【正文】 濟(jì)手段，還是一種法律手段B．要體現(xiàn)出黨的路線、方針和政策C．具有客觀性、戰(zhàn)略性和政策性等特點(diǎn)D．由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)批準(zhǔn)通過(guò)，指令性計(jì)劃具有約束力4．某建筑公司完成天山房地產(chǎn)公司的建筑工程，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)工程質(zhì)量存在問(wèn)題，后經(jīng)查導(dǎo)致該問(wèn)題出現(xiàn)的原因是該建筑公司使用了不合格的建筑材料。A．總則——分則——附則——罰則B．罰則——附則——分則——總則C．總則——分則——罰則——附則D．附則——罰則——分則——總則37．經(jīng)辦人在公文處理單上對(duì)公文承辦的情況和結(jié)果作簡(jiǎn)要說(shuō)明，稱(chēng)之為（）。A．一國(guó)兩制B．統(tǒng)一的多民族C．復(fù)合制D．單一制29．行政方法是為實(shí)現(xiàn)行政管理目標(biāo)而采取的各種方式、手段和技巧的總稱(chēng)，行政方法中的行政手段和法律手段共有的特點(diǎn)是（）。A．國(guó)家主席B．全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)C．總理D．副總理21．與簡(jiǎn)單之債對(duì)應(yīng)的是()。A．生產(chǎn)力水平低且具有多層次、不平衡的特點(diǎn)B．我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段C．我國(guó)已是社會(huì)主義社會(huì)D．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善13．衡量社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的標(biāo)志是()。A．單位利益B．人民利益C．社會(huì)公益D．組織利益5．王某為某機(jī)關(guān)宣傳處干事，申請(qǐng)辭職時(shí)未獲批準(zhǔn)，王某不服，則其可以在知道該人事處理之日起（）內(nèi)向上一級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴。A．《關(guān)于世紀(jì)之交的中俄關(guān)系聲明》B．《中俄睦鄰友好條約》C．《中華人民共和國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦關(guān)于重大國(guó)際問(wèn)題的聯(lián)合聲明》D．《中俄關(guān)于21世紀(jì)的聯(lián)合聲明》2．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．非法收集他人的個(gè)人信息B．偷看某人的病歷C．為緝拿罪犯，公安局公布犯罪分子的自然情況D．非法窺視他人私生活10．下列情況中，不屬于職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的是（）。A．《牡丹亭》B．《西廂記》C．《竇娥冤》D．《桃花扇》18．立法監(jiān)督機(jī)關(guān)的監(jiān)督是()。A．領(lǐng)導(dǎo)B．監(jiān)督C．組織D．管理26．法所具有的規(guī)定人們的行為模式，指導(dǎo)人們行為的性質(zhì)的功能是指（）。A．協(xié)調(diào)發(fā)展B．統(tǒng)籌兼顧C(jī)．“五個(gè)統(tǒng)籌”D．“三個(gè)代表”34．對(duì)某縣公安局所轄的鄉(xiāng)派出所的具體行政行為不服申請(qǐng)的復(fù)議，由()管轄。每題1分，共15分)1．下列各項(xiàng)個(gè)人所得，應(yīng)納個(gè)人所得稅的是（）。A．制定行政法規(guī)B．決定個(gè)別省、自治區(qū)、直轄市的戒嚴(yán)C．向全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)提出議案D．行政人員的任免、獎(jiǎng)懲權(quán)10．公文質(zhì)量在思想內(nèi)容上應(yīng)該做到（）。一孕婦在參加公務(wù)員錄用考試后上了專(zhuān)門(mén)接送考生的大客車(chē)，全車(chē)考生沒(méi)有一個(gè)人給她讓座。據(jù)估計(jì)，到2010年，全國(guó)勞動(dòng)力總量將達(dá)到8．3億人，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力供給5000萬(wàn)人，而勞動(dòng)力就業(yè)需求崗位只能新增4000萬(wàn)個(gè)。在為期兩周的調(diào)查中,共有8000余人參與。A．它從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張的狀況B．它反映了當(dāng)前大學(xué)生的起薪比較低C．它是一種夸張的說(shuō)法，起薪高低并不是反映個(gè)人社會(huì)作用大小的唯一因素D．既然大學(xué)生起薪等同于農(nóng)民工，因此讀大學(xué)沒(méi)有必要2011年公共基礎(chǔ)知識(shí)(1)答案參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1．C2．C3．B4．C5．C6．D7．B8．B9．C10．D11．C12．B13．B14．B15．D16．C17．C18．C19．C20．C21．D22．B23．B24．B25．B26．C27．B28．D29．D30．C31．D32．B33．C34．B35．C36．C37．A38．A39．D40．D二、多項(xiàng)選擇題1．BC2．ACD3．ABCD4．ACD5．ABC6．BD7．AC10．ACD11．ABD12．ABCD13．BD14．ACD15．ABCD四、閱讀分析題（一）1．ABCD2．ABC3．BC4．ACD5．ABCD（二）6．B7．CD8．C9．ABC10．ABC8．ABC9．ACD第二篇：2014年1月全國(guó)高等教育自學(xué)考試2014年1月全國(guó)高等教育自學(xué)考試福建省現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究試卷一． 填空題（每空1分，共10分）,不能單獨(dú)成句的語(yǔ)素叫做。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。第一部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題1．關(guān)于“語(yǔ)言”的定義，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 BA．語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象 B．語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話 C．語(yǔ)言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語(yǔ)言 D．語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)2．關(guān)于“言語(yǔ)活動(dòng)”、“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”三者之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 CA．“語(yǔ)言”等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)” B．“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的 C．“言語(yǔ)”是“言語(yǔ)活動(dòng)”中的社會(huì)部分 D．“語(yǔ)言”是從“言語(yǔ)活動(dòng)”抽象出來(lái)的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)3．