【正文】 修3班讀了一書，法律其實(shí)就是國(guó)家制定的規(guī)則，約束著每個(gè)人的行為，包括我們中職生。《全國(guó)青少年普法教育讀本》讀后感——13汽修3班記著書中有篇漫畫叫：“打罵虐待是違法”他給我的印象很深刻??畫中講述了一個(gè)小女孩的爸爸媽媽將她當(dāng)成了一個(gè)“出氣筒”對(duì)小女孩進(jìn)行了身體和精神上的雙重折磨，經(jīng)常用煙頭燙小女孩的屁股。努力學(xué)法，拒絕法盲。我的爸爸媽媽就不這樣，今天媽媽還給我做了好吃的蛋撻和可口的牛排。法律保護(hù)我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動(dòng)犯錯(cuò)或者無(wú)知觸法。為了節(jié)省費(fèi)用，實(shí)習(xí)期間過(guò)年時(shí)，李軍沒(méi)有回家，而是留在了公司。書中“普法警言”告訴我們一句話：“學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭(zhēng)。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這是一名老師跳出來(lái)說(shuō)：“大家別亂！都坐下讓領(lǐng)導(dǎo)先走。書中利用許多未成年人身上發(fā)生的案例，使我們了解了許多關(guān)于《 未成年人保護(hù)法》的法律常識(shí)。還有一個(gè)案例名字叫《優(yōu)先保護(hù)未成年》。未成年人保護(hù)法就是給我們這些未成年人準(zhǔn)備的，它保證了我們的合法權(quán)益不受侵害。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好孩子，也或許在不經(jīng)意間你就觸犯了法律。在孤身一人或者勢(shì)單力薄時(shí)，千萬(wàn)不要硬拼和硬撐，否則自己就是最大的受害者。在實(shí)際生活中，《全國(guó)青少年普法教育讀本》這本書中的內(nèi)容對(duì)我也起到了很大的幫助。為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，不但要德、智、體全面發(fā)展，更要做一個(gè)有很好心理素質(zhì)的新新人才，讓我們一起攜起手來(lái)，共建美好家園吧！。在我的再三追問(wèn)下，同學(xué)說(shuō)出了實(shí)話，原來(lái)是從家里偷來(lái)的。法律就在我們身邊。我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學(xué)法用法，遵守法律，進(jìn)而再去要求他人，那就會(huì)形成大家都來(lái)學(xué)法用法，大家都遵紀(jì)守法的大好局面，這樣我們的社會(huì)就會(huì)有越來(lái)越好的治安環(huán)境和社會(huì)秩序，違法犯罪活動(dòng)就會(huì)大大減少，人民群眾就能過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的美好生活，我們的國(guó)家就會(huì)逐步成為健康、文明、法治的國(guó)家，這不正是我們普法的目的所在嗎？ 讀《全國(guó)青少年普法教育讀本》有感五（2）班唐翌陽(yáng)一直以為法律這個(gè)詞離我的生活很遙遠(yuǎn)，也似乎與我無(wú)關(guān)，今天我讀《全國(guó)青少年普法教育讀本》這本書，我才深刻的意識(shí)到法律與我們的生活息息相關(guān)。關(guān)愛(ài)明天，普法先行！第五篇：讀《全國(guó)青少年普法教育讀本》有感讀《全國(guó)青少年普法教育讀本》有感永?？h第一小學(xué) 于福超今天，我讀《全國(guó)青少年普法教育讀本》看完后，我從這個(gè)本書里深深地體會(huì)到了遵紀(jì)守法的重要性。演出如期舉行著，突然著起了熊熊大火！同學(xué)們爭(zhēng)著搶著想逃出這片火海。最后，警察將他的父母送進(jìn)了監(jiān)獄。那名老師接受了法律的審判。作為一個(gè)中職生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還將很多，很多。這本書讓我受益匪淺啊，我還背出了一句普法警言呢：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。這則事件告訴我們，中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑諏I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)。這本書緊密結(jié)合道德、理想、世界觀和人生觀教育來(lái)進(jìn)行，使我們了解我國(guó)法律體系，幫助我們樹立憲法權(quán)威的觀念和依法享有公民權(quán)利、依法履行公民義務(wù)的觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，維護(hù)公共利益，預(yù)防和減少違法犯罪，增強(qiáng)國(guó)家觀念、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。讀完這本書，讓我懂得：作為一名未成年人，要利用法律知識(shí)保護(hù)自己，但更要知法守法。書中利用許多未成年人身上發(fā)生的案例，使我們了解了許多關(guān)于《 未成年人保護(hù)法》的法律常識(shí)。還有很多的父母都打過(guò)孩子，其實(shí)，他們都已經(jīng)侵犯了小朋友的生命健康權(quán)，給小朋友的身心健康帶來(lái)了多大的危害。從另一方面來(lái)說(shuō)，法律也是保護(hù)我們每一個(gè)小朋友的武器，當(dāng)別人欺負(fù)我們時(shí)，法律會(huì)幫我們主持公道。如何使青少年了解國(guó)家法律體系，掌握相關(guān)法律知識(shí)，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識(shí)，是當(dāng)前普法教育的重點(diǎn)工作之一。我通過(guò)《全國(guó)青少年 普法教育讀本》 知道了反罪的后果、知道了許許多多關(guān)于法律的知識(shí)。再說(shuō)垃圾往窗戶外面扔就是不文明的。有一次，我的好朋友放學(xué)時(shí)去小賣部買辣條，當(dāng)她準(zhǔn)備想把辣條撕開時(shí)，我問(wèn)她:“你買辣條的錢從哪來(lái)的?”她吞吞吐吐地說(shuō)“我的零花錢。這本書是圖文并貌，對(duì)法律問(wèn)題解決的很透徹。法律其實(shí)就是國(guó)家制定的規(guī)則，約束著每個(gè)人的行為，包括我們中職生。在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個(gè)蘋果就能出一條人命的真實(shí)事件，其實(shí)，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評(píng)道理，不要自己和他評(píng)道理，因?yàn)槟菢尤菀资姑茏兊酶蠡蚴菚?huì)大大出手，弄一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì)問(wèn)我為什么知道的那么多呢？是因?yàn)檫@些在全國(guó)青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對(duì)待，不要魯莽行事，要想清楚了會(huì)發(fā)生的后果再去做。這套讀本還體現(xiàn)了一定的層次性。這套讀本形象性強(qiáng)，根據(jù)青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較弱的特點(diǎn)，以孩子們喜歡看的圖畫、讀得懂的語(yǔ)言，向他們闡釋與他們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的法律，使他們更有效的學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離違法犯罪。第二篇：《全國(guó)青少年普法教育讀本》目錄綜合法律知識(shí)小學(xué)生也是公民 公民的基本義務(wù) 《兒童權(quán)利公約》 未成年人與兒童 我在世上有名姓 學(xué)生有通信自由 優(yōu)先救護(hù)未成年 出生之后有身份 強(qiáng)迫乞討被判刑 流浪兒童獲救助 孤兒不孤政府管 殘疾兒童莫歧視家庭法律常識(shí)誰(shuí)是你的監(jiān)護(hù)人 父母失職求助誰(shuí) 父母責(zé)任重又多 離婚仍然是父母 我的意見(jiàn)要聽取 離婚媽媽能探望 離婚也要撫養(yǎng)我 男孩女姟一樣好 打罵虐待是違法 你也享有隱私