【正文】 對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。送教下鄉(xiāng)培訓心得體會2本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者?！逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進學生的全面發(fā)展。這也是唯一的遺憾!經(jīng)歷了兩周的忙碌，我仿佛輕松了許多，也收獲了很多。這一突破，引起了共鳴，評課的時候，很多xx縣的老師也暢談了有關“閑人”的感受與見解。上課鈴響了，我進入了課堂，也進入了狀態(tài)。這堂課，我就帶學生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進而引導他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》。每當這時，我總是自我安慰，權當鳳凰涅槃重生了!付出總會有收獲!我先是背誦了文章，詳細備教基本資料，然后再搜集有關《山市》的教學設計吸收借鑒。但當接到xx縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。怎么辦?啃硬骨頭吧。那么這節(jié)課，我的教學目標應該是引導學生認識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學探索之興趣。我隨市教育局師范科的xx科長、市實驗學校的xx老師，一同到xx縣去上課。那是一篇“文質(zhì)彬彬”的文言文，張老師也是個很有氣場的老教師。只是這次教學活動，卻顯得有些拘謹，xx的老師頗有禮貌，多提優(yōu)點，很少提缺點，讓我和張老師有點抱憾而歸。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。所以我認為：一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。通過簡單明白的例子，讓學生由淺入深，不知不覺中學握了數(shù)學知識。我覺得就應該用這樣方式來搞教學研究。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，不斷進步。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者；他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：第一、教師善于創(chuàng)設情境。通過這次聽課，我深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契??看到兩位老師精心設計的這兩堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學生的興趣，又把學生陌生的知識形象、具體的展示出來，還緊緊扣住了本科的知識目標；孫勇主任的猜謎游戲，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。我想，領導的意圖應是讓老師們在聽課中發(fā)現(xiàn)我們與名師間存在的差距吧。周琴老師在上五年級的習作指導課時就是通過一個個看似無關的問題逐步引到了習作內(nèi)容上。教學效果上的分析一堂課的好壞最重要的標準是課堂教學的實效性，名師的課學生思維活躍，氣氛熱烈，學生積極思考，不同程度的學生在原有基礎上都有了進步和提高，教師有效地利用40分鐘，學生學的輕松。這樣課堂氣氛不但活躍了，學生也在不知不覺中達到了學習目標。第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。我一定會努力加油的。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。第三點，教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。說實話，每次在參加教學研究活動或觀看教學視頻的時候，我總是對城里孩子的素質(zhì)羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。試想，這樣的課堂教學，學生能有什么發(fā)展呢？上一節(jié)這樣的課，教師們都說太累。在互動的環(huán)節(jié)中，于老師圍繞教學目標，設計了“翁媼之間的相媚好”“醉”“吳音”這幾個情境，使學生在生生，師生的互動之間理解了內(nèi)容，深化了感情，從而達成本節(jié)課的教學目標?，F(xiàn)就談談幾點個人粗淺的看法：教學目標的確立和體現(xiàn)在三維目標的確立上，應該說我們的教師沒有問題。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。二、教師要培養(yǎng)學生的探究精神 要讓學生通過親身探究，從中獲得知識，對自然界的有些現(xiàn)象，學生經(jīng)過親身探究才能產(chǎn)生認識，才能“