【正文】 教育部于2011年12月公布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）與原實(shí)驗(yàn)稿對(duì)比，在文本表述、具體內(nèi)容和實(shí)施建議等方面均進(jìn)行了修改。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。我們教育的最終目的是“使不同的人通過(guò)學(xué)習(xí)獲得不同的發(fā)展”。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。在培訓(xùn)中，老師們逐漸認(rèn)識(shí)到，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，我們的課堂教學(xué)才能高效。仁懷市林閣小學(xué) 2012年3月26日第二篇：《新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)總結(jié)平定四中小學(xué)部為了認(rèn)真抓好教師暑期全員培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)《關(guān)于組織開(kāi)展第四次人教版教材培訓(xùn)的通知》（平教研函字〔2015〕25號(hào)文件）的要求，我校于8月30日——8月31日兩天組織學(xué)校教師進(jìn)行了《2011版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。如采用分層教學(xué)，自主教學(xué)小團(tuán)體教學(xué)等方法，做到創(chuàng)新求趣，以趣帶練，以趣求學(xué)，以學(xué)求發(fā)展，從而確保每個(gè)學(xué)生受益。所以，書(shū)寫(xiě)目標(biāo)應(yīng)做到目標(biāo)明確化，目標(biāo)具體化，目標(biāo)可操作化，目標(biāo)可達(dá)成化，目標(biāo)凸顯清晰化，那種籠統(tǒng)，含糊其詞的目標(biāo)表達(dá)是與新課程標(biāo)準(zhǔn)相悖的，教師應(yīng)當(dāng)盡量避免。四、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的差異。第一篇：《新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)總結(jié)仁懷市林閣小學(xué)《新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)總結(jié)我校遵照上級(jí)相關(guān)要求，組織對(duì)我片區(qū)學(xué)校進(jìn)行了《新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求，在職的32位教師人人參與，分科學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真總結(jié)，并且要能真正把所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際，在教學(xué)中去認(rèn)真體驗(yàn)，積極發(fā)現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。新課程采用了絕對(duì)成績(jī)與相對(duì)成績(jī)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合了基礎(chǔ)與提高幅度進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合了生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)。二、新課程教材選擇寬廣性。四、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)效性。在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求，在職的對(duì)應(yīng)學(xué)科教師人人參與，分科學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討，教師們均受益匪淺，都表示要真正把所學(xué)內(nèi)容和自身教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在教學(xué)中認(rèn)真體驗(yàn)，勤于反思，善于總結(jié)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。所以所有老師都對(duì)這次課標(biāo)培訓(xùn)給予了極大關(guān)注，對(duì)這次培訓(xùn)表現(xiàn)出前所未有的熱情。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的才能。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。下面主要從結(jié)構(gòu)、基本理念與目標(biāo)的表述兩方面介紹其主要的一些變化。表述為：“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程?！半p基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；“四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定組組長(zhǎng)、東北師大校長(zhǎng)史寧中教授提出了“數(shù)學(xué)教學(xué)的四基”，引起了數(shù)學(xué)教育界的廣泛關(guān)注?！半p基”變“四基”，任重而道遠(yuǎn)?！皫缀闻c圖形”結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)在：將實(shí)驗(yàn)稿中分四個(gè)方面對(duì)內(nèi)容進(jìn)行的要求（即“圖形的認(rèn)識(shí)”、“圖形與變換”、“圖形與坐標(biāo)”、“圖形與證明”）改為從三個(gè)方面展開(kāi)內(nèi)容要求，即“圖形的性質(zhì)”、“圖形的變化”、“圖形與坐標(biāo)”，這三部分中的“圖形的性質(zhì)”基本上是整合了實(shí)驗(yàn)稿中的第一和第四部分而成，而其他兩個(gè)部分與原來(lái)的兩部分對(duì)應(yīng)。并且，對(duì)大部分實(shí)例不僅僅呈現(xiàn)了實(shí)例要求本身，而且提出了實(shí)例的設(shè)計(jì)思路及教學(xué)過(guò)程建議，有利于教師理解課程內(nèi)容、體會(huì)數(shù)學(xué)思想、實(shí)施教學(xué)。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解了新課標(biāo)（2011年版）和新教材（2012年版）的一些重大變化通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)加深對(duì)新課標(biāo)（2011年版）了解新課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)課程作為一門(mén)自然科學(xué)課程，應(yīng)當(dāng)展示生物學(xué)的基本內(nèi)容，反映自然科學(xué)的本質(zhì)，使之成為一門(mén)真正意義上的科學(xué)教育課程。七下：刪去三節(jié)：“計(jì)劃生育” “空氣質(zhì)量與健康”“人糞尿的處理”。強(qiáng)調(diào)重要概念的教學(xué)，也給教材帶來(lái)知識(shí)內(nèi)容詳略程度上的變化及練習(xí)題的變化，加深對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，有利于落實(shí)重要概念的教學(xué)。深入研究和利用教材小欄目、圖片、資料等資源，弄清教材內(nèi)容的主次之分，達(dá)成重要概念的形成。本次培訓(xùn)主要分為新修訂的義務(wù)教育課程改革新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)研究新修訂的教材和對(duì)新教材教學(xué)案例分析、討論、交流與展評(píng)三部分。也就是說(shuō)英語(yǔ)課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。三、如何把課標(biāo)精神貫徹在課堂教學(xué)中？作為一名年輕的英語(yǔ)教師,為了能使自己的課堂更加有聲有色,為了能充分貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)知識(shí)提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高,再結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出如下結(jié)論:想要真正在課堂中落實(shí)新課標(biāo)的思想,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性是一種非常必要的手段和方法。我想,我們還是應(yīng)該從最基本的備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)層層深入開(kāi)來(lái),由細(xì)節(jié)到整體進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。從教學(xué)內(nèi)容上降低了難度，體現(xiàn)減負(fù)增效；提倡采用重在語(yǔ)言運(yùn)用的多種教學(xué)模式。重點(diǎn)給我們講解了新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教學(xué)理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分應(yīng)用。教材內(nèi)容適當(dāng)整合、簡(jiǎn)化、增加、移位和刪減，有利于教材的全面性、系統(tǒng)性，有利于對(duì)生物學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建，內(nèi)容更趨全面合理，更具可行性?？茖W(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容：刪除