中小學幼兒園教師履職晉級培訓工作總結(jié)5篇(完整版)
【正文】 及說課競賽，2015年3月撰寫論文《專業(yè)課的教學與反思》參加中國教育教學成果評選，2015年月日1月參加昭通市農(nóng)業(yè)技能大賽等教學教研活動。在具體操作中又要采用理論教學與技能實作有機搭配訓練的教學模式，講究以學生為主體，教師在教學過程中注重引導學生探究問題的學習興趣，這樣能優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力。一、思想品德及職業(yè)道德本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習黨的各項方針政策、法律法規(guī)，牢固樹立科學發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業(yè)道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，能認真履行現(xiàn)行職務職責，有較強的事業(yè)心與責任感。五、存在的問題回顧一個多月的工作，在實施全縣中小學幼兒園教師履職晉級培訓、管理和考評過程中，主要存在以下問題：培訓師資相對薄弱，培訓質(zhì)量還有待進一步提高。2011年的中小學教師履職晉級培訓分兩個組同時展開，分別送教到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學，共舉辦培訓班15期2192人(次)。二、領(lǐng)導重視，措施得力，準備充分縣教育局黨委、行政領(lǐng)導非常重視繼續(xù)教育工作。培訓組織形式仍需加大改革力度，以適應不斷發(fā)展的師培師訓工作需要。其中培訓中學教師859人(次)，培訓小學教師1283人(次)，幼兒教師50人(次)。郭華副局長、師訓辦趙存主任對我縣中小學教師履職晉級培訓工作給予了高度關(guān)心和支持，中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組專門召開教師履職晉級培訓專題會議，研究部署2011年全縣中小學教師履職晉級培訓工作，并于2010年11月8日下達了《武定縣教育局關(guān)于2011年中小學教師履職晉級培訓實施方案》的通知(武教通[2010]40號文件?，F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：一、基本情況按省州教育主管部門的安排，我縣2011年中小學教師履職晉級培訓科目為《評好課 新理念 新方法》，幼兒教師培訓科目為《幼兒園教育活動中的問題與對策》。培訓前，學校選派了5名骨干教師參加了省級的培訓者培訓，回校后學校教務處先后三次召開培訓研討會，對培訓的內(nèi)容、時間、培訓方式、培訓考評、人員安排等內(nèi)容作了周密細致的安排，要求每一位培訓團隊成員必須在學校的統(tǒng)一組織下，通過集中學習和崗位自修、教學實踐等措施，加強自身政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、業(yè)務知識技能的研修，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做到每位主講教師都能在課堂上充分、熟練地運用多媒體(課件)進行教學，確保了培訓工作扎實、有序地開展。因此“送教上門”的培訓，受到了教師的好評，基層學校的歡迎，也得到了上級教育主管部分的充分肯定。教師進修學校在組織、實施中小學幼兒園教師履職晉級培訓、管理、監(jiān)督和考評工作中，嚴格依照省繼教中心、州師訓辦有關(guān)文件精神，堅持原則，實事求是，努力工作，開拓創(chuàng)新，在2011年的中小學幼兒園教師履職繼教培訓工作中，取得了顯著成績。在進修學校目前的培訓條件下，充分發(fā)揮主觀能動性，加強師德師風教育和教育教學業(yè)務學習，加強培訓師資隊伍建設(shè)。今年開展的15期的中小學幼兒園教師履職晉級培訓，切切實實地把培訓送到了教師的家門口，一方面解決了教學理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，另一方面解決了師資培訓的最大問題――工學矛盾。第三篇：中學一級教師履職晉級工作總結(jié)中學一級教師履職晉級工作總結(jié)我于1993年7月在云南省農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)專業(yè)本科畢業(yè)。職業(yè)教育中專業(yè)課的教學是一個循序漸進的上升過程。實踐證明：課堂教學與試驗實作有機結(jié)合是職業(yè)教育專業(yè)課教學取得成功的必由之路。2015年參加昭通市農(nóng)業(yè)技能大賽獲指導教師一等到獎、二等獎及團體一等獎，此外，在教學設(shè)計、課件制作等方面均有所收獲?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。從而進一步提高教學質(zhì)量，更好的為教育教學服務。姚安縣左門中學二OO六年十一月二十二日。培訓主要內(nèi)容：圍繞加強師德教育、增強教
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