【正文】 及說課競賽，2015年3月撰寫論文《專業(yè)課的教學(xué)與反思》參加中國教育教學(xué)成果評選，2015年月日1月參加昭通市農(nóng)業(yè)技能大賽等教學(xué)教研活動。在具體操作中又要采用理論教學(xué)與技能實(shí)作有機(jī)搭配訓(xùn)練的教學(xué)模式，講究以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)興趣，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力。一、思想品德及職業(yè)道德本人始終把堅(jiān)持正確的政治方向放在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心教學(xué)，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的教師職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人，能認(rèn)真履行現(xiàn)行職務(wù)職責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感。五、存在的問題回顧一個多月的工作，在實(shí)施全縣中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)、管理和考評過程中，主要存在以下問題：培訓(xùn)師資相對薄弱，培訓(xùn)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。2011年的中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)分兩個組同時展開，分別送教到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，共舉辦培訓(xùn)班15期2192人(次)。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，準(zhǔn)備充分縣教育局黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視繼續(xù)教育工作。培訓(xùn)組織形式仍需加大改革力度，以適應(yīng)不斷發(fā)展的師培師訓(xùn)工作需要。其中培訓(xùn)中學(xué)教師859人(次)，培訓(xùn)小學(xué)教師1283人(次)，幼兒教師50人(次)。郭華副局長、師訓(xùn)辦趙存主任對我縣中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)工作給予了高度關(guān)心和支持，中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開教師履職晉級培訓(xùn)專題會議，研究部署2011年全縣中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)工作，并于2010年11月8日下達(dá)了《武定縣教育局關(guān)于2011年中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知(武教通[2010]40號文件?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、基本情況按省州教育主管部門的安排，我縣2011年中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)科目為《評好課 新理念 新方法》，幼兒教師培訓(xùn)科目為《幼兒園教育活動中的問題與對策》。培訓(xùn)前，學(xué)校選派了5名骨干教師參加了省級的培訓(xùn)者培訓(xùn)，回校后學(xué)校教務(wù)處先后三次召開培訓(xùn)研討會，對培訓(xùn)的內(nèi)容、時間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)考評、人員安排等內(nèi)容作了周密細(xì)致的安排，要求每一位培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員必須在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過集中學(xué)習(xí)和崗位自修、教學(xué)實(shí)踐等措施，加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識技能的研修，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做到每位主講教師都能在課堂上充分、熟練地運(yùn)用多媒體(課件)進(jìn)行教學(xué)，確保了培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序地開展。因此“送教上門”的培訓(xùn)，受到了教師的好評，基層學(xué)校的歡迎，也得到了上級教育主管部分的充分肯定。教師進(jìn)修學(xué)校在組織、實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)、管理、監(jiān)督和考評工作中，嚴(yán)格依照省繼教中心、州師訓(xùn)辦有關(guān)文件精神，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，努力工作，開拓創(chuàng)新，在2011年的中小學(xué)幼兒園教師履職繼教培訓(xùn)工作中，取得了顯著成績。在進(jìn)修學(xué)校目前的培訓(xùn)條件下，充分發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。今年開展的15期的中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)，切切實(shí)實(shí)地把培訓(xùn)送到了教師的家門口，一方面解決了教學(xué)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，另一方面解決了師資培訓(xùn)的最大問題――工學(xué)矛盾。第三篇：中學(xué)一級教師履職晉級工作總結(jié)中學(xué)一級教師履職晉級工作總結(jié)我于1993年7月在云南省農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)本科畢業(yè)。職業(yè)教育中專業(yè)課的教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的上升過程。實(shí)踐證明：課堂教學(xué)與試驗(yàn)實(shí)作有機(jī)結(jié)合是職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)取得成功的必由之路。2015年參加昭通市農(nóng)業(yè)技能大賽獲指導(dǎo)教師一等到獎、二等獎及團(tuán)體一等獎，此外，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面均有所收獲?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。姚安縣左門中學(xué)二OO六年十一月二十二日。培訓(xùn)主要內(nèi)容：圍繞加強(qiáng)師德教育、增強(qiáng)教