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20xx年幼兒園中班班級工作計劃與20xx年幼兒園中班班級工作計劃范文匯編(完整版)

2025-10-13 21:02上一頁面

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【正文】 思想、新理念。但我班還存在許多不足:年輕教師的基本功有待于提高;教師間、幼兒間關(guān)系與配合還有待于提高;與家長的溝通能力也有待于提高。二. 指導思想:緊緊圍繞托兒所計劃來積極開展班級工作,創(chuàng)造性進行大班“活動化的共同學習”。以“快樂與發(fā)展課程”作為基礎,結(jié)合本班幼兒的實際情況,制定出適宜的教育目標與內(nèi)容。在投放活動區(qū)的材料時,我們也將結(jié)合大班探索的特點,投放具有挑戰(zhàn)性的活動材料,例如一些未加工的原材料、工具,以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動,發(fā)揮幼兒的主體作用?!?結(jié)合家長的需求和大班實際,創(chuàng)造性的開展家長工作,每月定時召開家長會,并利用多種形式與家長溝通。較難融入在集體生活中,將盡快讓其適應與班集體中,另外本班幼兒個性鮮明,活潑開朗,在活動中主動,易接受新事物,但是他們自控能力較差,比較好動,課上習慣也不好,這些都是需要在以后的班級管理中要長抓不解的工作。能較獨立的穿脫秋冬服裝,學習整理床鋪,系鞋帶。會動手操作,能比較兩種差異不明顯物體的異同。(二)教育工作:創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境:根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨,結(jié)合本班幼兒實際情況,制定本學期教育教學計劃;以整合課程為主,再根據(jù)學期計劃認真制定月、周、日計劃,精心設計各種活動,并在具體實施中采取多種形式的教育手段,寓教于樂,因材施教,以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學方式進行各種活動。注重教育行為的觀察,從觀察中了解幼兒的發(fā)展狀況,寫好觀察記錄,利用最切合幼兒發(fā)展的手段來影響幼兒,使其得到最大的提高。加強語言會話能力的培養(yǎng):利用早談活動、游戲的互相與自我評價,鍛煉孩子的會話能力。玩、用具定期消毒;與保健人員、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。豐富“家教園地”的內(nèi)容,使其更豐富多彩,更好地滿足家長、孩子們的需要;定期更換家教???,為家長提供最新的幼教資訊,并及時了解科學的育兒知識及育兒動態(tài),充分發(fā)揮其橋梁的作用。根據(jù)天氣的變化,及時為幼兒增減衣物。家園配合比較密切。,保證幼兒健康成長。三、落實工作重點的具體措施(一)加強安全衛(wèi)生教育,保證幼兒健康成長。,為幼兒創(chuàng)設一個充滿自由的游戲環(huán)境,并給予幼兒充足的時間和空間開展游戲。,讓家長了解幼兒在園的點滴進步,了解教師的工作,使家長能更好地配合幼兒園的工作。包括錄像、幻燈、故事、兒歌、游戲、繪畫、實地觀察等各種形式對幼兒進行環(huán)保教育,首先要經(jīng)常組織幼兒去實地觀察,例如,幼兒在馬路邊觀察到各種車輛排放出的尾氣,感受到空氣被污染后人會很不舒服。,與家長配合,盡快使新生適應幼兒園生活。十月份:、多發(fā)病的預防工作。,更好地發(fā)揮其作用。“才藝之星”故事表演比賽。、登記工作。二、各月工作重點二、三月份:組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。d) 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預防傳染病的發(fā)生。五、工作人員的配合a) 三位教師以本園“建構(gòu)學習型組織”為目標,讀書學習——交流互動——反思成長,在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,促進我們內(nèi)在的工作、學習動機,促進我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。c) 堅持以良好的師德對待幼兒和家長。四、家長工作1 、學期初,發(fā)放調(diào)查問卷,了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況,需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。五月份:慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。2018年幼兒園中班班級工作計劃范文(三)一、班級教學計劃本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。,開展節(jié)日的教育,豐富幼兒的生活,提高幼兒動手能力,配合園部進行慶祝元旦迎新系列活動。,推薦文學寶貝參加評選。通過比較,幼兒體會到草地上空氣清新,懂得樹木和小草都有凈化空氣及吸附灰塵的本領(lǐng)。(四)加強環(huán)境教育,提高幼兒的環(huán)境意識。,將環(huán)境的布置與課程相結(jié)合。、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動,將安全、衛(wèi)生教育貫穿于幼兒一日活動當中。,爭取家長的支持與配合。分析原因:我們堅持保教結(jié)合,重視對幼兒各方面能力
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