【正文】 、“成果匯報(bào)”等活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)?！秾W(xué)校教科研管理方案》和《校本培訓(xùn)項(xiàng)目方案》，在新的學(xué)期里繼續(xù)實(shí)施，使管理繼續(xù)向制度化、科學(xué)化方向邁進(jìn)。《永外實(shí)小“精品課例主題研訓(xùn)”校本項(xiàng)目方案》，各教研組有序的開(kāi)展“精品課例”系列活動(dòng)。為提高永外實(shí)小、少藝校教師的教育技術(shù)能力，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)改革，不斷提高教師的教學(xué)教研能力，同時(shí)為迎接永嘉縣基礎(chǔ)教育微課大賽。舉行校本課題研究專題講座，進(jìn)行課題研究的針對(duì)性指導(dǎo)。教研處按照廣州市陽(yáng)光評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校參評(píng)要求，積極發(fā)動(dòng)學(xué)校教師申報(bào)廣州市陽(yáng)光評(píng)價(jià)課題，有曾憲斌、史海丹、黎桂寧三位老師（課題主持人）申報(bào)的課題成功立項(xiàng)，申報(bào)成功率100%，有力地增添了我校市級(jí)課題研究的力量，并將極大地有利于我校廣州市教育質(zhì)量陽(yáng)光評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)。二、進(jìn)一步完善、規(guī)范和落實(shí)了教師聽(tīng)評(píng)課工作聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量原方法和手段。所以第一階段的重點(diǎn)是向全體教師傳達(dá)一個(gè)信息：教研處聽(tīng)課是隨機(jī)的，目的是為了提高學(xué)校的整體教學(xué)水平而開(kāi)展的聽(tīng)課活動(dòng)。第四階段：期末考前針對(duì)薄弱學(xué)科和教師的聽(tīng)課活動(dòng)。為了規(guī)范該項(xiàng)活動(dòng)，我們明確了活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，外出掛職、培訓(xùn)人員的選定原則，以及外出掛職、培訓(xùn)活動(dòng)的要求，同時(shí)特別成立了“東涌中學(xué)骨干教師培訓(xùn)Q群“，極大地便利了相關(guān)培訓(xùn)通知和資料上交工作。四、重視和促進(jìn)了區(qū)域和校際多樣化的交流活動(dòng)為加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的學(xué)習(xí)和交流、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，學(xué)校組織教師參加了2015年10月16日廣州市第六中學(xué)2015至2016學(xué)“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，全程參與其同課異構(gòu)課、推薦課及評(píng)課活動(dòng)；2015年11月份通過(guò)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的關(guān)系，跟深圳潛龍學(xué)校取得聯(lián)系，組織學(xué)校中層干部和骨干教師前往觀摩、學(xué)習(xí)和交流；2015年11月30日至12月3日（周四），組織高三年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)和高一、二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)赴南昌二中（江西省最強(qiáng)中學(xué) 排第6）和新建二中（江西省高考新秀）交流考察，學(xué)習(xí)了江西名校在備考課程設(shè)置、排課選課、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、備考教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方式與高三教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；2016年1月22日至23日，我們計(jì)劃組織2016屆高三年級(jí)各學(xué)科全體教師到廣州市增城第一中學(xué)聽(tīng)課和交流，就高效課堂教學(xué)模式和高考新題型改革備考策略等方面開(kāi)展深入的學(xué)習(xí)和研討。它是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程?；贜CCT的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注三個(gè)辦學(xué)，即規(guī)范辦學(xué)，開(kāi)放辦學(xué)，民主辦學(xué)。NCCT認(rèn)證活動(dòng)的意義在于它可以幫助學(xué)校完善和提升辦學(xué)理念，深入推進(jìn)課程改革和師生發(fā)展，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章管理制度，促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建自主發(fā)展機(jī)制，形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平，因此下階段我們唯有理論聯(lián)系實(shí)際，并盡量爭(zhēng)取教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心專家團(tuán)隊(duì)的支持和幫助，做到科學(xué)開(kāi)展認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)，不斷減輕壓力和阻力，發(fā)動(dòng)各方面的資源和力量，將認(rèn)證的現(xiàn)實(shí)意義最大化。我校2015年參加驗(yàn)證的人數(shù)為229人，完成公需科目人數(shù)為225人，％；完成專業(yè)科目人數(shù)224，％；完成驗(yàn)證人數(shù)222，％，其中三位老師未達(dá)標(biāo)的原因是：教研培訓(xùn)學(xué)時(shí)申報(bào)中個(gè)人已按要求提交申請(qǐng)，校級(jí)也審核提交到區(qū)級(jí)了，但最后發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)沒(méi)有他們的申請(qǐng)記錄，需要進(jìn)一步向上級(jí)反映和跟進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課，了解老師的課堂教學(xué)亮點(diǎn)和存在問(wèn)題，適時(shí)組織評(píng)課研討，促進(jìn)教師的進(jìn)步。學(xué)校掀起了試卷講評(píng)研究的熱潮。此次活動(dòng)參與面廣，營(yíng)造了很好的教科研氛圍，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。驗(yàn)證和諧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果是否有顯著提高，以及對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達(dá)能力是否有顯著改善。