【正文】 高基層黨組織建設(shè)科學(xué)化水平提供了科學(xué)技術(shù)理論支撐。高等院校在黨的基層組織中開展創(chuàng)建先進基層黨組織和在廣大共產(chǎn)黨員中開展爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，應(yīng)積極地與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有機地結(jié)合起來?！焙\濤總書記在黨的十七屆四中全會第二次全體會上發(fā)表的重要講話中也就建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織向全黨提出了具體要求，胡錦濤同志要求黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“要自覺把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的根本途徑，以高度的政治責(zé)任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，學(xué)得更深一些，掌握的理論知識更豐富一些，努力做不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率。滾動產(chǎn)生周冠軍、月冠軍、季冠軍和學(xué)期冠軍。本文提出“四位一體”聯(lián)動機制，有效將理論落腳于實際，利用新時期多媒體技術(shù)增加多元化內(nèi)容、利用理論提升強化整合效果，結(jié)合日常行為潤物無聲，引入實踐打開視野，從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、課程建設(shè)、日常記實、實踐鍛煉“四位一體”聯(lián)動創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織。依托信息化時代背景，引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開辟學(xué)習(xí)陣地由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的信息傳媒工具，對于當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、心理生活和信息獲取發(fā)揮著越來越重要的作用。“學(xué)習(xí)在線”的打造，跨越時空限制，重塑學(xué)生學(xué)習(xí)觀，弘揚學(xué)習(xí)型氛圍，著力樹立學(xué)生正確的學(xué)業(yè)價值取向，使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成積極奮發(fā)的校園學(xué)習(xí)型文化，是基層黨組織緊緊圍繞廣大青年加強理論學(xué)習(xí)、開辟網(wǎng)絡(luò)陣地的一次成功實踐?！蓖瑫r，胡錦濤總書記要求我們廣大黨員干部在學(xué)習(xí)上要做到“三個走在前面”，即“要在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系上走在前面”、“要在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識上走在前面”、“要在弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)上走在前面”。首先，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是創(chuàng)建先進基層黨組織的前提和基礎(chǔ)。第三，高校各級黨組織在黨建工作中“要適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動內(nèi)容方式，找準開展活動、發(fā)揮作用的著力點，在擴大黨員參與面、提高時效性上下功夫，增強創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。做好高校教師和當(dāng)代青年大學(xué)生思想政治工作是高校各級黨的組織在加強黨組織建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容，因而高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就必須與加強師生思想政治教育工作有機地結(jié)合起來，以實現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目標。形成了“班子過硬、隊伍得力、制度健全、服務(wù)到位”的工作新格局。近幾年來，在各級政府與辦事處的大力支持下，xx社區(qū)各項工作取得了很大的成績。制定了聯(lián)合保護庭院環(huán)境的責(zé)任制，各負其責(zé)，嚴禁亂堆亂發(fā)，物業(yè)公司則負責(zé)設(shè)備的維護和維修。在今后的工作中，我們一定會積極配合xx街道黨工委和辦事處更好地開展各項工作，切實發(fā)揮社區(qū)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分調(diào)動各方力量，為創(chuàng)建管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和的新型社區(qū)，構(gòu)建和諧社會做出新的更大貢獻。