小烏龜歷險記教案(完整版)
【正文】 ，大眼睛看題，齊讀。第四篇：《小烏龜笑了》教案《小烏龜笑了》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本11個生字2正確、流利、有感情的朗讀文。，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎樣一個人？（全班匯報）三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。老師覺得咱們班的小朋友都非常聰明，就準(zhǔn)備了一則謎語，想考考你們： 頭小頸長四腳短，硬殼殼里把家安； 別看個矮爬得慢，要論壽命大無邊。終于，我聽到有人過來，于是就大聲地喊：“救命！救命！”可是，那腳步聲卻越走越遠(yuǎn)了。引導(dǎo)幼兒游戲，練習(xí)手腳著地爬行，即“小烏龜爬過草地、鉆過山洞、游過小河、到達(dá)城堡?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動：教師引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜做伸縮頭、手，蹬腿等動作，進(jìn)入活動。第一篇：《小烏龜歷險記》教案中班體育活動《小烏龜歷險記》平度經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗幼兒園活動目標(biāo)：。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索爬的不同方法，練習(xí)手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行?！闭{(diào)節(jié)活動密度，教師可創(chuàng)設(shè)“小烏龜發(fā)現(xiàn)城堡中有受傷的小鳥，要為小鳥送食物“等情境，引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行游戲。想起我那不幸的遭遇，我欲哭無淚。學(xué)生：小烏龜。能分角色朗讀文。老師：看了題，你想知道什么？學(xué)生：自由說。（學(xué)生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。難點：培養(yǎng)幼兒對家的熱愛。三：活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件 四：活動過程：（一）開始 以談話的方式導(dǎo)入活動出示圖片 小蜜蜂，大獅子，海豚 提問幼兒他們的家都在哪？ 引出本次活動 小烏龜找不到家了，你們知道在哪嗎？（二）基本 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事 1：看課件講故事提問：故事名稱，都有誰？他們幫助小烏龜找到家了嗎？ 2：聽第二遍故事提問：小烏龜找家時問過哪些小動物?它們是怎樣回答的？小烏
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