【正文】 lean up/ e up with/ put off/ write down/ put up/ hand out/ call up/ need to do/ put off making a plan/ set up/ volunteer their time to do…/ spend … doing…/ could help…/run out of/ take after/ fix up/ give away/ be similar to…/ try to do/ ask for/ work out it off代詞放在中間/ put off the is 9 When was it invented?：want to do/ fall into/ decide to doin the end/ by accident/ according to/ in this waynot?until?直到? didn?t go to bed until I finished my 。s this? 如果學(xué)生不懂，可向?qū)W生解釋，并要求學(xué)生用It is(It39。之后，分別找出幾個(gè)同學(xué)，進(jìn)行單獨(dú)表演。教師可視情況解釋圖中情景以及講話的先后順序，并解釋學(xué)生稱呼高教師為：Miss。s your name? 教師在講這兩句英語時(shí)，兩個(gè)句子中的name均要重讀，以給學(xué)生更深的印象。第二篇：初一英語教案(人教版)Unit1Unit 1Hello!What39。(5)核對(duì)答案。(4)讓學(xué)生根據(jù)要求，用所選的單詞和詞組造句。(3)讓學(xué)生讀方框的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)本單元的目標(biāo)語言。最后，老師進(jìn)行小結(jié)，明確地指出這篇作文應(yīng)該怎么寫，從哪幾個(gè)方面寫，在寫作過程中應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)(時(shí)態(tài)，人稱，重要句型以及重要的詞組等)?！铩?引入新課(Presentation)：老師利用多媒體實(shí)物投影呈現(xiàn)Section B的la中的幾幅圖畫，幫助學(xué)生回憶昨天聽力里的內(nèi)容，讓學(xué)生們借助2a中的句子，來談?wù)撊藗儗?duì)這幾個(gè)產(chǎn)品廣告的看法。同時(shí)，還可以教育學(xué)生要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。2(4)老師講解課文中的難點(diǎn)，并畫出文中的重要詞組和句子。(4)幾分鐘以后，要求幾對(duì)學(xué)生在全班面前，展示他們的對(duì)話。2b．(1)再播放一遍錄音，按照指示語的要求，讓學(xué)生連線。t like Heiren Toothpaste，it tastes terrible．最后，要求幾個(gè)學(xué)生讀出．自己所寫的商品和理由。同時(shí)，呈現(xiàn)出幾則有關(guān)肥皂、洗發(fā)水、牙膏、太陽鏡、面霜的廣告，引出本課的生詞：mysterious，shiny，silky，cream，toothpaste…(通過多媒體課件展示出的幾則現(xiàn)實(shí)生活中常用的、生動(dòng)活潑的商品廣告，刺激學(xué)生的視覺和聽覺感官，避免了枯燥乏味的說教，在輕松好奇的氛圍中引出和擴(kuò)展了本課的詞匯和句型。3．能理解3a的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)。D．檢查學(xué)生的調(diào)查情況。然后，要求學(xué)生根據(jù)要求，仿照左邊的對(duì)話，編對(duì)話。(進(jìn)一步地鞏固聽力內(nèi)容和目標(biāo)語言．)★★ 閱讀練習(xí)(Practice)：(1)閱讀練習(xí)3a．：老師問，T：What does the fast food restaurant often look like? Color，lighting，seat，music．然后，在屏幕上呈現(xiàn)一些快餐店的圖畫，讓學(xué)生從顏色、燈光、座位、音樂等方面來描述。)★★ 操練(Practice)：2a．聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，給圖片編號(hào)。再通過放一段流行歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說出，S：It makes me want to ，播放一段喜劇或悲劇，引導(dǎo)學(xué)生說出，S：It makes me laugh／cry．等等。2．能聽懂2a和2b的聽力內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)。(學(xué)生通過對(duì)話，進(jìn)一步操練了目標(biāo)語言。T：I don?t like Rockin? Restaurant．Because red makes me tense．(學(xué)生初步操練目標(biāo)語言，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。Happy? Beautiful? Excited? Awful? 學(xué)生回答出相應(yīng)的形容詞。3．能聽懂聽力內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)??！?目標(biāo)提示語言目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摶蛟儐枌?duì)某件事或物的看法或談?wù)撌挛飳?duì)的影響。(5)用同樣的方法修改學(xué)生答案。老師最后把優(yōu)秀學(xué)生的作品向全班展示。老師要學(xué)生明白五個(gè)問題的含意。● 教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。他們會(huì)用到We，re supposed to…等句型。(本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為下面的活動(dòng)作鋪墊。優(yōu)秀演講稿在班級(jí)墻報(bào)上展出。當(dāng)學(xué)生讀書時(shí)，老師四周巡視，為學(xué)生提供必要的幫助?！?教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。)任務(wù)二：瑪麗亞做錯(cuò)了什么?