【正文】 度第一學期中學科學教研組工作計劃XX年度第一學期中學科學教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想以初中科學新課程標準為指導(dǎo)，以全面提高教育科學教學質(zhì)量為重點，促進教師素質(zhì)的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質(zhì),推動教學改革。在日常的教學中能逐步讓教師熱愛教師這個職業(yè)，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。利用好實驗室及實驗器材，為教學帶來較好的作用。2．加強進修，提高教師業(yè)務(wù)水平（1）利用每次活動機會，學理論，統(tǒng)一教育思想；學教法，更新教學手段。互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。但學生的自行探究應(yīng)該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。3．教學工作質(zhì)量評價；4．期末總結(jié)工作。搭建業(yè)務(wù)平臺，快速推進教師教育教學業(yè)務(wù)的成長，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展。每位教師在課堂教學中要通過各種激勵機制注意培養(yǎng)學生認真傾聽他人發(fā)言的習慣，改變隨便插話和不認真傾聽的習慣，同時還要培養(yǎng)學生小組合作討論的習慣，做到討論的規(guī)范性和有序性，為了鼓勵學生認真傾聽和相互協(xié)作，教師可建立一個全學期的評估機制，如為了讓學生參與對其他組的實驗方案進行評價，可設(shè)立“最佳評論員”或“最佳評論小組”，這樣既可以讓學生學會認真傾聽，還可以讓他們的辯論能力得到發(fā)展，利用多媒體隨時評價學生在這兩方面的表現(xiàn)，從而激發(fā)學生的向上欲望。教師撰寫教學后記，教學月查。期末測試，教學總結(jié)。制訂學期教學計劃開學初，認真學習新課標，領(lǐng)會其精神，認真分析教材，并結(jié)合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務(wù)，提出改進教學、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學進度表?；顒影才?月份：參加教研組長會議，、開出組內(nèi)教研課，組織評課組織教師參加科學教學論文評比10月份：參加教研組長會議，傳達會議精神開出組內(nèi)教研課，組織評課組織教師業(yè)務(wù)學習組內(nèi)開展“新課程、新理念、新標準”的學習活動。積極開展教學研究活動各教師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。(二)集思廣益，通力合作，注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長。：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。(五)強教研活動，提高教學質(zhì)量，積極開展校級教研活動，組織科學教師共同研究，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。(三)、加強開課、評課的質(zhì)量,注重反思。本學期，要求科學教師重視理論專著的學習，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進的理論武裝自我。二、工作目標：提高科學教學質(zhì)量，確保完成的各項教學任務(wù)。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動，并及時交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。二、工作目標：樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升——集體備課主備人：秦偉華高效課堂研討。（3）在課堂教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生提問、發(fā)言、討論，自行設(shè)計實驗，讓學生的探究向縱深發(fā)展，如有可能，可以實施根據(jù)學生的問題進行課堂教學，實現(xiàn)課堂教學為學生服務(wù)，而不遵循教師意圖。繼續(xù)鼓勵教師沉浸在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。）石阜小學科學教研組2009年9月1日第三篇：2013—2014學年第一學期科學教研組工作計劃科學教研組工作計劃2013——2014學第一學期一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實區(qū)教研室、學校教導(dǎo)處的工作計劃，著眼于學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組