酸的和甜的教案(完整版)
【正文】 ？讓我們從課本中尋找答案！四、攻破重點(diǎn)，分析人物性格特點(diǎn)（課件輔助）小狐貍：師：從小狐貍的動(dòng)作上你可以看出什么？ 生：（小狐貍想要吃葡萄架下的葡萄）再次有感情朗讀他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄”讀出小狐貍著急想要吃葡萄的情感。2)能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，讀出不同語(yǔ)句應(yīng)表達(dá)出的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。內(nèi)容生動(dòng)有趣，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的寓意。？小松鼠和小兔子見(jiàn)了又是怎么做的呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在誰(shuí)能把這整段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)）今天老師把狐貍的表現(xiàn)編成了一首兒歌，大家一起來(lái)念一念葡萄，葡萄，圓又大，狐貍，狐貍，口水掛，一會(huì)兒轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒轉(zhuǎn)，唉！摘來(lái)摘去摘不到，就說(shuō)葡萄是酸的，是酸的！四、學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋?lái)看看小松鼠和小兔子的表現(xiàn)吧。（指名）三、學(xué)習(xí)第一自然段我們來(lái)看看狐貍的表現(xiàn)吧?，F(xiàn)在我們一起去看看這些動(dòng)物之間發(fā)生的故事，這個(gè)故事就是圍繞著“酸的和甜的”展開(kāi)的。四、拓展練習(xí)生活中，你犯過(guò)像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎?舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)引導(dǎo)，猴子表演得好不好?你能從中看出葡萄是甜的還是酸的?為什么?默讀課文，找依據(jù)。多媒體展示無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生分角色配音?？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。以下是小編為您帶來(lái)的《酸的和甜的》教案，感謝您的閱讀!教學(xué)目標(biāo)：借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字，會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對(duì)課文的感悟。并說(shuō)明理由。學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習(xí)臨寫。(2)小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。明白遇到事情要?jiǎng)幽X思考，親身實(shí)踐才能得到真相。交流。小狐貍這么想吃葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到（生答），真是遺憾、可惜（生答）啊。）（指名說(shuō)）（指導(dǎo)過(guò)程中，多媒體突出“一定”，說(shuō)明小松鼠和小兔子都非常相信狐貍的話。□□摘不到葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的。讓學(xué)生充分在讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，深化理解。教學(xué)難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說(shuō)話語(yǔ)氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。生：小狐貍是一個(gè)壞心眼的人。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、動(dòng)作及眼神，更加激發(fā)起學(xué)生濃厚的探究興致，所以學(xué)習(xí)過(guò)程積極、投入、熱情、有效。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子，使它們倆都不敢去嘗一嘗熟透的葡萄。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 葡萄架 松鼠 酸的 一串 硬說(shuō) 大口大口 迫不及待，看圖：你們看，狐貍在干什么？你從狐貍的哪些動(dòng)作看到他很想吃架上的葡萄？（是呀！看到這又紅又紫的葡萄，狐貍就知道這葡萄成熟了，他多想吃到這甜甜的葡萄呀！所以他又是蹦又是流口水的。（挑生說(shuō)，師總結(jié)：看到架上那一串串紫紅紫紅的、水靈靈的大葡萄，小猴子太想馬上就吃到，所以他：師引讀第二行句子——迫不及待地爬上葡萄架。（4）小松鼠和小兔子見(jiàn)小猴子吃得這么開(kāi)心，也忍不住了，于是，他們也摘了一顆，放在嘴里：——生接：啊！真甜。師總結(jié)：《酸的和甜的》是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事。學(xué)校全稱：河南省鄭州市新密市直第三小學(xué)高俊紅 通訊地址：河南鄭州市新密市長(zhǎng)寧街市直第三小學(xué) 郵編：452370 聯(lián)系電話：***第五篇：酸的和甜的教案《酸的和甜的》教學(xué)過(guò)程執(zhí)教人：張璇一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，張老師今天給大家?guī)?lái)了一樣禮物。（全班搶答，比比看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又快）。五、初讀課文：師：親愛(ài)的小朋友們的幫助讓四位小動(dòng)物來(lái)到了葡萄架下，你看誰(shuí)來(lái)了？（出示狐貍的卡紙）師：請(qǐng)你把書翻到74頁(yè)，看看小狐貍在葡萄架下發(fā)生了什么？只能用文章里的話回答，看誰(shuí)找的又快有好。他是怎么想的呢？齊讀第二自然段。想一想小松鼠和小兔子看到了會(huì)問(wèn)小猴子什么?。浚ㄌ饐幔┬『镒訒?huì)怎么回答呢？（甜，真甜。8.“棵”“顆”的辨析及用法。小兔子又是怎么想的呢？齊讀第三自然段。觀察狐貍的表情。一個(gè)小老師帶讀。（通過(guò)PPT），要求學(xué)生說(shuō)一句完整的話。如果不是小猴子大膽地嘗試，他們都將錯(cuò)過(guò)一頓美餐。（挑生讀、說(shuō)。師：是呀！“串”字多像是用一根棍把羊肉串或冰糖葫蘆串起來(lái)呀?。?）正當(dāng)小猴子摘到一串葡萄往嘴里送時(shí)，小兔子來(lái)了，他對(duì)小猴子說(shuō)了什么？（生答——不能吃，不能吃，這葡萄是酸的。（挑生讀，指導(dǎo)朗讀，讀出狐貍想吃葡萄的語(yǔ)氣。）你覺(jué)得圖上的葡萄成熟了嗎？看到這些又紫又紅的葡萄，你會(huì)怎么樣？看來(lái)這成熟的、紫紅色的葡萄太好吃了，把狐貍也吸引過(guò)來(lái)了。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1