這是一個(gè)聽力訓(xùn)練，利用2a和2b的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的Ⅱ斥力。教師介紹本單元的目標(biāo)語言be supposed to do sth．(學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。(通過Warm—up，開拓學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，同時(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)．)★★ 課程導(dǎo)入(Presentation)：首先，利用多媒體課件，呈現(xiàn)一幅世界地圖，提問學(xué)生說出每個(gè)國家的位置，T：Do you know where Brazil is? 引導(dǎo)學(xué)生說，(1)Brazil is in South America，next to Peru．(2)The United States is in North America，next to Canada．(3)Japan is in East Asia，to the east of China．(4)Mexico is in North America，on the south of America．(5)Korea is in East ?s our neighbor．老師接著問學(xué)生：Do you know what people do when they meet for the first time?引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握be supposed to句型。第一篇：九年級(jí)英語教案(Unit 1—2 )九年級(jí)英語教案(Unit 1—2)Unit 1You?re supposed to shake 元 分 析 與 提 示● 內(nèi)容提示本單元主要是通過對(duì)一些國家的風(fēng)俗習(xí)慣，禮儀差異，時(shí)間觀念和飲食文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)文明生活的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中外文化的了解，拓展學(xué)生的文化視野?！?教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。利用多媒體動(dòng)畫，或影片放映各國初次見面的禮儀，教學(xué)下列單詞：bow，kiss，shake, hands，greet等等。)1c．兩人一組活動(dòng)。老師說：Maria is an exchange night she had dinner at an American friend?s house．Listen and check the mistakes Maria made．讓學(xué)生聽二次錄音，聽第一次錄音，完成2a的選項(xiàng)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)★★ 熱身(Warmup)：讓學(xué)生說說“瑪麗亞做錯(cuò)了什么?”，她應(yīng)該怎么樣做才對(duì)，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)語言。播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文，老師對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行講解，評(píng)講學(xué)生的答案。(通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，促使學(xué)生平時(shí)更關(guān)注語音和語調(diào)，力爭說一口流利和地道的英語。)★★ 新課的呈現(xiàn)(Presentation)：利用多媒體課件播放一些國家吃飯時(shí)的情景，也可以顯示一些在餐館吃飯的相片，邊放邊作介紹，讓學(xué)生對(duì)東西方人吃飯習(xí)慣有所了解。(創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)英語)任務(wù)二：中外文化對(duì)比教師課前布置任務(wù)，讓學(xué)生課外收集相關(guān)的資料和圖片，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)國家；各組選派幾名代表，介紹所代表的國家的禮儀，同時(shí)作表演；全班共同制作中外文化異同一覽表。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)★★ 熱身{Warmup)：在屏幕上顯示下列新單詞和短語：manner，table manners，behave，be used to，cut up, fork，full，lap，elbow，gradually，pliment，toast等等，先由一個(gè)學(xué)生朗讀，讀不下去再由另一個(gè)學(xué)生接著讀，最后由全班評(píng)價(jià)，誰讀得最好，發(fā)現(xiàn)存在的語音問題，幫助學(xué)生糾正。老師要講解閱讀技巧，如何注意主題句和文章的細(xì)節(jié)描寫，如何通過上下文稿猜不熟悉單詞的意思，學(xué)生閱讀時(shí)，老師巡視課堂，盡可能給學(xué)生提供幫助。(培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息的能力。Ex2：(1)你去過西餐館嗎?你第一次吃西餐時(shí)的情況是怎樣的，老師利用自己的親身經(jīng)歷，從而引出本部分的話題。認(rèn)知目標(biāo)?1．學(xué)習(xí)動(dòng)詞make的用法?！?教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。S：Excited．然后老師緊接著說T：It makes me excited)lb．首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。)★★ 鞏固和拓展(Consolidation and Extension J：完成一個(gè)任務(wù)：在周末，你愿意去什么地方吃飯或玩耍，同時(shí)，又不想去哪里，并運(yùn)用剛剛學(xué)過的目標(biāo)句型，分別說明原因。3．能理解3a的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)。