初三化學(xué)中考教學(xué)反思及復(fù)習(xí)安排(完整版)
【正文】 實(shí)合理的問題情境，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)描述、分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問題的能力，使學(xué)生感受到化學(xué)的價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛。在評(píng)講習(xí)題時(shí)，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練很多同學(xué)對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，如最后兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時(shí)間，直接影響了得分。加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。還有部分同學(xué)對(duì)一些綜合題感到無(wú)從下手。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要在學(xué)生能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練能力、方法的載體。講題前留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。所以中考復(fù)習(xí)時(shí)也要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思想，教育學(xué)生關(guān)心科技、關(guān)心環(huán)境、留心身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)帶著時(shí)代氣息，注意化學(xué)和相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，懂得知識(shí)對(duì)于人類自身和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值，從而達(dá)到學(xué)化學(xué)，用化學(xué)，愛化學(xué)的目的。第二篇：初三化學(xué)中考教學(xué)反思初三化學(xué)中考教學(xué)反思中考后的教學(xué)反思通過對(duì)2017年中考試卷的分析，在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：，聯(lián)系生活實(shí)際中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。選編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和良好的解題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。認(rèn)真研究《中考指南》，要通過研究《中考指南》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì)，要嚴(yán)格依據(jù)《中考指南》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。三、及時(shí)反饋、強(qiáng)化指導(dǎo)為了進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況，我及時(shí)地通過簡(jiǎn)單、雙基性的練習(xí)和課下提問及時(shí)反饋，抓住學(xué)生的漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)強(qiáng)化指導(dǎo)，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的解題思路和分析問題的能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中選題是關(guān)鍵，要少而精，有梯度性、層次性，適應(yīng)于不同此的學(xué)生，達(dá)到不同層次的學(xué)生各有所取，各有所進(jìn)。就這次診斷的成績(jī)，幾乎所有的老師都提出了保優(yōu)補(bǔ)差的設(shè)想，對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科，自然也不例外，但是就化學(xué)的學(xué)習(xí)而言，大多數(shù)的學(xué)生表現(xiàn)出基礎(chǔ)薄弱，基本知識(shí)點(diǎn)記憶不清的情況，因此對(duì)于大部分學(xué)生而言，補(bǔ)差是重要的，夯實(shí)基礎(chǔ)，成績(jī)就能夠有一定程度的增長(zhǎng)，但也有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)不錯(cuò)，因此他們?cè)谥匾暬A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)需要一定程度的拔高，為了兼顧到這兩類不同水平的學(xué)生，應(yīng)該為他們制定不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò)的學(xué)生，擬選擇以習(xí)題練習(xí)的方式來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，為他們布置不同于其他學(xué)生的習(xí)題，一方面是提升他們對(duì)于中考題目的接觸面，
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