【正文】 設(shè)計1【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教科書第75頁。22（4）問：能計算嗎？為什么？師：看來分割方法有很多，但是我們只能根據(jù)已知的數(shù)據(jù)選擇一些合適的方法進(jìn)行計算。2平行四邊形面積計算公式：s=ah 正方形面積計算公式：s=aa 師：像這樣由幾個基本圖形組合而成的圖形是組合圖形。七、教學(xué)方法一般來說，組合圖形的難度控制在通過一次割或補(bǔ)就能轉(zhuǎn)化為兩個基本圖形的面積計算問題，所以在教學(xué)設(shè)計時，考慮了以下三個層次：。過程與方法：通過找一找、分一分、拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力，能合理地運(yùn)用“割”、“補(bǔ)”等方法來計算組合圖形的面積。當(dāng)學(xué)生理解了分割的方法后，可以討論添補(bǔ)的方法。隨后組織學(xué)生用這些基本圖形拼出各式各樣的圖案，并進(jìn)行交流。第9課時 m 3.(1)2016 cm(2)250 dm 4.(1) 8 50(2) dm 第二篇：五上數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》精品課教學(xué)設(shè)計組合圖形的面積一、教學(xué)內(nèi)容：組合圖形的面積P9293教學(xué)時間：二、教材分析在三年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積計算，在本冊的第二單元，學(xué)生又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算，本課時的組合圖形面積的計算是這兩方面知識的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。(單位：m)。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容分為兩個部分：一是感受計算組合圖形面積的必要性，即計算客廳的面積；二是針對這一組合圖形的特點(diǎn)，安排了三組提示性的解決問題的方法，這也是學(xué)生今后計算組合圖形面積的基本方法。在學(xué)生所拼的圖案中，將會出現(xiàn)大量的各種形式的組合圖形，對此，可以與學(xué)生共同討論這些圖案是由哪些圖形組成的，從中讓學(xué)生體會到組合圖形的組成特點(diǎn)。如果學(xué)生在探索時出現(xiàn)這樣的方法，那么教師就可以把其作為載體與學(xué)生進(jìn)行共同的討論。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作的技能，發(fā)展空間觀念，提高思維的靈活性。因為學(xué)生已有五種基本圖形的知識，所以開展教學(xué)時請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，回憶面積計算方法，隨后組織學(xué)生用這些基本圖形拼出各式各樣的圖案，并進(jìn)行交流，說一說這些圖案是由哪些基本圖形組成的，從中讓學(xué)生體會到組合圖形的組合特點(diǎn)。生活中哪些地方有組合圖形 簡要交流，那么大家還想了解有關(guān)組合圖形的哪些知識（面積）【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生找一找，說一說，使學(xué)生逐步熟悉組合圖形，讓學(xué)生充分感受到生活中存在著大量的組合圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對計算公式的復(fù)習(xí)，為后面組合圖形計算做鋪墊?！驹O(shè)計意圖】教材上提供的例題，學(xué)生容易想到分割的辦法，比較難想到填補(bǔ)的方法，先讓學(xué)生根據(jù)自己的能力對圖形進(jìn)行各種分割，然后結(jié)合數(shù)據(jù)進(jìn)行方法的選擇，也就是從方法的多樣性到方法的最優(yōu)化?！驹O(shè)計理念】主要設(shè)計理念是：一是以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)素材、設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)活動，讓學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。但對于組合圖形面積的計算學(xué)生可能在解決此問題的策略——即數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化的思想上沒有充分地認(rèn)識，另外學(xué)生在理解用多種方法解決問題時沒有優(yōu)化方法的意識，需要教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，但我相信學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會完成本節(jié)課的任務(wù)。你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？想不想把數(shù)學(xué)學(xué)得verygood非常棒！老師告訴你學(xué)好數(shù)學(xué)的小訣竅：認(rèn)真聽，用心想，積極說。這節(jié)課，我們就來研究組合圖形的面積。請你估計他家至少買多少平方米地板，再實際算一算。，老師巡視，讓學(xué)生把不同的轉(zhuǎn)化方法展示到黑板上。今天我們學(xué)習(xí)組合圖形的面積時又運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的策略，看來數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化的39。過程與方法：根據(jù)各種組合圖形的自身條件，選擇有效的計算方法進(jìn)行面積計算。通過學(xué)生拼出的圖形引出組合圖形的定義：由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。3．引導(dǎo)思考：關(guān)于組合圖形，你還想研究它的什么知識？4．出示教材第99頁例4:一間房子側(cè)面墻的形狀圖。2(5+5+2)(5247。師：這樣的圖形如果我們給它起個名字，叫什么圖形好呢？對，就叫組合圖形。6米7米默讀大屏幕上的例題，請同學(xué)們思考第一個問題。咱們再來看第三個問題（用自己喜歡的方法求出小華家實際要買多少地板）學(xué)生匯報計算結(jié)果和思路課堂小結(jié)（教師結(jié)合學(xué)生在黑板上的講解小結(jié)）師：老師把黑板上的方法整理一下（把分割法和填補(bǔ)法分別整理到一起）。師:提示要求一共要用多少千克涂料?得先算什么呢？學(xué)生：得先算這面墻的面積。同學(xué)們有沒有信心拿到獎品？★拓展延伸下圖是由兩個正方形組成，求陰影部分的面積。高平行四邊形的高=面積247。單價單價=總價247。高上底在被除數(shù)、除數(shù)都大于零的除法中 當(dāng) 除數(shù)大于1時，商被除數(shù)平均數(shù)=總數(shù)247。)梯形的面積=（上底+下底）高247。第五篇：2014滬教版數(shù)學(xué)五上《圖形的面積》滬教版五年級上冊期末復(fù)習(xí)之圖形面積、平均數(shù)的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用題、圖形的面積、小數(shù)應(yīng)用、平均數(shù)的計算 教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容長方形的面積=長寬長方形的周長=（長+寬）2正方形的面積=邊長邊長正方形的周長=邊長4平行四邊形的面積=底高三角形的面積=底高247。獎勵冠軍。打開書76頁