七、組織教師撰寫教學(xué)論文，激勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)比賽 教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。主要有《縣中學(xué)校本教研培訓(xùn)方案》、《縣中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃》、《縣中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)方案》、《中學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《中學(xué)新課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)校本課程開(kāi)設(shè)方案》、《縣中學(xué)制度》、《縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》等。教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。⑨每學(xué)期教師聽(tīng)課20節(jié)以上。初中參加教研活動(dòng)，感受新課程下的教育教學(xué)模式，更好的理解和切入新課程。加大資金投入，學(xué)校每年從經(jīng)費(fèi)中預(yù)算5％－10％作為教科研經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)用于教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、教科研等，為校本教研培訓(xùn)提供必要的經(jīng)濟(jì)支持，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的個(gè)體和集體，保證了校本教研培訓(xùn)順利進(jìn)行。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出超過(guò)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%。智慧型”的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的提升和課堂執(zhí)行力的提高，促使“減負(fù)提質(zhì)”真正落到實(shí)處。，提高教育科研水平學(xué)校教研處健全并規(guī)范了各學(xué)科教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織好每一次教研、學(xué)習(xí)和常規(guī)檢查活動(dòng)，及時(shí)做好考勤記錄和情況小結(jié)，學(xué)期結(jié)束前認(rèn)真總結(jié)得失成敗。教研工作無(wú)止境，教研處在工作中不可避免的會(huì)有不如人意之處，在今后的工作中我們將進(jìn)一步加大教研工作的力度，認(rèn)真做好教科研工作，為教師們提供多種展示自己才能的一個(gè)平臺(tái)，更好地為教學(xué)一線的教師們服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與意識(shí)和主動(dòng)性，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)、為我校教研工作譜寫出新的文章！。全體教師圍繞課前集體備課、課堂分工診斷、課后評(píng)議交流等活動(dòng)，撰寫有實(shí)用價(jià)值的高質(zhì)量的教學(xué)案例，緊密結(jié)合“有效學(xué)習(xí)”這一主題撰寫案例、論文，進(jìn)行課題研究，把教育教學(xué)科研與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)各學(xué)科評(píng)委評(píng)定，胡xx等7人榮獲特別獎(jiǎng)，周xx等31人分獲一、二等獎(jiǎng)。陳xx、繆xx等老師制作的12個(gè)教學(xué)軟件分別獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。堅(jiān)持以人為本，深化課堂教學(xué)變革改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；堅(jiān)持教師培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學(xué)校教師工作緊密圍繞課堂教學(xué)的改革，切實(shí)解決了教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。，進(jìn)一步為我校教師校本培訓(xùn)搭建平臺(tái)。四、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，保證校本研修落到實(shí)處近年來(lái)，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，并采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，保證校本研修落到實(shí)處。③寫好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期上交一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用。同時(shí)，積極撰寫教學(xué)論文參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比，積極參加其他各類教師業(yè)務(wù)比賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。四、加強(qiáng)初三畢業(yè)班中考備考研究與教務(wù)處一起，引領(lǐng)初三教師加強(qiáng)對(duì)今年廣東省中考考綱的研究，加強(qiáng)新課標(biāo)和教材的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)情研究，分析歷年中考試題，要求各備課組精選練習(xí)題，減少教師和學(xué)生的無(wú)效、重復(fù)勞動(dòng)，提高課堂效率。說(shuō)課是教師夯實(shí)教學(xué)基本功、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑。（2）骨干教師示范課活動(dòng)為了深入實(shí)施新課程改革，打造高效課堂，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐，提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，我校于本學(xué)年第二學(xué)期舉行骨干教師示范課活動(dòng)。學(xué)校明確要求“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)老師在教材教法、教學(xué)基本功、教學(xué)觀念等方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師開(kāi)展我?！叭问侥繕?biāo)教學(xué)”課題研究和合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究。廣州市南沙