【正文】 學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己總結(jié)的要讓學生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。這樣借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結(jié)得失。（2）開展有效的校本教研活動。新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。新學期，學校教導(dǎo)處教研室將會不定期不定時地對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行多次的質(zhì)量抽測。新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。5．繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學水平。第二篇：2015秋教研工作計劃謝中20152016學年教研工作計劃指導(dǎo)思想：在縣教育局、學校的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導(dǎo)、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質(zhì)量。第四，引導(dǎo)教師做好專業(yè)成長規(guī)劃，購買專業(yè)讀物，提高專業(yè)理論知識水平。根據(jù)上級的要求和學校工作的重點，本學期學校教研工作要以 “校本教研與教師專業(yè)發(fā)展” 為主題，以新課程實施研究為抓手，通過多種途徑，落實好校本教研的各項規(guī)章制度和實施方案。第二，積極研究常態(tài)聽課活動中好的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中的問題。第七，選派教師到外省區(qū)進行觀摩學習，請部分專家到學校進行專業(yè)指導(dǎo)。2．認真學習教學理論，繼續(xù)深入開展課堂教學模式的研究，開展學科綜合性教學等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學科課程和活動課程相結(jié)合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。落實三個重點：以校本教研為重點；以深化課堂教學改革為重點；以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。通過全員參與教研，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，用好實驗教材，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的全面提高。新學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的，加強教研組建設(shè)和校本教研活動建設(shè)，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。同時還要注意做到“三個結(jié)合”：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。在繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課，課例研究、主題研討”等校本教研活動的同時，新學期我們將力求在活動內(nèi)涵上求突破，活動實效上做文章。要求各學科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實現(xiàn)課堂教學“輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益”。）（2）各學科建設(shè)重點：語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科將繼續(xù)以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。教研員在一學年內(nèi)至少聽每位教師一節(jié)隨堂課，共同探討得失。11月召開老師代表會議，征求對于學校教研活動的具體意見，為下學期制定計劃做好準備。，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力。范圍。主題研究活動，每位教師確定一個研究主題，寫出主題研究方案，要在備課上體現(xiàn)主題，在教學中實施主題研究方案，期末寫出主題研究報告。加強教師隊伍建設(shè)認真做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師參加上級開展的教學研究活動、開展骨干教師研修培訓(xùn)，促進青年教師專業(yè)成長。開展教師、班主任教育教學論壇活動，讓優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗向?qū)W校老師們交流，匯報。重視校本課題研究。積極組織教師參加教育行政部門組織的各級各類論文競賽評選活動。全校性優(yōu)質(zhì)課安排在第九周，青年教師匯報課在十八周。繼續(xù)完善教科研成果激勵機制，使熱心教科研工作的教師不僅從中獲得精神享受，還能得到實惠。本期要在原有教研制度的基礎(chǔ)上，進一步完善備課、聽課、教學督導(dǎo)、校本教研等各項制度，確保學校的教研工作有章可循，有據(jù)可依。加強教師教育教學經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，以教研刊物《他山之石》為載體，給教師們創(chuàng)造一個平臺，推廣教師們在教育教學工作中的經(jīng)驗，促進學校教師教研水平的提高。根據(jù)本學和教學工作安排，調(diào)整教研組長和備課組長，根據(jù)課程改革的要求和素質(zhì)教育的發(fā)展的形勢，對教研組長和備課組長的工作提出新的要求，教研處要定期指導(dǎo)和檢查教研組和備課組的工作，加強對教研組和備課組的常規(guī)和量化管理，期末要評出先進教研組和優(yōu)秀備課組，進一步激發(fā)教研組和備課組工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二、工作重點（一）推進深化課程改革，定期開展課改階段性總結(jié)，通過課改提升辦學水平。同時，以新常規(guī)促進初中學段精品課例的提煉，開展“一師一優(yōu)課”評比活動。工作要點及工作安排，加強處室自身建設(shè)，進一步健全教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教研組織建設(shè)和隊伍建設(shè)，定期編發(fā)縣涇中學《教研簡報》，加強教研處督導(dǎo)組織功能。開展新進教師崗前培訓(xùn)活動、繼續(xù)實施高青藍工程和名師工程，加速青年教師成長進程，為中青年骨干教師、高級教師和學科帶頭人樹立奮斗目標，鼓勵優(yōu)秀教師參加各級各類學術(shù)稱號的評選，建立“名師”后備人才庫。二、工作目標圍繞一個中心，即教學質(zhì)量為中心，落實質(zhì)量鞏固年計劃，優(yōu)化課堂教學過程。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。本教研處全體成員除深入課堂進行全面調(diào)查具體指導(dǎo)外，還要對典型的課例進行分析研究。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。擬安排三次活動：說說“我的教學故事”、“我與自主課堂”座談會；“我發(fā)現(xiàn)的教學問題”演講；“對一堂課的反思”研討會。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊、雜志投稿；以學校教師博客、各級教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。年初，教研處、教學部、教研組、教師個人分別制定相應(yīng)的教科研工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。(2)、結(jié)合課題研究，開展一次“自我設(shè)計、正確定位”為目標的“我的個人發(fā)展規(guī)劃”設(shè)計活動。(6)、實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各級功勛教師、教學能手、學科帶頭人和骨干教師的帶動作用。七月份：召開總結(jié)表彰大會；籌備首屆教科研年會。創(chuàng)設(shè)比、學、趕、幫，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。通過設(shè)立學術(shù)論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創(chuàng)建教師博客交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。全面落實學校教師教科研常規(guī)考核細則，強化流程管理。(1)、網(wǎng)上教研：要進一步完善教研處校園網(wǎng)站的教科研功能，為教師的教學研究工作創(chuàng)造便利條件，從而實現(xiàn)網(wǎng)上教研。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和各級教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設(shè)計、教學隨筆、教學反思等，以利于互相交流，互相提高。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的“備課、說課、上課、評課”系列教研活動