索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué)可以稱(chēng)為 CA．傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) B．歷史比較語(yǔ)言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) D．社會(huì)語(yǔ)言學(xué)4．從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是 BA．音渡 B．音素 C．音位 D． 音節(jié)5．[p‘]的發(fā)音特征是 AA．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音 D．舌尖前不送氣清塞音6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 DA． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [?，a]7．說(shuō)話人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是 DA．節(jié)律重音 B．語(yǔ)法重音 C．固定重音 D．強(qiáng)調(diào)重音8．下列關(guān)于語(yǔ)匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 DA．語(yǔ)匯是有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位 B．語(yǔ)匯是最小的有意義的語(yǔ)言單位 C．語(yǔ)匯是固定詞組和熟語(yǔ)的總匯 D．語(yǔ)匯是一種語(yǔ)言中詞和語(yǔ)的總和9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語(yǔ)“健兒”一詞屬于 C B．派生詞 C．復(fù)合詞 D．簡(jiǎn)縮詞10．下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“子”是詞根語(yǔ)素的是 CA．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子11．下列關(guān)于語(yǔ)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是 CA．語(yǔ)法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則 B．語(yǔ)法是說(shuō)本族語(yǔ)的人的直覺(jué)知識(shí)和約定習(xí)慣 、語(yǔ)匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則 D．語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等相比變化較慢的現(xiàn)象12．在“這些書(shū)我看過(guò)了”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這些書(shū)”和“我看過(guò)了”的性質(zhì)是 AA．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 AA．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是 CA．理性意義不同 B．語(yǔ)體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語(yǔ)氣意義不同15．下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是 CA．他申請(qǐng)去北京進(jìn)修 B．你去請(qǐng)他比較好 C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評(píng)他16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 BA．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服 C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢(mèng)》 D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書(shū)17．1956年我國(guó)推行漢字簡(jiǎn)化方案，將繁體字改成簡(jiǎn)體字，這屬于 AA．正字法改革 B．字符類(lèi)型改革 C．文字類(lèi)型改革 D．字符類(lèi)型和文字類(lèi)型改革18．漢語(yǔ)中的“基因”來(lái)自英語(yǔ)的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于 BA．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞，語(yǔ)匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是 CA．通用語(yǔ)匯 C．基本語(yǔ)匯 D．專(zhuān)用語(yǔ)匯20．關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 AA．社會(huì)方言大多是在語(yǔ)言的相互接觸中形成的 B．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語(yǔ)言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言21．關(guān)于共同語(yǔ)的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 C B．并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大 D．并不意味著語(yǔ)言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一22．關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范化的推行，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 BA．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見(jiàn) B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行 C．主要通過(guò)教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺(jué)遵守的過(guò)程23．關(guān)于語(yǔ)言獲得的原因，下列學(xué)說(shuō)中偏重于內(nèi)部條件解釋的是 BA．模仿說(shuō) B．天賦說(shuō) C．強(qiáng)化說(shuō) D．刺激反應(yīng)說(shuō)24．基本上不能說(shuō)話，但仍能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，這種癥狀的失語(yǔ)癥是 BA．失讀癥 C．失名癥 D．維爾尼克失語(yǔ)癥25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 CA．“中介語(yǔ)”既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ) B．“中介語(yǔ)”是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式 C．即使是較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 D．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢26．詞典最常見(jiàn)的分類(lèi)是 DA．語(yǔ)言詞典和歷史詞典 B．描寫(xiě)詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語(yǔ)言詞典二、多項(xiàng)選擇題27．