【正文】 生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。第三篇：七10班上學(xué)期期中考試成績分析及班級總結(jié)七10班上學(xué)期期中考試成績分析及班級總結(jié)2013—2014學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。后進(jìn)生不是差生，班上一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽講容易走神，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)每人輔導(dǎo)，又不會自查，導(dǎo)致成績越來越錯。從這次期中測試，班上的學(xué)習(xí)情況看：優(yōu)生不多。制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。并結(jié)合學(xué)校的主題班會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強學(xué)生的初中生意識、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長此以往，學(xué)生會被“懶”字所害，造成知識結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。期中質(zhì)量調(diào)研班級情況的分析。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導(dǎo)，號召學(xué)生發(fā)揚“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學(xué)生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學(xué)生調(diào)開。通過這次家長會，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。開學(xué)不久，組建班委會，在班委會的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。進(jìn)入年級前十名的同學(xué)有5人：年級前二十只有9人，分?jǐn)?shù)普遍偏低，第二檔次跟第一檔次差距較大，二十分左右。第三檔次跟第二檔次 差距更大，四十分左右。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。當(dāng)然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，這些都是在以后的班級管理中改進(jìn)的地方。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具體措施如下：讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。跟同年級比，語文和數(shù)學(xué)平均分略低，其他幾門課平均分略高。后進(jìn)生數(shù)量不少，問題突出。希望通過我與各科老師的共同努力，能使七（1）班學(xué)生的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更好的成績。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。家長會是家長與老師、家長與學(xué)生互相交流的了解的好機會。呂淑娥老師對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長匯報。她們是。其中“學(xué)困生”有：孫天罡 劉世啟 李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。語文優(yōu)秀率還可以，%，%，也是不行,只達(dá)到了一半。今后的措施：應(yīng)細(xì)心、重點地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽題的能力。一、期中考試成績分析我班目前有49位學(xué)生，其中女生16位，男生33位。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。當(dāng)然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進(jìn)的地方。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有陳詩夢 劉慧 黃瑩 朱明慧 靳可等，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。這樣老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。鑒于本班的學(xué)生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。但部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。班級前十名的同學(xué)很優(yōu)秀；靠后的同學(xué)為數(shù)也不少。三今后舉措1，應(yīng)更細(xì)心，有重點的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另，初三2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領(lǐng)的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。比如，陳衛(wèi)忠老師本次各段均分都遙遙領(lǐng)先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衛(wèi)忠老師交流經(jīng)驗，我們數(shù)學(xué)組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內(nèi)有黑馬出現(xiàn)，有時是好事，說不定有新的探索或?qū)嵺`已結(jié)碩果！小先生班，各科在特別充分的集體備課之后，差距緊縮，基本在3分以內(nèi)，難分上下，有力保證了各班各學(xué)科基本處于高位、均衡發(fā)展水平。在各班主任全程的嚴(yán)密管理之下，初三絕大多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達(dá)73人?？梢灶A(yù)料，少數(shù)學(xué)科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。“組榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望并祝福，你所在的學(xué)科能因為組內(nèi)每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇?。?）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。每周安排2門學(xué)科，每門學(xué)科安排2名教師執(zhí)教同一課題。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！關(guān)于考試組織：關(guān)于制卷，有老師急于將小先生班和常規(guī)班放在同一平臺上較量，想盡快看出點差距來。本次期中，部分老師已經(jīng)找過王校交流。初三教師使命是神圣的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務(wù)必注意自我調(diào)劑，保證身體健康；要善于調(diào)整心態(tài)，保證樂觀待人、待事。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進(jìn)相互交流和自身業(yè)務(wù)成長。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導(dǎo)也必須有教案。300分以下達(dá)47人，幾近10%，對該部學(xué)生，我們不能不聞不問，應(yīng)該加強引導(dǎo)，分層