【正文】 體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，它表現(xiàn)為人們對某件事物和某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。因而產(chǎn)生興趣首先必須激發(fā)人們對事物或活動的需要，而需要則是以動機的形式表現(xiàn)出來的，需要的強度達到某種水平以上才能成為動機并引起活動。合理的需要指的是通過體育課中的活動進行身心上的放松，提高自身的身體素質(zhì)；學習知識、技術(shù)、技能等等。創(chuàng)建優(yōu)美的教學環(huán)境創(chuàng)造一個藝術(shù)化的教學環(huán)境：綠草成茵的操場，平坦舒展的跑道，清晰醒目的線條，錯落有序的器械布局。制定合理的學習目標體育教學中，學生之間必然存在著差異，因此在制定目標時要考慮全面，對于體育素質(zhì)較差的學生目標可以適當?shù)牡鸵恍?，但也不能過低，否則會傷害學生的自尊，這樣就很難得到積極的情緒體驗。一節(jié)體育課，采用多種教學方法比單一的講解示范要好的多，課堂氣氛也會因此而活躍。在評價中，教師要以表揚為主，但適當?shù)囊惨o以批評，并指出動作錯誤所在及糾正方法，不致錯誤動作的定型，使學生明確學習的目標，引導學生積極努力，提高練習的興趣。還可以通過意志和體能的較量，向生命的潛能挑戰(zhàn)，展示人的創(chuàng)造力和價值。要以他們?yōu)橹黧w和啟發(fā)式的教學。，讓學生樂學活學 捷克教育家夸美紐斯：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。這樣學生的興趣一下子就給激發(fā)出來了，熱情也很高漲，這樣教學效果自然很高。（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)特殊教育學校）第三篇：如何在教學中培養(yǎng)學生的體育興趣課堂教學反思——如何在教學中培養(yǎng)學生的體育興趣摘要：培養(yǎng)學生對體育的興趣，包括多方面。改變傳統(tǒng)體育教學，提倡“快樂體育”讓學生在運動中得到快樂，營造一種快樂，輕松的教學氛圍，提高學生學習興趣。利用學生愛在異性面前表現(xiàn)自己的個性心理，可采用男女追蹤跑，男女混合游戲及項目來激發(fā)學生學習興趣。作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，哪怕是一點點的進步，也要及時進行表揚，或者也可夸張說他經(jīng)過努力也能達到優(yōu)異的成績，作為體育教師還必須突出自己示范性和指導性，在練習難度較大的動作時，對技能素質(zhì)差的同學，首先在心理上樹起信心，示范時加強講解力度，練習是給予重點幫助與保護，讓這部分同學聯(lián)系能夠獨立完成，逐漸培養(yǎng)他的上進心和自信心來激發(fā)學生興趣。如果你想在生活和工作中擁有旺盛的精力、健美的身材、迷人的氣質(zhì)，那么科學的體育鍛煉是必不可少的，所以學生對體育活動的需求是培養(yǎng)其學習興趣的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生對體育興趣是一個復雜的體系，不同的激勵方法，不同的側(cè)重點，在運用時都應注意合理組合、綜合運用，學生只有對體育感興趣，通過科學持續(xù)訓練，日后才能使體育教學取得較好效果。所以，體育興趣是體育參與的基本動力之一，它是影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學生，用“樂教”影響學生“樂學”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟及其他因素造成學生懼學的消極心理。采取比一比、測一測的方法學生會感到有變化、有新意、有趣味?！耙ぁ眱?nèi)容有： 新穎教法引趣教法靈活 多變有新奇感。疑難引趣開始上課設(shè)疑、教材難點設(shè)疑、新學、侍學動作設(shè)疑。然而多年來以競技體育項目為主編排的體育的教材及活動內(nèi)容貫穿于學校的體育教學中，雖然這些內(nèi)容中的技術(shù)要求很高，改變了過去的嚴謹有余活潑不足的編排風格，但是由于常規(guī)的教學手段根深蒂固，課中的活動內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學方法陳舊，教學手段單調(diào)，致使學生感到枯燥乏味，被動性的學習導致了學生對體育課的熱情下降，久而久之就會使學生失去學習興趣，因而影響教學效果，本文主要針對以上問題，在前人研究的基礎(chǔ)上，從目的性教育，豐富教材內(nèi)容，改進教學方法，更新教學手段落，講解及正確示范等幾方面，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，以便對提高教學效果有所幫助。要想提高其它項目如鉛球、跳遠、跳高等的成績，必須先提高短跑的成績，因為短跑包含了速度、力量、靈敏、彈跳力等素質(zhì)在內(nèi)，而短跑又是我們的教材內(nèi)容，就更應該努力提高它的成績了。，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而且牢固。，教師在教學中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學情景，化理為情融情入理，用真情實感感染學生，才能觸及其靈魂。，教師要從教學效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集體育學科最新技術(shù)，結(jié)合教學內(nèi)容，巧妙地包裝隆重地介紹激發(fā)學生的興趣。：本人通過這幾年的摸索，如果采用現(xiàn)代教育技術(shù)（即多媒體教學）能使學生建立清晰的動作表象。講解分析要形象生動，新鮮活潑富有鼓動性和幽默感。通過不斷地改進和更新教學方法，讓學生在活潑愉快的教學氛圍中享受體育運動的樂趣，掌握體育運動技能，從內(nèi)心體會到學習的愉快。體育教學過程中有些技術(shù)動作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細節(jié)，講解的難度大，示范的效果也不能盡如人意。而且內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑。例如講授乒乓球技術(shù)時，先讓學生唱國歌，再讓學生觀看中國體育健兒在奧運會上取得優(yōu)異成績時升旗儀式的錄像，接著介紹容國團、江嘉良、鄧亞萍、馬林等乒乓體育健兒勇奪世界多項金牌的動人事跡。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時，運用多媒體技術(shù)，我們設(shè)計了一個籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速的掌握此項技術(shù)。：“學生對學習材料本身具有內(nèi)在興趣，這是最好不過的動機。當一個人對某種事物有興趣時，他就把自己的注意力經(jīng)常集中和趨向于某種事物上，同時也對該事物產(chǎn)生一定的情感。器材引趣。體育活動中蘊含著豐富的美的因素