語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象叫弱化。例如，我國(guó)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)所作的推廣普通話、文字改革、語(yǔ)言規(guī)范化、制定正確的民族語(yǔ)言政策等工作。語(yǔ)法規(guī)則就是對(duì)人們說(shuō)的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類(lèi)的概括。（1）確定對(duì)比的范圍。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開(kāi)來(lái)，而且也可以使它們同其他的詞語(yǔ)相區(qū)別。Ａ 想起來(lái)了Ｂ 我們?nèi)齻€(gè)人一組（1）①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng) 補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”?！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變?cè)疫@兩個(gè)變?cè)粋€(gè)是施事，一個(gè)是受事。（2）出現(xiàn)雙語(yǔ)現(xiàn)象。不同語(yǔ)言混合會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語(yǔ)’。多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。就話語(yǔ)本身所表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，甲就蘊(yùn)含乙，可以用公式表示為“甲→乙”。例如，同是“貓”這個(gè)意思，漢語(yǔ)用“貓”（mao）表示，而英語(yǔ)用cat表示。（1）音位是社會(huì)功能角度劃分出來(lái)的具有區(qū)別意義功能的語(yǔ)音單位。A2 他來(lái)北京找工作。五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)，分別填入下面A、B、C、D四項(xiàng)之中：偉大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲：大 五 巧克力 糖 盼 甜：偉 第 老 兄 器 皿 頭 絲絲：偉 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜：第 老 兄 頭 絲絲：“形容詞+數(shù)量詞”的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)指出它們分別是什么詞組，表示什么意義(注意其中A組有歧義)，試具體說(shuō)明造成這種區(qū)別的原因。（2）意譯詞與純粹的音譯詞不同。b、意譯詞和仿譯詞都是用本族語(yǔ)言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，差別在于意譯詞是按照外語(yǔ)原詞的詞義，用本族語(yǔ)言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，仿譯詞則不僅把外語(yǔ)原詞的詞義翻譯過(guò)來(lái)，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一般人的感覺(jué)來(lái)說(shuō)很有用。反過(guò)來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的詞類(lèi)主要采用分布標(biāo)準(zhǔn)，但詞的意義也可以作參考。但各級(jí)語(yǔ)法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語(yǔ)義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類(lèi)，分別填入各項(xiàng)中：坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽(tīng)著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香A1主謂詞組：坐著挺好，躺著不合適；A2動(dòng)賓詞組：透著輕浮，顯著不高興；A3連動(dòng)詞組：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽(tīng)著刺耳。六、論述題（本大題共2小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。這方面的研究就是否語(yǔ)言文化學(xué)。長(zhǎng)短音、聲調(diào)、輕重音、語(yǔ)調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。這樣的詞語(yǔ)就是所謂的“文化局限詞語(yǔ)”。當(dāng)他聽(tīng)到“把盤(pán)子里的蘋(píng)果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋(píng)果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語(yǔ)。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純?cè)~，故不同。語(yǔ)音形式有時(shí)可能影響語(yǔ)法。（4）語(yǔ)法和語(yǔ)境語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法的影響也很大，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是語(yǔ)言在交際過(guò)程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語(yǔ)言變體。1．關(guān)于“說(shuō)話”這種口頭交際行為，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（D）A．只涉及心理問(wèn)題，不涉及物理和生理問(wèn)題B．只涉及物理問(wèn)題，不涉及生理和心理問(wèn)題C．只涉及生理問(wèn)題，不涉及物理和心理問(wèn)題D．既涉及心理問(wèn)題，又涉及生理和物理問(wèn)題2．判斷兩種話是不同語(yǔ)言還是同一種語(yǔ)言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）A．相互理解程度B．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異程度C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感D．是否屬于同一個(gè)國(guó)家3．關(guān)于語(yǔ)音四要素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B）A．在任何語(yǔ)言中，音高變化都是語(yǔ)調(diào)的主要構(gòu)成要素B．能起區(qū)別語(yǔ)言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長(zhǎng)C．音長(zhǎng)是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）A．音位是通過(guò)區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語(yǔ)音的自然屬性C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B）A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過(guò)渡音聯(lián)結(jié)C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語(yǔ)言中都存在的語(yǔ)音現(xiàn)象DCBB