【正文】 影》課內(nèi)閱讀練習(xí)題及答案《背影》課內(nèi)閱讀練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。文章以為組材線索，以為中心事件，重點(diǎn)敘些的是父親時(shí)的背影，突出了深深的。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。我再向外看時(shí)，他已抱著朱紅的橘子往回走了。原文空白處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)依次是：①②③④用“∥”為語(yǔ)段劃分層次。父親去買(mǎi)橘子，其實(shí)很艱難，因?yàn)椤啊?，而他?“我本來(lái)要去的”情況下，卻執(zhí)意自己去，是因?yàn)??！眿屝奶鄣卣f(shuō)。當(dāng)天下午，一為窮得叮當(dāng)響的本房叔子以1500元的高價(jià)買(mǎi)走了爹的壽方——爹最后的歸宿。他脫下鞋，摸出剩錢(qián)，揀沒(méi)人的地方數(shù)了三遍，326元零3分，他全給了我。“給，生活費(fèi)。”我明白了：父親在賣(mài)血！下午，我默默地跟在爹后面，送他上車(chē)。僅過(guò)了半月，我便收到爹的來(lái)信，信中精心包著那半截兒錢(qián)，只一句話：“粘后再用。父愛(ài)如山。②指失業(yè)在家。∥過(guò)一會(huì)說(shuō)??我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，??我的淚很快地流下來(lái)了。追述車(chē)站離別情景，表現(xiàn)父親愛(ài)子之情?！奔兇鈹⑹滦缘脑捳Z(yǔ)，而真摯的父愛(ài)及兒子對(duì)父親的感激之情，都包容其中，令人感動(dòng)。“山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方。④為兒子買(mǎi)回了橘子，心里高興。理由：當(dāng)時(shí)作者已二十歲，但在父親心目中依然是個(gè)孩子。附參考答案：一、①藉 ②頹 ③簌簌 ④tuǒ⑤ch243。文章非常詳細(xì)地交待了家鄉(xiāng)人對(duì)壽方的重視情況及父親賣(mài)壽方時(shí)的情形，情到深處自落淚，“望著手中污漬斑斑的半截兒錢(qián)，我的淚水奪眶而出。我不接，爹將眼一瞪：“拿著！”我慌忙伸手去哪?！钡忉屨f(shuō)，“給你600，我留了200塊路費(fèi)。爹和我擠在窄窄的單人床上，我不知什么時(shí)候睡著了，又好像一整夜都沒(méi)睡著。當(dāng)我離家上學(xué)時(shí)，加上叮當(dāng)作響的十來(lái)個(gè)硬幣和寫(xiě)給別人的兩三張欠條，竟有“巨款”4500元！另外，五親六戚，這個(gè)10元，哪個(gè)20，學(xué)費(fèi)算勉強(qiáng)湊齊了。在我們土家族聚居的大深山里，做壽方是和婚嫁一樣重要的事情，老人們常滿臉嚴(yán)肅得對(duì)后生小子們叮囑：“寧可生時(shí)無(wú)房，不可死時(shí)無(wú)方（棺材）?！拔疫B假錢(qián)都沒(méi)得一張。”②這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。二、課內(nèi)閱讀我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。s249。⑤大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開(kāi)世世代代人的努力。讀出下面的句子........fkiwe采納率：51% 10級(jí) ①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。從他常做飛行的夢(mèng)就認(rèn)為自己有飛行的天賦看出他天真無(wú)邪；從問(wèn)老師認(rèn)為什么在夢(mèng)里做飛行的夢(mèng)看出他求知若渴；從他為了想弄清楚人的起因甚至連魚(yú)都翻來(lái)覆去得看寫(xiě)出他善于探究；從他根據(jù)畫(huà)地圖聯(lián)想到人的變化過(guò)程看出他善于想象。如意大利科學(xué)家布魯諾因堅(jiān)持日心說(shuō)而被當(dāng)時(shí)的古羅馬教會(huì)活活燒死在鮮花廣場(chǎng)。也要有堅(jiān)持不懈的。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。反映了老一輩的西部開(kāi)闊者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫。這種精神正好是邊疆建設(shè)者身上的特有的精神。聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。）課文兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)？（第二次作為重點(diǎn)寫(xiě)，因?yàn)榈谝淮坞m然完成了任務(wù)，但敵人還沒(méi)有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊(duì)還是有危險(xiǎn)；為了保證群眾和大部隊(duì)的絕對(duì)安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護(hù)群眾。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。（“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說(shuō)明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。）重點(diǎn)句子的理解：①我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。）“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（文中三次出現(xiàn)這樣的句子，因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底不放棄的原因。）（3）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容）花生最可貴的是什么？（花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。這么簡(jiǎn)單的道理作者知道，但要真正來(lái)這樣做到很難。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開(kāi)暗礁險(xiǎn)灘，風(fēng)頭浪尖，除了需要從小嚴(yán)格的教育外，還要時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)人利益。想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做。如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我會(huì)用它記錄下許多又有趣又奇特的事情，讓足不出戶(hù)的你也有身臨其境的感覺(jué)，和我一樣時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而贊不絕口，時(shí)而沉醉其中；如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我會(huì)給那些從來(lái)沒(méi)有照過(guò)相片的人拍照，定格下他開(kāi)心的笑臉，讓他的人生從此留下美好的回憶；如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我還會(huì)一遍又一遍地拍攝同一處風(fēng)景，每拍一張都會(huì)對(duì)風(fēng)景有新的發(fā)現(xiàn)，每拍一張都是對(duì)風(fēng)景獨(dú)特的展示，每拍一張我還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意，原來(lái)?yè)Q一個(gè)角度景色依舊是那么美。最后，我會(huì)下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂(lè)一會(huì)兒……這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)?！?一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠啊！