【正文】 堂大笑，我想這兩個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他們！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？張杰和尚文杰同學不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他們表演，只是他們還沒做完，是這樣吧？他們點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。又到了交日記的時間，大家都交上來后，我問王恩昭交了嗎？他大聲答到:“交了！”我看了一下，雖然寫的沒有其他同學的篇幅長，但還是很完整的，語言也比較真實生動。二、要深入了解、理解學生?！扒凇奔垂ぷ饕趹５谌喊嘀魅喂ぷ鼽c滴體會班主任工作點滴體會五（1）班 張華在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。大音希聲，大愛無言。“母愛暖心，師愛救人”,多一份寬容，就能給學生撐起一片自省的天空，給學生一個廣闊的心靈成長的空間。其次，要時時在心理上與學生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學生們感興趣的知識，縮短師生間的心理距離，細心體會學生的思想需求和情感變化，及時捕捉他們內(nèi)心的真情實感，在思想上與他們同步發(fā)展，做學生的心理營養(yǎng)師。班主任工作不易，以后定要多向有經(jīng)驗的老師多多學習，不斷加強自己的管理能力。尤其是班長的任命更是重中之重，班長要選取有責任心，上進心，有號召力，有權威，在班里說話管事的學生?！凹訌娂o律，學習才有成效?！币恢倍加X得教師是一個非常幸福的職業(yè)，因為他可以同時愛著許多人，同樣也被許多人愛著。還對他們提出了要求，要求在下周的班級量化名次要至少前進一名。真正和8班的孩子們有直接的接觸還是我第一次為他們開班會。初到這里，我被分到了高二年級組，還有幸成為了138班的小班主任。從那天起，我就堅持在他們讀勵志信，做眼保健操的時候去監(jiān)督他們。那一次班會的氣氛很融洽，學生們都有積極發(fā)言。在實習的這三個多月時間里，經(jīng)驗談不上，我就粗略地談一下管理班級的點滴體會。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。另一方面需要注意的是教師的形象問題，因為現(xiàn)在的學生思想更加先進開放，他們除了關注老師在課堂上的表現(xiàn)，他們還在意老師的衣著形象，要注意自身不能太多隨意，也不能過分刻意，一定要適度。對于懲罰呢，要先和學生講道理，做了錯事就必須承擔后果，要讓學生從自身認識到錯誤。要讓學生聽你的，首先得讓學生信任你。”陶行知也曾說過：“少一些嚴厲，多一些寬容。比如值日生工作，采用的是女組長領導男同學做法，結果男生工作效率特高，每次都能出色地完成任務。用心感染心，用情觸摸情，用愛喚起愛，只有把師愛書寫成了一種責任，才能收獲一種感動?！坝H”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學生，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。找到了癥結所在，我便想了一個對策：在課上他回答完問題時狠狠地表揚了他：“王恩昭同學能積極回答問題真是太棒了，而且他的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的看法。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。如果要談成功的經(jīng)驗，我覺得不外乎三個字—“愛”、“嚴”、“恒”。如果說，師愛，是育才的根本，那么，師嚴，則是育才的保證。事隔不久，他又一次因為偷拿別人的東西而違犯了學校的紀律。最后談談“恒”字。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使她們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。（班主任）在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決她所遇到的問題，使她不至于在學習和思想上掉隊?，F(xiàn)所帶126班，自認為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。多年來，我在班主任工作中注意避免“說了不做”、“虎頭蛇尾”等錯誤的產(chǎn)生，堅持不懈，始終如一的努力做好班級管理工作，收到了良好效果，使我更加體會到了“恒”字的寶貴含義。在動之以情，曉之以理的前提下，從對他的關懷、愛護出發(fā)，既肯定他的優(yōu)點和貢獻，又嚴肅批評他目前的思想和表現(xiàn)對個人的進步和集體的成長所造成的不良影響?？梢哉f，以對學生高度負責為前提的嚴格，就是教師愛學生的具體表現(xiàn)?！皭凼墙逃臐櫥瑒?，只有熱愛學生，班主任才能深入學生的內(nèi)心世界。抓住時機，鼓勵上進。一次語文課上學《地震中的父與子》，我請學生扮演父親和兒子，他們是怎樣對話的?！彼班拧绷艘宦曌铝?，我又交代了他的同桌，也就是班長，希望她能給予一些幫助，在他做作業(yè)時及時提醒一下，大家也都對他充滿了信心。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形勢的需要。學生只