【正文】 ）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進行表演。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。選小鴨隊長。人與動物應(yīng)和睦相處，表達對小動物的愛護之情。請你把手拿出來，我們來試試吧?。ǜ俪煟嚎磥磉@第一關(guān)太簡單了，我們來看看第二關(guān)：跟老師合作，在老師拍手的時候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們試一試，看能不能闖過第二關(guān)。（播放歌曲第二段）師：小鴨和小雞唱的可開心了，他們情不自禁的拍手、跺腳、晃頭、聳肩。）二、歌曲體驗，情知相融旋律體驗師：大灰狼被咱們響亮的槍聲給嚇跑了，趕走了大灰狼，動物家園又熱鬧起來了。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點，采用“主動吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學(xué)習(xí)音樂，以達到預(yù)設(shè)的滿意效果。第二次完整欣賞音樂。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。從學(xué)生愛唱動物的歌，可以讓學(xué)生愛護動物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。接下來老師帶來了小喜鵲的好朋友小青蛙上來了，她非要和小喜鵲一起表演。）教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：課前律動。（播放《春天在哪里》音樂）師：小朋友們，讓我們踏著春天的節(jié)奏，學(xué)著各種小動物的動作來到今天的音樂課堂，好嗎？來吧?。▽W(xué)生高高興興的排著整齊的隊伍走進課堂。（出示：“咕咕兒呱，咕咕兒呱，咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”）師：小朋友們你們能把所有小動物的叫聲表現(xiàn)出來嗎？ 分組進行表演展示。節(jié)奏是音樂的重點。律動對低年級初步認(rèn)識音樂很有幫助，在律動中能熟悉音樂的旋律。活動三：課程進入———學(xué)習(xí)歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞。教學(xué)目標(biāo)：《動物說話》這首歌，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。請你聽是誰回來了？是小鳥還是太陽公公呢？（教師彈奏歡快的旋律）請一位同學(xué)說說為什么是小鳥，并把小鳥送回家。接下來老師請同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛的樣子。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過關(guān)。教學(xué)難點：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。齊唱第二段。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機會。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱。分組進行。七、創(chuàng)編活動，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說話汪汪汪, 小羊說話咩咩咩, 小貓說話喵喵喵, ：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學(xué)生帶來新奇的感受。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)，知道動物是人類的朋友。（播放伴奏音樂）師：你們唱的真好！可這次喜羊羊可不是一個人來給大家表演的，看他還帶來了誰？（大屏幕出示圖片）師：嗯，是羊村的好朋友，他們只唱兩句，在喜羊羊拍手的時候呢，他們這群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可別小看這兩句，你要是把它合作好，那可不簡單，不信你看，喜羊羊給我們準(zhǔn)備了四關(guān)才能把歌唱好，而且還帶來了禮物，有沒有信心得到禮物？我們來看看喜羊羊給我們出了什么難題，第一關(guān)：用親切的聲音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。同樣小木偶來伴舞，同學(xué)們拍手伴奏?！?利用學(xué)生愛玩游戲的天性，一開始就抓住了學(xué)生的興趣與注意力，從而拉近學(xué)生與老師之間，學(xué)生與教材之間的距離，為更好地進入本課教學(xué)作好鋪墊。我們唱著今天學(xué)的歌和他們說再見好嗎？第三篇：動物說話教案人音版小學(xué)一年級第一冊第四課《動物說話》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：濟水東莊學(xué)校 張玉佩設(shè)計理念：此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》實驗教材一年級上冊。學(xué)生：用小樂器伴奏。氣息練習(xí)。第二篇：動物說話教案本課選自第一冊教材，小動物是學(xué)生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。小喜鵲怎么唱歌？生：吱吱吱。注：課前律動《下蛋了》（設(shè)計意圖：一年級孩子活潑好動，喜歡直觀形象的東西，律動《下蛋了》躍了氣氛，還為后面的授課創(chuàng)設(shè)了情境，作好了鋪墊。師生問好！）節(jié)奏游戲同時引出小動物的聲音和動作。初唱歌曲《小動物唱歌》。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們都做上可愛的熱氣球，同學(xué)們很有興致。童話故事的導(dǎo)入讓同學(xué)們能進入童話的情境。小雞太高興了，她說同學(xué)們太聰明了，一下子就能朗誦他寫的詩。，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。師：那接下來老師要彈奏太陽公公的音樂，大家聽一聽為什么能表現(xiàn)太陽公公。（教師做動作1重2輕）生：第二組師：好，就請我們用第二組動作來跺一次腳好嗎？（學(xué)生練習(xí)）師：很棒，一群可愛的小鴨