但我覺(jué)得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)你的腦子，那你不就成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人嘍！對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？你喜?ài)書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。長(zhǎng)歌行》 《走遍天下書(shū)為侶》課后練習(xí)題及答案默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么。聯(lián)系課文好生活 實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)”你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的“這句話的理解?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候?？梢栽囍匀蟮顬橹行姆謩e介紹三大殿前后左右的建筑，也可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。二、仔細(xì)閱讀文中介紹太和殿的部分，回答下列問(wèn)題。說(shuō)“聰明過(guò)分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟人講價(jià)錢(qián)，囑托茶房，都出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。第1題須結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)討論。④句：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。你就在此地，不要走動(dòng)。這一句能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照?！闭f(shuō)明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。2．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣詳細(xì)。1．復(fù)述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程?！雹堋拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用。②“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。⑥“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。本題體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)，體會(huì)話語(yǔ)包含的感情。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李?！蹦愕目捶兀靠梢耘c大家討論一下。一個(gè)人小時(shí)候，覺(jué)得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血?dú)夥絼?，又懂事又不懂事，?huì)覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。上課時(shí)，可在簡(jiǎn)略介紹有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本文采用了什么順序。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。C強(qiáng)忍饑餓。“我”渴望讀書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因此只好“竊讀”。莎士比亞。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。仿寫(xiě)：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一種最好的精神糧食。走遍天下電腦為侶 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們擁有了電腦，也會(huì)使用電腦。然后查查我們正在游覽的地方資料，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。一架你最喜愛(ài)的相機(jī)，就像一個(gè)朋友，就像你人生世界里的家。若干年以后，我會(huì)翻開(kāi)這個(gè)本子，重溫過(guò)去的探險(xiǎn)經(jīng)歷，過(guò)去的事情依然歷歷在目，就仿佛回到了以前。捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的，把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。以后，我一定會(huì)聽(tīng)爸爸的話，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人，讓爸爸為我感到驕傲。（得意——急切——乞求——依依不舍）“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，”結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)話自己的理解?！保◤摹案赣H盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到：父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚(yú)，父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？“得”：一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的。）（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。）課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”？（這是全文的中心句，父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，這是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、決不放棄、守諾言、有責(zé)任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵(lì)同學(xué)，與死神搏斗，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、對(duì)父親無(wú)比信任、舍己為人的兒子。我認(rèn)為巴迪很幸福，他有一個(gè)慈祥的母親時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他，又有一個(gè)嚴(yán)格的父親時(shí)時(shí)警告他。（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。ā安豢晒懒俊笔钦f(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。答：“渲染”“勾勒”均是繪畫(huà)用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫(huà)出輪廓。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩(shī)情畫(huà)意，所以才讓人流連不已，難分難舍?！卑阉鼈冋页鰜?lái)，仔細(xì)體會(huì)，在抄下來(lái)。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。第四題：我覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子。2009323（2）：我發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的給規(guī)律，是通過(guò)自己獨(dú)立思考得來(lái)。2在世界上許多擁有重大發(fā)現(xiàn)的人都有類(lèi)似于作者的遭遇。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解舉例子說(shuō)一說(shuō)，課文運(yùn)用了哪些修辭方法ojowjemny