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致；梧桐細(xì)雨，西窗紅燭，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動的濃愁與長情。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。但我這次作文共