【正文】 有一次，我向同桌借數(shù)學書時，無意中看見書上的最后幾頁空白處，同桌在上面畫了一只站立著的豬，豬蹄手上還拿著一本數(shù)學書，旁邊畫了一個箭頭，箭頭處寫著“譚銀”二字，周圍還密密麻麻地寫了一大堆臟話，例如什么“神經(jīng)??！”“說我們是豬，我看你才是大笨豬！”等等。第二篇：感人教育故事感人教育故事 奇葩老師江西省宜春市豐城市榮塘初中初二〈九〉班 于云霞 13歲 指導老師：付建群 電話：*** 郵編：331100 人的一生有許許多多的老師，有生活上的，有學習上的，當然還有大自然。書中的《手背上的月牙兒》、《寬容是生命的一種香味》、《鞋子的故事》、等文章在我看來就是在敘述著等待的主題。尊重在成人的世界里占有著非常重要的位置，小學教師不僅要用心對待每個孩子，更要尊重他們。99個教育故事并不是99種教育的解決之道，而是99次對教育生命的審問、感懷和確認。孩子們需要等待，我們則要學會等待。而作為他們的老師，等的何嘗不是能有一天，或在街頭路口相遇時，從他們成熟的聲線和從容淡定的眼神中聽他們講述自己的成功。很多學生都認為老師再怎么嚴厲，都是為了學生考試可以考得一個好成績，自己也能跟著沾光，認為老師嚴厲，學生成績就會提高，到頭來學生就會理解老師的做法，我也知道嚴師出高徒，可譚老師雖然嚴厲，但是考試成績卻令人大吃一驚！在譚銀老師教完我們一個單元以后，我們進行了一次單元考試，考試結(jié)果出來了，我破記錄了。在之后的幾年里，我又想起了譚老師，想到其實他也不容易，辛辛苦苦教我們，換來的竟是極差的成績與學生們背地里對他的辱罵，首先是他的講課方式和語言的錯誤，再一個可能就是他罵著罵著，我們就真成了蠢豬了，再后來，我就轉(zhuǎn)學了?！碑斘铱匆娝劬飶娙套〉臏I光，我感覺到她一定是個有故事的孩子。在她有進步的時候，我總是鼓勵她，在他情感出現(xiàn)波動時，我總是開導她?！焙退械慕處熞粯?，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛?！痹诤退膵寢寽贤ê笪业弥?，原來她的爸爸在一次電力維修中永遠的失去了年輕的生命。她的聲音慢慢變大了，笑容也再一次回到了她的臉上。為了給17xxxx“孩子”繳上學費以及資助幾十名殘疾人和孤兒，叢飛入不敷出，他只能馬不停蹄地靠演出來支付這些費用?！边@一句流傳千古的佳話，也正是像叢飛這樣優(yōu)秀的中華兒女奉獻精神的真實寫照。在我們的日常生活中，同樣存在著一群愛奉獻、善奉獻的人。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析。(4)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫?！案小笔恰白x”的延伸或者說結(jié)果?！白x”的內(nèi)容不放松。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學習的讀后感應該讀什么有感(1)引——圍繞感點 引述材料。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。第三、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最