白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)3-教學(xué)教案(完整版)
【正文】 佳句。第一課時(shí) “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是雪中送別詩(shī)?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。以梨花喻雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開(kāi)的美景?！俺睢薄皯K”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動(dòng)墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個(gè) “寒”字來(lái)。詩(shī)的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”。能通過(guò)對(duì)詩(shī)句的品讀，領(lǐng)悟作者的思想感情?！保?）齊讀課文，感悟詩(shī)人的樂(lè)觀豪邁之情。教學(xué)難點(diǎn)品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙 教學(xué)設(shè)想教學(xué)中可按照“讀品背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。三、詩(shī)文賞析（一）聆聽(tīng)感受播放錄音，聆聽(tīng)感受。（三）賞析詠雪部分齊讀詠雪部分——思考：這些詩(shī)句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來(lái)得早，雪來(lái)得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。①精妙的用詞——一個(gè)“忽”字，表明來(lái)得突兀，來(lái)得意外，形容雪來(lái)得急，下得猛。狐裘”寫白天，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見(jiàn)出雪天的奇寒。后一句寫慘淡的愁云布滿天空，這是天上的景象。此句運(yùn)用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個(gè)“亮點(diǎn)”色彩感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力，構(gòu)畫了一副奇異而美麗的畫面。（聯(lián)想想象詩(shī)歌最后兩句，如果你是詩(shī)人此時(shí)在想些什么？）詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過(guò)“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了。（寫雪、寫雪帶來(lái)的酷寒，寫邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？）為送別設(shè)置背景，渲染氣氛在邊地奇異雄偉的風(fēng)光，在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。教學(xué)過(guò)程：一、釋題導(dǎo)入：文題中“白雪歌”是指詠雪的詩(shī)作，“武判官”是詩(shī)人的同僚，“歸京”是武判官要回京述職。天寶十三年（754），岑參再度出塞，在安西北庭節(jié)度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述職，在中軍帳里擺開(kāi)酒宴，為武判官餞行，于是產(chǎn)生了這首詠雪送別之作?！昂觥弊植粌H顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)非常驚喜的心聲?！薄皩④姟边@里指邊塞最高軍事長(zhǎng)官。畫面非常開(kāi)闊，感情色彩非常濃烈，一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。在這片銀白色世界中，一面鮮紅的旗幟格外引人注目。以上四句寫雪地送別的情形。詩(shī)人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國(guó)冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，意境俱稱奇絕。————豪邁氣概、壯烈胸懷。為了使授課過(guò)程自然流暢，不生硬，特設(shè)置以下環(huán)節(jié)：①，在幻燈片中打上“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的字樣，既與學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生將老師當(dāng)作朋友，又引出國(guó)人自古珍視友誼而重離別一層意思。導(dǎo)學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，和詣師生關(guān)系投影圖片，播放音樂(lè)。.進(jìn)行組間交流，老師引導(dǎo)學(xué)生概括出此次送別的自然環(huán)境特點(diǎn)?！緜€(gè)人簡(jiǎn)介】孟睿，男，1975年11月出生，甘肅省張掖市甘州區(qū)人。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是剛剛參加甘州區(qū)初中教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)的教案。②，與前王詩(shī)比較，通過(guò)送別時(shí)詩(shī)人的處境，送別環(huán)境和情感基調(diào)的比較，進(jìn)一步體悟豪邁之情。二、導(dǎo)入新課老師指出國(guó)人自古珍視友誼，重離別，并引古詩(shī)詞名句證明。③，以王詩(shī)寫自京城送別，引出邊地送別。理解詩(shī)中四次寫雪對(duì)表達(dá)情感所起的作用，并能賞析精彩詩(shī)句。五、教師小結(jié)：作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，筆力矯健，有大筆揮灑，也有細(xì)節(jié)勾勒，有真實(shí)生動(dòng)的摹寫，也有浪漫奇妙的想象，再現(xiàn)了邊地瑰麗的自然風(fēng)光，充滿弄月的邊地生活氣息。詩(shī)人以“春風(fēng)”使梨花盛開(kāi)，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。這六句寫軍中的環(huán)境和送別宴會(huì)的場(chǎng)面?！爸熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛。著，穿。這兩句是詠雪的千古名句。學(xué)生自由朗讀全詩(shī)。二、整體感知：岑參（約715—770），江陵人。任選一首，自選角度，和《白雪歌送武判官歸京》比較一下有什么不同？（多媒體）板書設(shè)計(jì)： 白雪歌詠雪（前10句）送武判官歸京送別（后8句）八月飛雪雪天奇寒軍中餞行暮雪送別以景襯情情景交融描寫邊地奇異風(fēng)光，抒發(fā)
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