最后，老師點(diǎn)明：make+名詞／代詞+動(dòng)詞。2b．先讓學(xué)生讀一遍方框中的句子，理解每句話的意思，特別強(qiáng)調(diào)包含make的目標(biāo)句 型。The colors are often red or orange．The seats are often hard．The lightings are often bright．The music is often loud．為什么會(huì)是這樣?B．泛讀：學(xué)生快速閱讀文章，回答一個(gè)問題：Why are the walls of the fast food restaurant often red?(Because the color red makes people hungry．)C．精讀：學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)閱讀文章后，與同伴討論，一起回答文章后的三個(gè)問題。四人一組進(jìn)行討論。讓幾位學(xué)生在全班說出自己的調(diào)查報(bào)告?！?教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。)★★ 操練(Practice)：la．(1)讓學(xué)生說出四幅圖片中商品的英語名稱。(這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們擴(kuò)展了課堂上所學(xué)過的知識(shí)，并讓學(xué)生們運(yùn)用英語來表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活中的事情。(2)核對(duì)答案。(這個(gè)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用目標(biāo)語言，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的商品廣告，進(jìn)行口語練習(xí)的機(jī)會(huì)?！铩?鞏固和拓展(Consolidation and Extension)：設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)。復(fù)習(xí)整個(gè)單元的主要內(nèi)容，并做一些相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行檢測。接著，老師再問，T：If someone keeps you waiting for a long time，how do you feel about that? 引導(dǎo)學(xué)生回答，S：waiting for someone makes me angry．(argue with someone，fail the exam，get a good grade，chat with your friend, play footbail，watch ads on TV…)通過這些來復(fù)習(xí)分詞做主語的情況。對(duì)一些較難的地方，老師可以通過提問，來簡化它們。(當(dāng)場展示和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，不僅可以讓學(xué)生們對(duì)作文中的優(yōu)點(diǎn)及作文中所犯的錯(cuò)誤留下深刻的印象，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。(4)讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，仿照方框中的對(duì)話，兩人一組進(jìn) 行對(duì)話。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意人稱、時(shí)態(tài)、詞型的變化以及句子的意思。(6)學(xué)生再讀一遍課文。syour name?一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“打招呼（Greetings)時(shí)所使用的一些簡單用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場合中使用。在重復(fù)上述問題后，如果學(xué)生仍不明白，可反復(fù)借助手勢，先指自己，再指被叫起來的學(xué)生說：T:My name is 39。S:Hello!T:How are you,xxx? S:Fine,thank ，到前面來表演相同的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生看圖2，然后合上書。s?)來回答教師的提問，說出教師手中的字母讀音。one of +名詞復(fù)數(shù): 其中之一 is one of the most beautiful cities in 。forget doing sth.: 忘記做過某事I forgot sending the 。s?)，講明It39。T：這是某天上午，高老師上完課回到辦公室，見到年長的王老師。即：S1:How are you? S2:Fine,thank you? S1:I39。打開書。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)打招呼用語（Greetings):1)Good morning!2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you?句型：1）What39?！铩?作業(yè)布置：1．完成練習(xí)中的練習(xí)。Ex2：”(1)老師利用自己的親身經(jīng)歷，用本單元的目標(biāo)語言，來描述自己某一天的情緒的變化?！铩?鞏固練習(xí)(Self Check)：Exl：(1)學(xué)生讀被選的單詞和詞組，確保學(xué)生明白每個(gè)單詞和詞組的意思。)參考范文：Some advertisements tell the truth and some don?t．For example, the Easy Care Shampoo says it will give you the shiniest hair ever．But my friend tried it and it didn?t work．Lookout sunglasses says it will give you a mysterious look．But they don?t even keep out the sun．Starshine toothpaste says whiter than white．But