【正文】 按學(xué)生的實際布置難易適中、有梯度的作業(yè)。二、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。修訂完善了《文明班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行月量化考核。抓計劃總結(jié)的質(zhì)量。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。在開展示范課、達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，不斷開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。本學(xué)年度，我校組織了各類專題教研活動，有的放矢，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。第一篇：2015年石塘小學(xué)教研工作總結(jié)石塘小學(xué)2015年度教科研工作總結(jié)在本學(xué)年度工作中，我校在教研校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，以全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、實踐、指導(dǎo)、服務(wù)”的能力與水平，教育教學(xué)工作取得了顯著的進(jìn)步。主要的專題教研活動有：開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實事求是的點評和研討。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《中年級寫景作文教學(xué)》、《小組教學(xué)的探索》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的工作要點認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃。在制度的執(zhí)行上從嚴(yán)要求，值周教師定期檢查和校長、主任隨機抽查相結(jié)合，體現(xiàn)制度面前人人平等。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的前提。大多數(shù)老師都能做到面批面改。教師的作業(yè)、教案按月評利比，期末進(jìn)行綜合評比，評選出優(yōu)秀教案2本，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)3 科，優(yōu)秀班主任1名，優(yōu)秀任課教師1名，優(yōu)秀班集體1個。特別是剛參加工作的師永菊老師在這次活動中收獲頗豐，成長很快。四、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。六、改革學(xué)生評價體系，對學(xué)生的評價多元化，各班主任認(rèn)真填寫學(xué)生檔案冊，在相關(guān)項目對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了考核。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處等。然而我校教師現(xiàn)狀不容樂觀：（1）有相當(dāng)一部分教師底子薄，教學(xué)觀念相對保守；（2）我校存在一批尖子教師，如市級學(xué)科帶頭人 2 名，區(qū) 級骨干 7 名，但這些教師的潛力在學(xué)校教育教學(xué)中未充分挖掘出來，沒有起到一 定的作用。，我們評價教師的教育教學(xué)工作更注重于過程 而不是結(jié)果，每一項活動都在看教師的水平提高與否，每個人要和自己過去比而 不是和別人比。簡單的說是 一次課例，多次討論，反復(fù)研究，直至解決。，思想的交鋒，交流僅是泛泛而談。在校本教研過程中，我們要求教師對自己的教學(xué)過程作詳細(xì)記錄，然后 對記錄過程進(jìn)行整理，整理之后寫出自己的觀點。研討課主要采取集體備課的形式，教師通過研討課題 共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。現(xiàn)將我鎮(zhèn)掃盲工作總結(jié)如下：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 提高掃盲意識成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定計劃、實施意見，切實加強對掃盲工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。通過培訓(xùn)是讓參訓(xùn)學(xué)員學(xué)到知識和技能。三、加強師資隊伍 提高教學(xué)水平為保證每位學(xué)員都學(xué)有收獲，在師資隊伍建設(shè)中，學(xué)校對那些有奉獻(xiàn)精神強，教學(xué)方法靈活的教師選拔任課教師，并要求認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、課后輔導(dǎo)，學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育手段，從網(wǎng)絡(luò)上下載那些有農(nóng)村致富經(jīng)驗的技師及致富能手的課程，給學(xué)員觀看，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，主要以種植蔬菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)魚、養(yǎng)豬為主對教學(xué)進(jìn)行有效的安排，使學(xué)員認(rèn)識科學(xué)種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，比傳統(tǒng)的方法更加有效。使我鎮(zhèn)在完成上級目標(biāo)任務(wù)下，重視掃盲工作，能有效提高掃盲質(zhì)量。每次上課我們都采取的集體聽課，集體評課的形式。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入課堂聽課后，檢查教 師的教學(xué)反思，評課時也改變過去的方式，先由講課教師不談?wù)n的設(shè)計而是對自 己的課進(jìn)行反思，領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行交流，在交流過程中通過問的形式，促使教師 思考，幫助他們學(xué)會反思，通過反思回顧，幫助教師認(rèn)識到自己的提高和發(fā)展，對教師的教學(xué)實踐進(jìn)行再整理，在整理過程中，實現(xiàn)理念的提升。針對教師在寫教學(xué)反思中存在的“消極應(yīng)付”，“質(zhì)量不高”等問題，我們 采取了如下措施：抓實踐反思，促教師不斷對自己課改實踐的思考與改進(jìn)。(2）我校期中考試成績不理想，尤其是四年級在檢測中出現(xiàn)了明顯的失誤，于是我們馬上召開班子會