二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元6的乘法口訣教案(完整版)
【正文】 準(zhǔn)備36根小棒。（3）用小棒擺一擺有關(guān)4的乘法口訣。并帶領(lǐng)學(xué)生背誦幾遍。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1課件出示主題圖，教師引領(lǐng)思路如下：“第一行有幾個(gè)湯圓？”“幾個(gè)幾”“乘法算式是什么？”“怎么編口訣？” 在學(xué)生的回答中，教師板書：一四得四“前兩行有幾個(gè)湯圓？幾個(gè)幾？乘法算式是什么？怎么編口訣？” 在學(xué)生的回答中，教師板書：二四得八。，能用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課件出示問題：1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿。三、多種形式，加深口訣理解記憶【】（一）對(duì)口令?！暗谩弊?。課件：出示一個(gè)豆莢?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】通過小組合作填表格活動(dòng)，共同完成有關(guān)16個(gè)豆莢里多少顆豆子。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元6的乘法口訣教案6的乘法口訣【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材第60頁例6及相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)幾個(gè)6，分別列加法算式、乘法算式，獨(dú)立編寫6的乘法口訣。師生共同數(shù)出有6顆豆子，1個(gè)6是6。積在后面。（二）先說用哪一句口訣，再說出得數(shù)。（1）弄清題意。，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受我國(guó)語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，概括并記住4的乘法口訣 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解每句口訣的意義。讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖，看看三個(gè)四和四個(gè)四是多少，完成乘法算式。三、鞏固提升，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2（1）完成課本做一做第1題。四、回顧整理，反思提升通過提問“你學(xué)到了什么？”與學(xué)生一起思考回顧本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)．大家齊背1～的乘法口訣。讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。教法指導(dǎo)探究學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。小組匯報(bào)所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對(duì)又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。6466366626填空。師：有幾片花瓣？ 生：6片。為什么在這里填24呢？舉手說。教師隨學(xué)生回答，填空）同學(xué)們，他說得對(duì)嗎？（指第二行口訣）一起讀。誰來說一說？（學(xué)生舉手回答，教師給予鼓勵(lì)或肯定。師：你能根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)試著記住這六句口訣嗎？不看黑板，不看書，自己試著小聲說一說。師：（指第三行算式和口訣）這一行，誰來說？ ?? 師：最后一行，一起說。寫算式，編口訣：一個(gè)6是6，可以寫成怎樣的算式？ 生：16=6，61=6（板貼算式和口訣）（依學(xué)生的回答填空）師：這兩道乘法算式可以編成一句什么樣的口訣？ 生：一六得六。(在表格里寫6)（出示另一個(gè)花朵的圖片）看，又一朵花兒，現(xiàn)在一共有幾朵花兒？ 生：兩朵 師：兩朵花朵里有幾片花瓣？ 生：12片。讓學(xué)生經(jīng)歷編6的乘法口訣的過程，感受
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