【正文】 ，歡迎參考借鑒。然而，臺灣同胞還沒從歡欣中回過神來，三年內(nèi)戰(zhàn)又開始了，國民黨戰(zhàn)敗后，蔣介石帶著自己的軍隊，狼狽地逃到了臺灣。在夢中我都不知游過多少回了......春秋戰(zhàn)國時期，臺灣稱之為“島蟻”。每當中秋節(jié)之夜，那是家家團圓的夜晚，你知道祖國媽媽有多想念你嗎?古往今來，世界只有一個中國，臺灣一直是中國的一部分，是祖國媽媽的兒女。1662 年，臺灣又被鄭成功收復。臺灣是中國領土不可分割的一部分。教學重點了解臺灣的歷史淵源，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分。美麗富饒的寶島。小結(jié)：正因為臺灣獨特的地理位置，臺灣成了我國與海上其他各國聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺灣海峽，成了名副其實的“海上走廊”。（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。（4）臺灣電視劇??課前老師讓同學們找一找大陸和臺灣有哪些共同點？哪個小組來介紹？小結(jié)：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習俗文化與大陸有著許多相同點，臺灣與大陸根脈相連。閱讀P63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？學生交流。每人結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。過程與方法：通過收集信息，交流信息，發(fā)現(xiàn)臺灣的美麗與富饒，總結(jié)出臺灣與大陸同祖同源。俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，那就是祖國的寶島臺灣。為了方便資料的交流，我們按收集的資料分為四個小組：①、臺灣風光。②、討論在班上交流的方式，可以選派一人匯報，可以幾個同學一人說一點，可以圖文結(jié)合的形式介紹。（三）、第一小組展示優(yōu)美風光的資料和圖片。大家說得非常好，臺灣的語言文字、歷史文化、飲食習慣都與大陸有著許多的共同點，所以說是祖國不可分割的一部分。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們中華民族的智慧和精神。多媒體播放：《望大陸》聽了這聲情并茂的朗誦，你感受到了什么？（生答）是啊，祖國人民和臺灣同胞的根相連，心相系。同學們，此時此刻，你有什么話要對海峽那邊的臺灣同胞說呢？（屏幕出示：我對臺灣的寄語）請同學們寫下你對臺灣的寄語。運用多種方式創(chuàng)設教學情景。知識與技能：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。二 活動一：走進美麗、富饒的寶島——臺灣學生根據(jù)收集到臺灣的資料及自己的了解，小組合作、交流。）思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ 6師：大家知道的可真多，臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。課件出示，師：祖國大陸和臺灣在飲食文化、節(jié)日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面有什么共同之處？你從中又有什么體會？學生自由發(fā)言，談體會。四、活動三：心系臺灣盼回歸《鄉(xiāng)愁》，學生先讀，再說感受。禮物上寫著“炎黃子孫，永不忘祖”八個大字。為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列的措施進行了不懈的努力。：臺灣自古以來就是中國神圣不可侵犯的領土。（4）全國人大通過《反分裂國家法》。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。臺灣風味餐館中的臺灣菜。三、活動二：根脈相連，兩岸情深師：祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連。學生齊讀教材后教師介紹：臺灣是中國的第一大島，它與大陸之間夾著一條狹長的水道，那就是臺灣海峽。過程與方法：通過不同途徑了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一，能用實際行動表達對臺灣回歸的渴望之情。課堂上，教師做學習活動的引導者和組織者，引導學生充分介紹搜集到的知識，總結(jié)臺灣是個美麗富饒的地方，是祖國的寶島，為學生的自主學習和探究創(chuàng)造了良好的氛圍。就讓我們共同對臺灣說：（齊讀寄語）臺灣，回家吧?。ò鍟汗才闻_灣歸國抱）小結(jié)板書同學們，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黃子孫的共同心愿，讓我們共同祝愿臺灣早日回到祖**親的懷抱！讓我們期待著這一天早日到來?。ㄓ捎趯W生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對臺灣尚未回歸祖國的史實不太了解，很難體會到臺灣同胞思念祖國及大陸親人的心情，老師通過《望大陸》，讓學生們聆聽、想象、感受思念親人、盼望團聚的深切情感，并寫下發(fā)自內(nèi)心地寄語，將情感推向高潮。（生齊讀）（二）、初步感知，統(tǒng)一問題。（品德教學必須走進學生的生活，以真實的事例、真摯的情感去撥動孩子的心弦，從而彈奏出動人的德育樂章。課前學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等手段收集臺灣風景、物產(chǎn)、習俗等方面的信息，課堂上，通過教師的引導，互相交流，使學生真真切切地體會到了臺灣是個美麗、富饒的寶島。（四）、第二小組進行臺灣物產(chǎn)資料展示。學生交流，教師隨機指導。③、地理位置。（板書：臺灣）（設計意圖：這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，在《阿里山的姑娘》歌聲中展示臺灣的秀美景色，激發(fā)了學生想走進臺灣，了解臺灣的興趣，使學生對臺灣有了感性的認識。教學重點：知道臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國領土的一部分。第四篇：寶島臺灣教學設計《寶島臺灣》教學設計陜西省延安市子長縣馮家屯小學教材分析：《寶島臺灣》是義務教育課程未來出版社五年級上冊第一單元“好大一個家”中的主題之一?；顒佣簝砂锻鶃黹喿x教材P64頁內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的