【正文】 鴨。（學生跟琴用嘰嘰嘰模唱旋律）師：好的，親愛的觀眾朋友們，接下來就讓我們用熱烈的掌聲歡迎小雞上場。師：那接下來老師要彈奏太陽公公的音樂，大家聽一聽為什么能表現(xiàn)太陽公公?？蓯旱拇蠡依前言久利惖膭游锛覉@破壞的亂七八糟、慘不忍睹。，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。這次我們把三只動物都連起來唱好嗎，誰唱得好就能得到老師的頭飾。小雞太高興了，她說同學們太聰明了，一下子就能朗誦他寫的詩。如果見到動物我們就跟他們打招呼（喵）（學生們聽音樂律動表演《動物說話》伴奏。童話故事的導入讓同學們能進入童話的情境。學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學們都做上可愛的熱氣球，同學們很有興致。（教師送出一個小貓頭飾）師：小朋友們，你們會象剛才那位小朋友一樣來演唱嗎？師生互動，演唱歌曲《小動物唱歌》。初唱歌曲《小動物唱歌》。師：真是一只可愛的小雞。師生問好?。┕?jié)奏游戲同時引出小動物的聲音和動作。根據(jù)新課標提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點，采用“主動吸入式”教學方法引導學生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學習音樂，以達到預設(shè)的滿意效果。注：課前律動《下蛋了》（設(shè)計意圖：一年級孩子活潑好動，喜歡直觀形象的東西，律動《下蛋了》躍了氣氛，還為后面的授課創(chuàng)設(shè)了情境，作好了鋪墊。(課件出示)初聽歌曲大屏幕播放歌曲，給學生提出問題。小喜鵲怎么唱歌？生：吱吱吱。）師： 老師發(fā)現(xiàn)這位同學唱得時候總是很投入，我們請她到前面來唱，好嗎？（教師請出那名學生）師：其它小朋友跟她一起唱。第二篇：動物說話教案本課選自第一冊教材，小動物是學生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。氣息練習。哦。學生：用小樂器伴奏。小雞小鴨說，看了我們的表演該輪到小朋友們啦，請你們一起演唱兩首歌好嗎？記住小雞喜歡拍手，小鴨喜歡跺腳哦。我們唱著今天學的歌和他們說再見好嗎？第三篇：動物說話教案人音版小學一年級第一冊第四課《動物說話》教學設(shè)計執(zhí)教：濟水東莊學校 張玉佩設(shè)計理念：此課選自義務(wù)教育課程標準《音樂》實驗教材一年級上冊。歌曲學唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進行。” 利用學生愛玩游戲的天性，一開始就抓住了學生的興趣與注意力，從而拉近學生與老師之間，學生與教材之間的距離，為更好地進入本課教學作好鋪墊。（教師彈歌曲伴奏，變現(xiàn)不同強弱的旋律）師：多可愛的小柳條啊。同樣小木偶來伴舞，同學們拍手伴奏。歌詞創(chuàng)作師：同學們，太棒了，動物家園的這次音樂會有了你們的參與，變得更加精彩了，也吸引了更多的小動物來參與，我們看一看接下來是誰來了？（我是喜羊羊，咩咩咩咩咩，我聽說呀，咱們一（1）班的小朋友都是文明的小觀眾，我來看看誰坐的最端正，誰的小耳朵聽得最認真。（播放伴奏音樂）師：你們唱的真好！可這次喜羊羊可不是一個人來給大家表演的，看他還帶來了誰？（大屏幕出示圖片）師：嗯，是羊村的好朋友，他們只唱兩句，在喜羊羊拍手的時候呢，他們這群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可別小看這兩句，你要是把它合作好，那可不簡單，不信你看，喜羊羊給我們準備了四關(guān)才能把歌唱好，而且還帶來了禮物，有沒有信心得到禮物？我們來看看喜羊羊給我們出了什么難題，第一關(guān)：用親切的聲音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。（設(shè)計意圖：合唱不只是高年級學生的專利，在具備良好音樂素質(zhì)的低年級學生中嘗試簡單的合唱教學是切實可行的。教學重點：通過本課學習，知道動物是人類的朋友。再次聆聽。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。六、伴奏樂器配唱師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會呢。另外在前面的教學中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學生帶來新奇的感受?！窘虒W目標】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達出對小動物的喜愛之情。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》。小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。七、創(chuàng)編活動，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說話汪汪汪, 小羊說話咩咩咩, 小貓說話喵喵喵, ：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。分組進行。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱。創(chuàng)造性地參與音樂活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。我在課堂上還會給學生做即興表現(xiàn)的機會。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護它們，保護它們。齊唱第二段。我們一起再來聽一遍。教學難點：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態(tài)教