根據(jù)議題內(nèi)容的需要，可邀請系統(tǒng)內(nèi)其他單位、部門人員及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⒓?。第五篇：四位一體教學(xué)機械原理課程引入機器人比賽題材 的“四位一體”教學(xué)模式探索李充寧 侯杰茹 孫爽（天津工程師范學(xué)院，天津 300222）摘要： 將大學(xué)生機器人電視大賽的題材引入機械原理課程教學(xué)，采用理論教學(xué)結(jié)合具體案例、方案設(shè)計具有工程意義、實物制作付諸比賽評價，形成以學(xué)生為主體的“四位一體”教學(xué)模式。我們將大學(xué)生機器人電視大賽的題材引入課堂，以機器人設(shè)計、制作和比賽為載體，開展機械原理課程教學(xué)的“四位一體”創(chuàng)新教育模式的實踐探索。均要求設(shè)計制作具有不同動作功能的移動機器人，執(zhí)行的動作功能對工作載荷的要求不大，但動作和速度的實現(xiàn)確是比賽取勝的關(guān)鍵，對機器人本體有重量和尺寸的限制條件。從比賽形式上看，是一種公開的機器人競技比賽，場面生動活潑，具有挑戰(zhàn)性和觀賞性，比賽競爭，引人入勝，有吸引力、有刺激作用?！八奈灰惑w”教學(xué)模式的具體實施機械原理課程引入機器人比賽題材的“四位一體”教學(xué)模式的具體實施，一種是直接借用大學(xué)生機器人電視大賽的主題和規(guī)則，在院內(nèi)開展熱身預(yù)賽。學(xué)生以班級為單位自愿組合小組來做方案，設(shè)計方案要求用機械原理學(xué)過的機構(gòu)運動簡圖表達運動關(guān)系，并畫出結(jié)構(gòu)布置圖。具體的工作過程涉及策劃、組織、設(shè)計、制作、調(diào)試與演練等方面的內(nèi)容。指導(dǎo)老師看著同學(xué)們這么辛苦，熱情卻非常高，不忍心催他們離開，經(jīng)常陪著他們干到晚上112點才離開實驗室。大學(xué)生們靠著熱情，發(fā)揚拼搏精神和創(chuàng)新的精神，同學(xué)們付出了辛苦、汗水、智慧和能力，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、探索和實踐的鍛煉，在老師的指導(dǎo)和學(xué)院機器人組同學(xué)的輔助下，幾個班級的同學(xué)使得自己的想法得到展示，使自己的設(shè)計方案付諸了實施，最終完成實物制作，并進入實戰(zhàn)比賽有了出色的表現(xiàn)。機械原理課程教學(xué)改革結(jié)合課程的工程應(yīng)用特點，根據(jù)社會的人才需求，提出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法的改革，重點突出工程創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計能力培養(yǎng)，強調(diào)實踐操作技能訓(xùn)練。平時的理論專業(yè)課也學(xué)得可以，可到了真正具體操作時，4 就出現(xiàn)了很多問題：機構(gòu)自鎖出現(xiàn)死點，齒輪咬死，輪子摩擦系數(shù)不足……正是這些我們平時看來不重視，不在意的問題，讓我們栽了跟頭。學(xué)生親自動手設(shè)計和制作，訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)用基本方法的能力，提高了其設(shè)計的能力和實踐技能。這種“四位一體”的教學(xué)模式極大的促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、資助學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動了學(xué)生勤于思考，勇于實踐、敢于探索和創(chuàng)新的勁頭。在場每個班的機器人幾乎都經(jīng)歷了一兩次大修。通過分析、綜合，加強學(xué)生對機器人機械系統(tǒng)設(shè)計、制作的綜合訓(xùn)練，對機電結(jié)合的應(yīng)用訓(xùn)練。社會需求、工程需要產(chǎn)生驅(qū)動力；競爭、比賽將產(chǎn)生興趣和熱情，開拓創(chuàng)造力，激發(fā)想象力，鍛煉實際動手能力。配合第一課堂開設(shè)第二課堂的活動來補充相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)項目設(shè)計需要的知識和理論施教，將課堂書本知識與工程實際結(jié)合，與工程應(yīng)用結(jié)合，真正體現(xiàn)理論知識學(xué)習(xí)的工程應(yīng)用價值，體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的實踐操作價值。實物樣機制作要求需要先提供總體結(jié)構(gòu)布置圖、外觀形式的立體圖；并要求提供功能和運動原理的機構(gòu)簡圖，盡可能繪制總體組裝圖及機器人重要部件零件圖。從中選定構(gòu)造合理、功能實用的方案進入實物制作和參加比賽。根據(jù)機器人大賽的主題和規(guī)則，需要進行機器人的總體方案設(shè)計；我們首先安排了動員會，向同學(xué)們介紹機器人大賽的主題和有關(guān)內(nèi)容以及比賽規(guī)則，要求學(xué)生分組進行方案設(shè)計。在評價法則方面，機器人功能展示，公開、透明，比拼競賽，勝負評判，輸贏定